教学案例分析范文 一、案例背景1. 教材和学生分析 本单元的主题是on the road,教学对象为一年级学生。本节课的教学内容涉及学生之前几个单元中学过的有关介绍物品以及肯定回答与否定回答的语言知识。根据学习内容和学生情况，我采用了以旧带新引入新知识的教学策略，并以新旧知识的整合作为本课的落脚点，以帮助学生再学习过程中不断扩展和丰富语言知识。2. 教学内容 （1）用英文表达几种交通工具的名称。 （2）用is that a … ? 询问远处是否是某一种交通工具。（3）用yes, it is. / no, it isn’t. 回答对方的询问。（4）复习，巩固如何询问近处是否为某样物品。3. 教学目标 (1语言知识与技能目标 1．能听懂is that a…?并能根据实际情况作出回答。 2．能运用is that a…?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。3．能听懂、会说bus, a car, a taxi三个单词，发音准确。(2情感态度目标 1.通过丰富的教学活动激发学生学习英语的兴趣；2.通过小组竞赛等活动培养学生的合作意识和合作技巧；4．教学重点与难点 三会掌握单词及句型并能正确运用。5.教具准备 几种模型交通工具，ppt课件二、教学过程一、warming up 1, greetings: t: good morning, class. ss: good morning , teacher. t: how are you. ss: i’m fine, thank you.
2, free talk: a t: what’s your name?s:my name is …t: nice to meet you. s: nice to meet you, too. bt: …, put the …in the pencil box.s: ok. t: hello, boys. bs: hello, miss xu. t: show me your rubbers. bs: ok. t: put the rubber in the pencil box. bs: ok. c sing a song: 二、presentation 1,（黑板贴图，教师走到第一幅图边上）t: what’s this?ss: this is a … (手指较远处的另一幅图t:what’s that?ss: that’s a … (引导学生走到黑板前，用this is a … . that’s a … 介绍黑板上的图片2，t: (拿出一个袋子 what’s this?ss: this is a bag. t: what’s in it?you can touch and guess. s1: (touch is this a … ? t: yes , it is./ no, it isn’t. (当学生猜错时，教授否定回答no, it isn’t. 3,(ppt出示几幅图片，教师手指大屏幕t：is that a … ?ss: yes , it is. / no, it isn’t. (屏幕上出现一辆出租车
