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【国外早教】法国加拿大:给孩子更多自由
【国外早教】法国加拿大:给孩子更多自由
发布时间:2023-02-11 13:31:39 来源:
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【国外早教】法国加拿大:给孩子更多自由
“给孩子宽松的环境,多给他们一点自由。”这是法国家庭教育专家们从成功与失败
的家教案例中总结出来的经验,对我们不无启迪。
法国的教育学家们呼吁家长要尽可能带孩子去公园游玩,多鼓励他们与同龄的小朋友
交往,对一些智力超常的“小神童”,必须给他们提供一个与一般孩子不同的发展空间,
给予他们更多的自由发展的机会,否则他们的聪明和兴趣就会受到制约。为此,法国智力
早熟儿童协会呼吁社会改变以往压制智力超群儿童的惯例,认可那些“小神童”或“潜力
极大”的儿童,而不要想方设法让他们变得和一般的孩子别无二致。专家们普遍认为,扩
大孩子们的自由活动空间,给予孩子们更多的自由,是培养孩子兴趣、发展孩子个性和开
发其智力的有效途径。
加拿大儿童学习环境受到重视
加拿大教育注重幼儿的自由发展,因此他们十分重视幼儿的学习环境是否有助于其个
人潜能的发挥。
以温哥华为例,为了给孩子们提供良好的学习环境,市政府对托儿所建筑设计有着严
格的规定。一般要求托儿所依据孩子年龄的不同,户内户外的环境设计都要有全方位、多
元化的考量。比如,
18
个月以下的婴儿
(infant
要求创设七种学习环境,即若干有助发展
视觉及听觉等感官机能的所谓“艺术
(Art
环境”;若干包含扮演及想像活动的所谓“戏剧
(Dramatic
环境”;若干可让儿童摆布的玩具
(ManipulativeToy
设施
;
另外再加上两种
供阅读等活动用的“宁静环境”以及两种供攀援及爬行用的体力活动环境。
18-36
个月的
“学步
幼儿
”(Toddler室内活动环境则起码要有八种,即“艺术环境”、“戏剧环境”、可摆
布玩具及积木等、可让儿童营造其自身空间的大件玩具、“宁静阅读环境”、供一至二人
短暂静处的空间、玩水玩沙等自由玩耍及相关感官活动设施、发
展运动神经机能
(Motor
的体力活动空间。
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7880dcf2a01614791711cc7931b765ce04087acf.html
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