小刺猬烫发故事情节

小刺猬烫发故事情节

【篇一：小刺猬烫发故事情节】

小刺猬烫发

在呱呱国的呀呀镇,住着一只爱臭美的小刺猬.

一天,她又去逛商场了,头戴最时髦的头巾,穿着流行的韩国吊

带露脐装,连墨镜也是当前最时尚的“明亮”牌,屁股一摇一摇的,

好像t台上的模特在走着猫步.

“快看呀,快看呀!”咦?这么多人要去哪儿呀?小刺猬很疑惑.

原来是啄木鸟小姐烫发了,好多人去看热闹呢!只见啄木鸟小姐得意

得脖子都翘得和衣柜一样高,屁股就像拨浪鼓,使劲地摇来摇去.小

刺猬好不容易挤了过去,看啄木鸟得意成那样,气得脸涨的通红,一

个劲想：有什么了不起的,不就烫发嘛!哼!

小刺猬一回家就上网找到了一家叫“卷卷卷”的烫发店,还没站

住脚,就骑着自己时尚的电动车赶去了.

一分钟过后,小刺猬来到了“卷卷卷”烫发店.小刺猬二话不说,

从皮包里掏出五百块森林币“啪”地一下拍在桌子上,对老板兔子先

生说：“我要烫最流行,最时尚的!”兔子先生看了看小刺猬头顶的

“秀发”,一脸为难的样子.“怎么?钱不够?”“不,不,不,够

了,足够了!”“那……”“我马上给您烫!”

只见兔子先生熟练地用梳子把小刺猬的头梳好,然后又……十几

道工序后,小刺猬的头终于烫好了,小刺猬看着自己的发型,偷笑起

来,看你啄木鸟还能风光几时?

小刺猬开动了自己的电动车,向家奔去.一路上人们不停地看小

刺猬,小刺猬得意极了.

“爸爸,妈妈,我回来了!”“你是……”“我是小刺猬啊!”

“啊?宝贝,你什么时候变得这么难看?”“多帅啊!”“帅?和方

便面差不多!”小刺猬对着镜子仔细一瞧,原来有个性的刺,全变成

了软巴巴的面条.这是我吗?

小刺猬后悔极了：如果自己不臭美,如果自己不攀比,如果没有

烫发……

于是,她终于明白了一个道理：人的外表并不重要,心灵美才是

最美的.

【篇二：小刺猬烫发故事情节】

活动来源

选自《青岛市幼儿素质发展课程教师用书》语言表达77页

活动目标

1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。

2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。

3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

活动准备

1、情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等

2、故事课件。

活动过程

一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。

启发提问：

1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?

2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?

二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。

重点提问：

1．小刺猬来烫发，熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?

2．小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?

3．这时它是什么样的心情?

三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。

重点提问：

1．小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?

2．这时它的心里会想些什么?

3．危急时刻谁救了它?

4．最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?

小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。

四、结合课件，教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

五、迁移生活经验。

活动反思

本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

专家点评

情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节，小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物，幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突，主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境，而且随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。因为这是一堂语言课，活动尤为注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，可以说整个活动是成功的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/75fbb4e830b765ce0508763231126edb6e1a762a.html