博乐市第三小学课堂教学设计
单 元：Unit 3 课 题 ：My school calendar 课 时: 6课时
教学内容： Let’s learn & Let’s talk
教学目标
知识与技能：
1. 1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June
2. 能听懂掌握句式：When is …? 和 答语It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
过程与方法：
Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class
情感态度价值观：
激发学生学习英语的兴趣，引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June
2) 听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份
教学准备： DVD some pictures
教学过程：
Step1： Warming up
1、Greeting each other
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you. And you ?
T: I’m fine, too.
2、Review: Ask and answer
依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June (Jun.)
2)出示植树节的图片，问： When is Tree Planting Day? 学生说：It’s in March. 并带领学生读几遍。
3) 同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June
4). 教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生
Step2 Presentation
1、let’s learn
1) 认读新单词
T：How many months are there in a year? What are they?由此学习7~12月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上：
July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
2) 操练单词
·教师领读， 学生齐读，认读音节
·小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。
3) 出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。
并引用句子： What can we do in summer vacation\Mid-Autumn Day\...? 与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。
4) 播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。
5) 同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
Step3、Consolidation& Extension
1、Ask and answer
1) 学生自主完成句子，师生一起核对答案
2) 同桌合作，用句型“when is …?”和“It’s in …”进行对话。如：
S1: When is Teacher’s Day? S2: It’s in September.
2) 出示情境图，学习对话
T：Oliver and Chen Jie are talking together. Look at the calendar in the picture. From the calendar, we know that they’re talking about the school trip in October.
·第一次播放录音，说一说你听到了什么？ 了解对话大致内容
·第二次播放录音，学生回答下列问题：
①Which is Oliver’s favourite seasons?
②What does Chen Jie usually have in autumn?
③When is the trip this year?
·第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中的语音、语调。
3)学生同桌合作，分角色读对话
4) What will you do on Mother’s Day?
·学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。
· 请两位学生站起来示范朗读对话
S1: What will you do for your mum on Mother’s Day?
S2:I’ll make a card.
·学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。
5) 讲解重难点句子
We’ll go to the Great Wall.我们将要去长城。
2、Homework:
1) 听录音跟读本课时的单词五遍
2) 在四线格上，抄写四会单词三遍
3) 预习let’s talk on P27 部分的内容
Blackboard writing:
My school calendar
July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
When is________?
It’s usually in_______.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/766c7c67227916888586d736.html
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