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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-29 15:36:50 来源：文档文库

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《十里长街送总理》课堂教学实录片断

师：首都百万人民群众怀着焦急而沉痛的心情，在泪雨与哀号中等啊等，盼啊盼，一直等到夜幕降临，总理的灵车终于开来了。这时人们是怎样做的、怎样想的呢？请同学们带着这个问题读读课文的第二段。（学生自由轻声读课文，教师巡视。）师：这一段里哪一部分写人们是怎样做的？谁给大家读读这一部分？（生读“人们心情沉痛„„擦去腮边的泪水。”）师：请大家运用学习第一段的方法自学这一部分内容。自学之前，先请大家想想第一段我们是用什么方法学懂的？生：我们学习第一段的方法是：首先找出能表达人们思想感情的词语，再理解这些词语，然后体会这些词语表达了人们什么样的思想感情。生：我补充两点。一是我们理解词语的时候，不仅要理解它的本义，还要理解它在课文中的意思、二是要在理解的基础上，通过有感情地朗读加深理解。生：我认为还应该强调一点，就是在理解词语的时候，只有运用我们已经掌握的多种解词法，才能理解得全面、深刻。（在阅读的实践中，引导学生归纳读书方法，并运用于阅读实践中，使学生在读书中学会读书。）师：第一段的学习方法，大家总结得很好。请同学们运用以上的方法自学这一部分。（学生一边默读，一边圈点批画，教师巡视，随时了解学生提出的疑难问题。）师：谁能谈谈自己重点抓了哪些词句，是怎样理解的？生：我理解了“不约而同”这个词语。“不约而同”是没有经过商量而彼此一致。在课文里指人们虽然没有经过商量，但是“站直了身体”“摘下帽子”等这些动作是一致的。
生：（抢答）这里还应该联系“好像有人在无声地指挥”来理解。“好像有人在无声地指挥”，其实是没有人在指挥。通过第一段的学习我们已经知道，来长安街为总理送行的人不计其数。这么多的人，即使有人指挥，行动也很难统一，何况没有人指挥呢？师：老师与你有同感。那千千万万的人，即使有人指挥，行动也很难一致，现在无人指挥，彼此的行动却这么一致。你从中体会到什么呢？生：我从中体会到全国人民同样爱戴周总理，同样怀念周总理。
师：对。我们就应该这样，在理解词义的基础上，认真体会所表达的思想感情。生：我有不同意见。说根本没有指挥是不确切的，我认为是有指挥的。只是这指挥的不是哪一个人，而是人们爱戴、怀念周总理的深厚感情在指挥他们这样做。师：有创见！应该这样理解。只有人们对总理的感情一致，行动才会这样一致。生：我还有一点补充。这里的“老人、青年、小孩”，从年龄上强调了周总理得到了广大人民群众的爱戴与怀念。师：说得好，XX同学读书多么仔细，考虑问题多么全面。（老师随时引导，学生抓住重点词语去理解，不仅理解了字面的意思，还理解了重点词语所包含的思想内容，体会了内在的思想感情。）师：这几个词语，我们不仅理解了意思，还体会到它们所表达的思想感情。谁能谈谈对其它词语的理解？生：我还理解了“眼睁睁”这个词语。“眼睁睁”就是目不转睛的意思„„师：说得有道理。“眼睁睁”在一般情况下可以理解为目不转睛。那么在本文除了这层意思之外，还有什么意思呢？请大家再读读这一句，并联系前文体会一下。［让学生在读书中体会作者的感情，同时掌握联系作者思想感情理解词语的方法。）生：“眼睁睁”比“目不转睛”还多了一层意思，就是没有办法，束手无策。师：体会得太好了。那么这里用“眼睁睁”和用“目不转睛”在表达感情上有什么异同呢？生：用“眼睁睁”和用“目不转睛”都能表达人们想多看几眼总理的思想感情，用“眼眼睁”还可以进一步表达人们不忍心与总理分别，想把总理永远留住的思想感情。

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