跨越百年的美丽教学设计

跨越百年的美丽教学设计

《跨越百年的美丽》以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。以下了一份跨越百年的美丽教学设计，仅供参考!

设计理念：

以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本，从语言文字中感受到她的外在美，为人类作出的巨大贡献，伟大的人格精神。首先是用情境教学法，引导学生阅读第二段文字感受居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。接下来就是让学生通过3—6段的研读感受她的人格精神。研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。学生在自主阅读的基础上在小组合作学习，然后进行对话，通过对话深入感受她的内在美，她的人格精神。在对话的同时引导学生有感情地朗读课文。

学习目标：

1.学会本课14个生字，正确读写和理解生字词及理解有困难的物理专用名词。

2.有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.交流有关居里夫人的资料，对其有较为全面的认识。

4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光辉。

教学重难点：理解课文内容，初步感受居里夫人的美丽。

课前准备：

1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程：

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1.板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽?

2.板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗?

问题预设：这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们通过读文去解决这些问题。

二.简介作者：作者梁衡，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学，长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长，中国作协全委会委员主要从事散文创作，散文理论研究。作品曾获青年文学奖，赵树理文学奖，全国优秀科普作品奖。1996年在《佛山文艺》发表散文《忽又重听“走西口”》或《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。

三.回顾预习，归纳补充。

1.自由朗读课文，把课文读正确，不认识的字查工具书解决。

2. 联系上下文说一说重点词语的意思。

3. 熟读课文，概括课文的主要内容。

理顺课文内容：

课文共有( )自然段，作者采用( )的手法来写的。先写了()接着写了( )，最后写了( )。结尾处并引用了( )的话肯定了( )的人格。

四.归纳总结，教师点拨。

1.看看课题的美丽表现在哪里?划出相关语句。①居里夫人的外表美

2.指声朗读相关语句，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。

五.教师小结

板书设计：

18.跨越百年的美丽

外在美：美丽端庄

内在美：

第二课时

一、谈话导入

师：上节课我们读了《跨越百年的美丽》，我们知道，有些美，随着岁月的流逝，将会渐渐消失，但有一些美丽却随着岁月的流逝不但不会消失，反而会历久弥坚，这种美，可以跨越百年。将板书补充完整。

二、引导学习

1、现在让同学们跟随着我回到 1898年12月16日 的法国科学院，在这里，第一次有一位女性站在了至高无上的讲台上，她是谁呢?她给你留下了什么样的印象?生答。

出示句子：她白净端庄的脸庞显示出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

2、板书：坚定 淡泊

请同学们用心记，齐读。居里夫人坚定的做了什么?淡泊的又是什么?她为什么有跨越百年的美丽呢?

3、带着这些问题读课文。要求：要注重边读边思考。

4、检查读文，开火车读词语。(出示词语)相机强调：卓有成效是什么意思?居里夫人做出了哪些成效?出示句子，生读：“她一生共……”，你读出了什么?居里夫人靠什么获得了“卓有成效”的成果呢?生谈，齐读：“玛丽的性格里……”。课文的哪些地方最能体现出玛丽性格中具有“坚定、刚毅、顽强”的特点?

5、读第3自然段，找相关句子。

6、生答。师相机引导。

重点句：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅……搅拌着锅里的矿渣。

引导：(1)从三个数据里读出了什么?(坚定、刚毅)(2)提炼的过程是多么漫长而艰辛啊，从哪里可以看出来?(3)环境这样恶劣，她是一次、两次就成功了吗?面对失败、挫折、困难，居里夫人会怎样想呢?支撑着她是又是什么?

7、经过漫长的等待，她炼出镭了吗?这们美丽的镭对玛丽的身体有什么伤害?读第四自然段，读句子，从中体会出了什么?

出示句子：“她从一个漂亮的……变成……变成……”，你发现了什么?齐读，读出排比句的气势。四个变成浓缩了她对世界的贡献，它将长久地留在历史的长河中。居里夫人她是为了自己吗?是为了改善自己的生活吗?是为了炫耀自己吗?读第五自然段，生读句子，师引导：她是为了全人类，正如她自己说的：科学是伟大而美丽的。

三、回顾小结

1、“坚定”的是什么?科学精神(板书)，无数像居里夫人一样的科学家们正是拥有了坚定的科学的执着追求，改善着人类的生活，这是一种跨越百年的美丽。“淡泊”的是什么?金钱名利(板书)

2、现在你怎么理解“跨越百年的美丽”?仅仅是外表端庄吗?

3、齐读爱因斯坦的话，谈感想。

4、这种美丽仅仅只“跨越百年”吗?这种美丽是一种永恒的美。

5、现在，你对美丽是否有了更深的认识?生谈。

6、看视频。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7b35e9d16094dd88d0d233d4b14e852459fb3971.html