苏教版小学语文四年级下册《第一次抱母亲》教案
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会5个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。
3、感悟母爱的伟大,激发学生对母亲的崇敬和爱戴,从而产生报答母爱之情。
二、教学重难点
通过对“母亲竟然这么轻,我的心里很难过。”等重点语句入境入情的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，唤起学生对母亲的崇敬和关爱。
三、教学准备多媒体课件
四、教学时间2课时五、教学过程
第一课时
一、导入新课，自主质疑
1、播放歌曲---《心中的故事》。同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？对！是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。今天我们就来学习一篇关于母亲的文章。
2、师生一起板书课题，老师引导学生注意“第”字下面竖折折钩写的宽一点。
3、齐读课题。老师相机指导朗读好课题，并在评价过程中强调读好“第一次”。读了课题，你想提出哪些问题？
（预设：为什么抱母亲？在什么地方抱母亲？抱母亲的感受是什么？母亲有什么感受？）
二、初读课文，整体感知
1、请同学们带着提出的问题读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查字词，重点指导“愧”的写法，并理解其意。3、简单交流提出的问题，并自然引导：课文讲我第一次抱母亲的事，请默读课文找出具体描写我抱母亲的语句。
三、理清层次
1、再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。
2、交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？3、分段，概括大意：
第一段（1）：“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。第二段（2——3）：“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。
第三段（4——5）：“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。
4、用自己的话说说课文的内容，要把主要的人和事说清楚。四、学习字词
1、读准课文后面的生字以及词语。2、理解：
愧疚：心里惭愧不安。
突发奇乡：突然产生一种奇特的想法。五、完成作业：1、配套练习册。2、朗读课文。
第二课时
一、名言导入
1、多媒体出示歌德的话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。
自己读，个别读。
你懂得这句话的意思吗？这句话告诉我们，如果你要读书，就要很好地去思考，字面上包含的意思要琢磨清楚，还要读出文章中暗含
着的意思。这就一定要用心去想，想，不仅是思考，而且要包括想象。这是上课前老师送给大家的读书要则，希望今天上课时大家能够照着这句话说的去做。
2、同学们，歌颂母亲一直是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就继续来学习歌颂母亲的文章《第一次抱母亲》。
二、精读课文，披文入情
1、学生默读课文，并划出相关的语句。
(1①“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”
(2“我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我一样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻摇动。”
2、交流划出的语句。老师指导学生朗读，引导圈出“我”抱母亲的动作，并比较两次抱母亲的姿势，引导学生提出问题：我两次“抱”母亲的原因分别是什么？
3、细读感悟抱母亲的原因。
(1第一次抱是因为母亲生病了，换床单下床吃力。指导学生在感情地朗读“转身下床都很吃力”，要读得慢一点，读出吃力的样子。“赶紧”读得快一些，表达一种急切。我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。
(2②如果刚刚这一抱是因为母亲生病身体不方便，那后来这一抱又是因为什么呢？
①因为我心中深深的“愧疚”所以才抱母亲。
我愧疚什么？（一直以为母亲力大无穷，从没想到母亲这么轻。）为什么母亲给了我这样的错觉？从文中找出答案，并写下你的会。
②全班交流：
A、“母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。
“翻山越岭”是什么意思？“山路好走吗？可是母亲，却总是——生读，那长长的崎岖不平的山路上，你仿佛看到了什么？又听到了什么？
