三年级音乐小酒窝教案

三年级音乐小酒窝教案

【篇一：三年级 歌曲 小酒窝1】

第一单元 第三周 第5课时

【篇二：2014人音版小学三年级上册音乐教案】

2014人音版小学三年级上册音乐教案

祝陈小学

第一课 童 年

教学目标：

1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩

的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情

感，珍惜今天的幸福生活。

2、 聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌

曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）

生：兔子！ 兔：小朋友们你们好，我叫小兔！

师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:

小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快

好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找

看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速

度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

三、新授 1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个

小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知

道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词） 生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。

兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”

生：第二次的要求同学们还能更好做到。

兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。

5、学习歌曲，聆听几边。 6、学生小声跟唱。 7、音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖

四、创编活动——进行简单表演

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

五、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

第二课时

一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入

师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山??，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！

师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！

四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。 2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。” 5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？ 生：高兴！幸福！

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。 3、播放flash,结束本课！

六、课堂小结，听音乐走出教室。 课时小节及体会：

母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

课题： 第二课 草原

教学目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点： 1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。

教学难点：掌握四分音符和二分音符。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

课时划分：二课时

第一课时

一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

三、导入 1、聆听音乐《森吉德玛》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《森吉德玛》flash给学生看）。 2、情境想象，进入主题

师：草原是不是很美丽呀？

生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格：

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

a、优美、舒展地、宽广 b、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、

热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗,

而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室） 课时小节会：

第二课时

一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。

二、导入 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la lala

2、复习歌曲《草原上》。 3、聆听二胡演奏《赛马》。 （可以简单的问几个关于《赛马》这首乐曲的一些问题，以此来导入今天要学习的歌曲。）

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、按节奏有表情的朗读歌词：

我是 个 草 原 小 牧 民

手拿 着 羊 鞭 多 自 豪

3、有“la”模唱主旋律，注意难点。 4、用听唱法学习歌曲。 5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

四、拓展延伸，表现歌曲。

师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结，下课。 课时小节及体会：

第三课 好伙伴

单元主题：

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相

互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！

教学目标：

1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

课时安排： 二课时

第一课时

一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？ 二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？

2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？ 选择动作，说说为什么？并做一做。

动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步

（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。 3、完整复听，队列表演（行进中的）

四、新授 1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。 3、用听唱法学唱歌曲。 4、重点、难点：弱起和附点的唱法。

5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。

6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。 五、编创活动： 1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。

2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。

六、课堂小结，下课。 课时小节及体会： 第二课时

一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。 3、教师评价。（以鼓励为主）

【篇三：人教版三年级音乐教案上册 (1)】

第一课《童年》

教学内容：欣赏《童年的回忆》、《我们多么幸福》

表演唱《摇啊摇》、《小酒窝》

教学目标：

1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、在表演《童年的回忆》是边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、听辩音的高低并进行模唱，能基本唱准

4、流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并即兴表演。 教学重点：听辩音进行模唱。

教学难点：6/8拍的掌握

教学准备：多媒体、钢琴、录音机 、磁带、打击乐器、道具等

教学方法：听赏、听唱、激趣、课时安排：三课时

第一课时

教学内容

表演唱《摇啊摇》

创编与活动

教学目标：

1、通过表演唱《摇啊摇》，使学生从音乐中感受并体验这种人间真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、能够流畅地唱好《摇啊摇》，并进行即兴表演。

3、通过编创与活动，培养学生的创新意识。

教学重点：6/8拍强弱规律的掌握

教学难点：同上

教具准备：琴、多媒体、打击乐器、录音机

教学方法：听唱、激趣

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入新课：1、同学们，新的学期开始了，你们已经是三年级的大同学了，老师希望你们在新的学期有更大的进步。同学们，你们已经渐渐长大，相信儿时有许多值得你们回忆的事情，谁愿意为大家讲一讲。（生答）。师：今天，我们就一起来学习一首描写儿时的歌曲《摇啊摇》

2、初听歌曲，给学生一个完整印象。

提示：1、边看书上插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

2、请同学谈感受，体会歌曲的意境，感受6/8拍。

三、学唱歌曲

1、教师范唱，学生做划船律动，以体验6/8拍的强弱感。

2、4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯、流畅，像小船在海中匀速前进。

3、完整唱好这支童谣，边唱边用动作表现

四、编创与活动

1、自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。 表示用滚动式敲击三角铁，即金属在三角铁内滚动。

2、表示按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。

五、教师总结

六、作业布臵：唱熟歌曲

执教日期：

板书设计

摇啊摇

6/8 强弱规律：强弱弱次强弱弱

教学后记：

第二课时

教学内容：

聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》

编创与活动

教学目标：

1、通过欣赏这两首曲子，让学生在音乐中感受童年的快乐，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、听辩音的高低并进行模唱，并能基本唱准。音乐知识理解、掌握。（速度记号） 教学重点：感受曲子的深刻含义。

教学难点：听辩音

教具准备：多媒体、挂图、录音机

教学过程

一、组织教学 师生问好

二、新课教学

1、导入新课：多媒体播放图片，“童年趣事”将学生带到自己儿时，然后教师放《童年的回忆》并谈感受。

2、聆听《童年的回忆》

（1）要求学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的动态，边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快甜美的关系。

（2） 从音乐的体验中联想你的童年生活最值得回忆的一幕，向大家说说。

（3） 从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的

速度与兔、龟比较，引出“中速”。

（4） 再听音乐，由学生自己完成音乐的 排序号及填空。（速度、情绪）

3、欣赏《我们多么幸福》

（1）为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解。教师出示歌词。（挂图）

（2） 教师简单介绍歌曲创作的背景。

（3）复听时，可以要求学生 轻轻地随录音机哼唱，即兴表演舞蹈。

（4）请同学谈谈对歌曲的感受。提示：1、流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场

景中？2、歌曲的内容表达了怎样的情景？3、生活在21世纪的你感到幸福吗？

4、编创与活动

再次聆听，当你听到歌曲高潮时用动作或打击乐表示。

5、听辩练习活动

1、教师弹出两个音，听辩音的高低。

2、用“lu”进行听辩模唱，主要练习“3、5、6”。

3、用手势来表示音的高低。

三、教师总结

四、作业布臵：复习本课所学知识。

执教日期：

板书设计 童年

教学反思：

第三课时

教学内容：表演《小酒窝》

教学目标：

1、通过学唱《小酒窝》使学生从音乐中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、流畅的唱好《小酒窝》，有感情地背唱这首歌曲，并进行即兴表演。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：顿音记号、下滑音的演唱。

教具准备：琴、多媒体、录音机

教学方法：听赏、体验 、激趣

教学过程：

一、组织教学。师生问好

二、新课教学

（一）导入新课：复习《摇啊摇》，引入新课《小酒窝》。

（二）初听歌曲，给学生一个完整的印象。

提问：这首歌曲的情绪是什么？速度是什么？

2、这首歌曲与以前学的歌曲有什么不同？（下滑音 顿音）

教师向学生讲解，让学生有一个初步认识。

（三）教师范唱注意要从甜美的情绪、稍快的速度表现出主人翁的喜悦心情，并进行角色表演。

（四）教学中找出不同层次的设问，培养学生的敏锐听觉。

a)请大家仔细听，我唱的两句歌有什么不同。（师范唱a、b两句，各4小节），提示：歌词、节奏、曲调。

b)听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗？

（五）随琴哼唱曲调，注意 的演唱。

（六）学习歌词

唱熟后，“呀仔喂”，可与同桌相互拍手。

（七）排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

三、教师总结。

四、作业布臵：背唱歌曲

执教日期：

板书设计

小酒窝

顿音记号 下滑音

教学反思：

第2课 草原

教学内容：聆听《草原巡逻兵》、《草原放歌》

表演《草原上》、《我是草原小牧民》

教学目标：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/776c65e126d3240c844769eae009581b6bd9bdcf.html