教科版小学科学新版三年级下册科学3.5《月球——地球的卫星》教案
发布时间：2020-02-26 来源：文档文库
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教科版科学三年级下3.5《月球——地球的卫星》教学设计
课题 月球——地球的卫星
单元
3 学科
科学
年级
3 科学概念目标 1.月球是地球的唯一天然卫星。 2.月球的表面有很多环形山。 科学探究目标 1.观察对比图片，发现月球的特征。 学习
2.学会查找资料、整理信息。 目标
3.能模拟制造环形山，认识环形山特点。 科学态度目标 1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。
2.积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。 3.接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。 重点 认识环形山特点
难点 能模拟制造环形山，认识环形山特点。
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动
1.引导学生回顾以前学过的知识。
月球，离我们最近的一颗星球。通过观察，你对月球了解了哪些？ 【提示】 ★月球是圆的 ★有月相变化
★看上去和太阳大小相似 ★有环形山
2.月球是地球唯一的天然卫星。它一直都以正面对着地球，它的背面始终是“神秘”的。 2019年，中国“嫦娥四号”成功登陆月球背面，为人类揭开了月球背面的神秘面纱。月球有很多领域值得我们去探索。例如，
①月球是一个怎样的星球? ②月球还有什么秘密呢? 一、观察照片 导入：借助照片，我们可以近距离地观察月球。（展示图片）
学生活动 回答交流
认真听与思考
设计意图
通过回顾旧知识导入新课，激发学生探索月球“”秘密。
讲授新课
1.活动要求：
简单对比一下月球的正面和背面，你观察到了什么？
2.观察结果：
观察、对比、发现、交流 观察对比图片，发现月球的特征。
正面有很多坑坑洼洼，背面则要少很多。 二、查阅资料 导入：
查阅有关资料，对月球的基本情况又有哪些了解。 1.活动任务
①查找相关资料; ②制作月球小档案； ③交流小档案。 2.教师提供相关资料
（1）月球的地形主要有两种：月海和环形山。
月海，是指月球月面上比较低洼的平原。用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。
环形山，是月球表面布满的大大小小圆形凹坑，又叫“月坑”。
（2）从视频中又了解月球哪些知识？记录在月球的小档案里。（播放视频）
（3）给学生在提供一些资料卡片
3.整理我的月球小档案
三、科学实验：模拟制造环形山
导入：月球上的环形山是怎么形成的？ 1.实验材料
托盘和细沙。大小不同的球 2.讨论
这些材料用来模拟什么？ 【提示】
托盘和细沙——模拟月球
大小不同的求——模拟陨石、流星等 3.实验过程
①把细沙平铺在托盘里
②用大小不同的球撞击沙盘
③试着撞击出大小重叠的“环形山” ④借助镊子等轻轻取出大大小小的球 4.实验发现了什么？ 【提示】
托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小坑，有的坑与坑是重叠的。
5.把制造的环形山与真实环形山比一比，能得出怎样的结论？（展示对比图片）
看老师提供的各种资料，提取月球主要信息，填写月球小档案里
整理交流评比
分析材料的作用
组内完成 交流
比较，得出结论
学会查找资料、整理信息。
能模拟制造环形山，认识环形山特点
结论：月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨石等撞击形成的。
6.记录环形山模拟实验后的“月球表面”
7.把我们知道的月球特征填写在第1课的维恩图中，月球和太阳有哪些不同呢? 8.关于月球，我们还关心什么问题？把它写下来。 四、问题与研究
1.通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？ 【提示】
①没有水、空气
②有大量月海盆地和环形山 ③有月相变化 ④距离地球最近
2.根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？ 【提示】
人类不适合在月球生存。第一，水、氧气、温度、食物等人类赖以生存的最基本的资源都不具备。第二，昼夜温差很大，可达三百多度。第三，没有大气层 