1吨有多重
庆风小学 倪玉波
教学内容:北师大版三年级下册第三单元第47-48页《1吨有多重》
〖教学目标〗
1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨有多重。
2.掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。
3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。
〖教学设计〗(一)创设情境,激趣导入
谜语引入。
师:在上课之前,老师给大家出一个谜语,耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。这是一种什么动物呢?对是大象,同学们都很聪明,你们猜一猜,大象到底有多重呢? (生可能回答:一定很重,会用克、千克作单位,也有可能用吨作单位;也可能发出疑问:那得有多少千克呀?) 师引导学生思考:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位,那么1吨有多重呢? (引出课题:1吨有多重,并板书)(二)初步感知,形成建构 利用多媒体出示书上画面。 1.出示图片,请同学读一下数学信息。 2.请同学列算式独立算一算,然后交流一下计算结果。 3头水牛约重 1000千克;10桶油约重1000千克; 20袋面粉约重1000千克;40人约重1000千克。
(三)自主探究,解决问题
1.小组汇报。你发现什么? 师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。
2.联系生活,理解新知。
(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。 (多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。 (2)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析。
3.独立完成书上的练一练,师巡视,对学习有困难的学生进行指导。
填一填。 4千克=( )克 3吨=( )千克 5000克=( )千克 ( )t=2000 kg 18 t=( )kg ( )kg=6 t
(四)回归生活,拓展应用
1.数学故事。 同学们知道“曹冲称象”的故事吗?请同学来说一说,然后老师给大家讲一讲这个故事(利用多媒体) (1)请同学们讨论:曹冲为什么可以采用这个办法称象? (2)这头大象到底有多重呢? 请同学们自己算一算,看看这头象有多重。
2.今天我们学习了有关质量单位吨的内容,请同学们调查生活中“吨”的影子,多少个什么东西合起来大约是一吨。
3.集体反馈,反思总结
先让同学说一说这节课有什么收获,如果有必要教师可以以参与者的身份加以补充。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/7987e235c67da26925c52cc58bd63186bceb929a.html
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