中班语言－春晓
XX课件中班语言：春晓活动目标欣赏古诗描绘的雨后清晨的春景，感受诗歌的意境。 理解古诗大意，有感情地朗诵古诗。 能用自己的语言表达古诗的大意。 活动准备课件幼儿用书背景音乐《春晓》网络视频。 活动过程一情景导入。 ——师：春天是什么样子的？——教师引导幼儿根据生活的经验，大胆地表达自己的看法。 ——教师小结：春天是万物复苏的季节，小树发芽了，小草变绿了，花儿都开了，春雨沙沙地下，滋润着大地。 二古诗学习。 ——古代诗人孟浩然，也看到了这个美丽的景色，他用一首古诗把它记录了下来，我们一起来欣赏。 ——教师播放《春晓》网络视频，请幼儿说一说看到了什么？——教师结合视频画面解说古诗的意思：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，到处都听到鸟的叫声。 昨天夜里传来刮风下雨的声音，不知道花朵被打落了多少？——教师解释个别词汇大意：春晓：春天的清晨。 晓，指天刚亮的时候。 不觉晓：不知不觉，没有察觉到早晨的来到。 啼：鸣叫。 闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声。 夜来：夜里。 ——教师引导幼儿理解古诗的意境，感受诗歌的情趣。 （诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱）——教师带领幼儿有感情地诵读古诗。 ——教师带领幼儿边做动作边朗诵古诗。 三分享感受。 ——请幼儿说一说这首古诗的大意，分享学习这首古诗的感受。 活动应变这首古诗，大多数的幼儿在家的时候都已经会背诵，但是基本不理解古诗的大意，本节课的重点在于让幼儿理解古诗的意境。 活动延伸引导幼儿将古诗的美景画下来。 区角活动美工区：提供蜡笔白纸等，鼓励幼儿根据古诗《春晓》的意境画一画春天的美景。 环境创设主题墙展示区：展示幼儿绘画的春景图。 家园同步鼓励幼儿背诵诗歌，并说说诗歌的大意。 春天，带领幼儿到大自然感受春天的气息。 随机教育幼儿园可以组织春游，让幼儿零距离感受春天。 相关链接XX课件
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