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班主任班级管理论文
班主任班级管理论文
发布时间:2023-01-31 23:58:33 来源:
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班主任班级管理工作点滴体会
三年级
孙亚娟
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天
面对的,
是几十双渴求知识的眼睛,
每天接触的,
是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这
不仅需要班主任具有强烈的事业心,
责任感,
更需要班主任具备一定的组织
管理能力以及科学的管理方法。
从事班主任工作,
使我体会到班主任工作的
艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
现结合自己的工作实际,我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
1
.言传身教
,为人师表是我管理班级的首要条件
班主任是与学生接触最多的老师,我深知自己的一言一行、一举一动
都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来“身教重于言传”。教师时时、
事事做学生的表率,是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。因
为我们的教育对象是青少年,
他们单纯、
向上,
具有强烈的好奇心和模仿力。
俗话说:
染于苍则苍,
染于黄则黄,
所以在工作中我非常重视班级中的小事,
关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着,合适的言行,积极的情
绪,谦恭的态度,因为这一切都会影响学生,都能教育学生。我要求学生做
到的,我自己首先做到,比如我要求学生不说脏话,不骂人,不乱扔废纸,
粉笔头等,这些我在班级都首先做到,发现违纪的学生我从不出言不逊,而
是进行疏导,纪律上约束。发现废纸,粉笔头等我随时捡起,还有,上课第
一遍铃响,
我也准时到教室,
起到了表率作用。
学生自然也就不乱扔、
乱吐、
乱骂了。
我深知身教重于言教,
让学生直接通过班主任的模范行为和带头作
1
用的影响,
引导他们相信言教的真理性和身教的可行性,
从而产生模仿的心
理意向和学习的外在行为,由此学生就能养成一个良好的行为习惯。
二、重视班委班风建设是我管理班级的主要任务
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先
要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干
部,进行培养和教育,
使之成为同学的榜样,
带动其他同学不断进取,
形成正确的集体舆论和优良的班风。
(1
、选拔培养班干部
在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失
去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的
!
但是,
单纯的所谓的
"
民主
"
,让学生完全
"
自决
"
,一些学生往往会倾向选举
自己的
"
好朋友
"
,
以便在以后的班级管理中得到
"
照顾
"
,
同样有不足。
我采取的办法是由学生先自己就职演讲,参与竞选,然后由学生结合
每位学生的演讲先民主投票选举
20
位同学,再由教师权衡。这样可
以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最
后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化
班委会组合。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组
合而产生的班委会,
得到了同学们的信任和拥护,
具有较强的战斗力。
另外,班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我
经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学
习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7645c822700abb68a882fb23.html
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