骆驼祥子批注版电子书
发布时间:2021-07-27 来源:文档文库
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骆驼祥子批注版电子书
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序言
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骆驼祥子批注版电子书
这是骆驼祥子批注版电子书,是优秀的七年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。 骆驼祥子批注版电子书第1篇 一、先预而后习
名著课难上,一难篇幅太长,学习时间过于匆忙;二难时代隔阂,学生理解过于肤浅;三难生活脱节,在实际生活中无法感受小说的具体情境而兴趣乏味。因此名著课不能急,必须先预而后习。 1、养成阅读习惯,增加学习兴趣。多读书,好读书,读好书不再是教师强制布置的作业,而是成为学生自觉的行为。《骆驼祥子》我是这样吸引学生的,利用课前3分钟,给各组做个“大风吹”的小比赛,每天安排几个章节和对应的小组,每节课由一个小组负责根据章节出题目,其他小组则进行抢答,看哪组先被考倒了。几次以后我发现,一有时间,学生就会拿出书本来阅读。不知不觉中,学生的阅读面宽了,阅读理解能力增加了,对语文的学习兴趣也增加了,许多同学由不爱语文渐渐地喜爱上了语文。同时出题和积累越来越有味道,其中个别特好的题目还被我应用到公开课上,出题目的同学现在阅读的兴趣更加浓厚,已经开始阅读《钢铁是怎样炼成的》,并要求把这种方式继续下去。
2、许多文学名著,都凝聚了作家对人生、对社会、对时代的严肃思考或者独特看法,读者在阅读的时候自然而然地会受到影响。但第 2 页 共 10 页
对于今天的学生,物质生活的富裕让许多人都对《骆驼祥子》这种深沉的悲剧不能理解。因此我在学生每天的作业里都布置有这么一个项目,从小说中提出自己的疑问,再将值得探讨的疑问布置为同学们共同的作业。我发现在产生疑问的过程中,学生在基于自己自下而上背景的审美感受中,比纯粹的上网摘抄前人的感悟更能接触并领会到作品中思想的光芒,在潜移默化中丰富对世界的认识。公开课里的辩论环节“祥子的职业和生活是个悲剧,就连唯一的婚姻生活也是个悲剧,你认为他的遭遇值得人们去同情吗?”就是出自学生的质疑。 3、勤做摘抄。摘抄是一种根据个人的`阅读喜好,将精美难得的资料摘抄分类保存下来,以供阅读、品味、引用的资料积累方法,是对每天半小时阅读的整理巩固。不定期检查摘抄,无疑是对名著阅读的一个有效的检查方法。 我给学生的摘抄的形式有:
a、语录式摘抄。摘录名人警句、精彩词句。
b、内容提要式摘抄。概主要情节,给短小的文章列提纲。 C、内容赏析式摘抄。谈谈自己对作品的感悟、人物的评价、主题的理解。公开课里所展示的读书卡展览资料正是来源于此。 骆驼祥子批注版电子书第2篇
漫长的假期要用读书来充实。利用这个寒假,我阅读了《骆驼祥子》。很好奇它为什么那么出名,合上书的那一刻,我有了自己的答案。
书中的主人公是一个好强、老实,又富有理想的乡下人,他叫祥第 3 页 共 10 页
子。来到北平后,干起了拉车这一行。他的理想就是买上一辆自己的车。为了车,他吃尽了苦头。被抢、被诈,无奈成亲,却丧了妻,喜欢的人也走了。这一路上起起伏伏,坎坎坷坷。这样无情的社会就像一瓢冷水,连希望的星火也被浇熄了。曾经向上、不屈的祥子变了,他变得无赖、自私,变得沉沦自弃,吃喝嫖赌他都学会了,成了“个人主义的末路鬼”。
现实总是与祥子的理想过意不去,现实的残酷最终使他的理想灰飞烟灭,甚至连他也不成人样。
其实,为祥子感到悲哀之外,我也很佩服他。他这一路上起起落落这么多次,其中有很多次想放弃拼搏,放弃理想,也想和别的车夫一样过得腐败,在那个时候可能是一种解脱吧!他们没有能力改变现实,空有理想有什么用。但祥子不一样,他一次次用理想激励自己站起来,一次次为了自己心中的目标而拼了命的向前,这应该与他那老实的人品分不开吧。
《骆驼祥子》文字上的特点,则是它是活的。老舍先生注重人物的动作、神态、语言等,让我们身临其境去感受那些人物的心理,他们的情感。让我们的心也为之震动。我们在平时的写作中也应当注意这一点。《骆驼祥子》也反映了当时社会的黑暗,以及人们面对生活的无奈。描写非常口语化。
我从其中的人物身上也学会了遇到问题时应当具有的精神。无论再苦再难,都要奋斗下去。真正学会“不抛弃,不放弃!” 骆驼祥子批注版电子书第3篇
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教学目标: 骆驼祥子教案
1、了解《骆驼祥子》中的人物、情节、主题; 2、 引导学生从文本到生活有所感受; 3、