教育集团教学督导工作条例

发布时间：2020-02-12 04:57:34 来源：文档文库

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北大培文教育集团教学督导工作条例

第一章总则

第一条为了加强集团教学过程质量管理，建立完善的教学质量监控体系，充分发挥集团督学、专家在教学管理和教学工作中的指导作用，做好教学督导工作，提高教学质量，特制定本条例。

第二条本《条例》主要作为 “北大培文教育集团督导中心”及其所属人员开展工作的具体规范，也适用于与此项工作相关的各学校及教学管理部门。

第二章性质

第三条教学质量督导是指利用一定的科学方法和技术手段，遵循教学和教学管理的客观规律，依据一定的评价标准，对教学和教学管理活动进行监督、检查、分析、评定和价值判断，并通过价值判断及时发现教学和教学管理工作中的优点和不足，通过提倡、树立典型等手段，引导、促进教学和教学管理工作的发展。教学质量督导是教育管理系统中的一个重要环节，能全面、及时地反映学校教学和管理系统运行状态的信息，为集团规划、协调、控制教学和教学管理各方面的工作提供服务。

第三章组织

第四条集团成立“集团教学督导组”，履行集团教学督导工作，小组设主任（兼）、常务副主任各1名，成员（督导员）6－8名，归口学校管理部直接领导，具体负责管理教学督导工作日常事务。

第五条各学科督学面向全国选聘在集团工作。因病或其他原因提出辞职，经集团同意后增补新的成员。

第六条督学具备丰富的教学和管理实践经验，治学严谨，作风正派，认真负责，为人正直无私，能积极发表意见，在师生中有较高威信，身体健康，能正常参加有关活动的能力。

第四章职责

第七条 “教育集团教学督导组”主任（兼）的主要工作职责是：会同集团常务理事会规划集团教学工作发展整体目标；确定教学督导工作基本原则，制定教学督导工作职责、纪律；监控、考核副主任工作，提出指导性意见；提供相关教学和教学督导工作信息。

第八条 “集团教学督导组”常务副主任的主要工作职责是：具体负责每学年（学期）教学督导组工作的计划制定、组织实施，以及学年（学期）末的材料汇总、工作总结（书面）、情况反馈；负责相关材料的发放和回收；负责与全体教学督导人员的密切联系，组织召开教学督导人员例会，指导并监控、考核教学督导人员的工作；向集团学校管理部、各校校长办公室反馈评价等级，接受集团领导的工作指导。

第九条“集团教学督导组”各成员的主要工作职责（基本职责）是：

⑴ 了解各校区、学科教学工作的安排和开展情况，尤其是教学计划、课程标准的实施情况以及课堂教学、学科教研活动开展情况。

⑵ 采用多种有效方式深入课堂教学、实验教学、课外实践等环节，每学期至少听课20－40节（语文、数学组督导人员听课不少于40节，综合组督导人员听课不少于20节），并作好详细听课记录，根据有关评价标准客观公正地做出等级。

⑶ 了解教师开展课外辅导、答疑和作业批改情况。

⑷ 向集团总部和各学校校长及时反映工作中发现的特殊问题，分析情况，提出解决问题的意见、建议。

⑸ 完成集团委托的与教学相关的其它工作。

⑹ 每学期最后一周内，分析整理本学期教学检查情况并形成书面“工作总结”上交集团。

第五章方式与过程

第十条教学督导工作采用以下几种基本方式进行。根据实际情况可确定其中一种或几种，可完善、创新。

（1）深入课堂听课。

（2）检查教师备课。

（3）查阅作业批改。

（4）组织师生座谈。

（5）开展问卷调查。

（6）考察教学环境。

（7）撰写督导小结。

（8）召开反馈会议。

第十一条教学督导工作程序

（1）确定检查督导对象、督导目标和评价标准；即每个学年（学期）根据集团学年（学期）的教学工作目标、任务和重点，制定相应的教学督导工作方案。督导对象要有典型性，每个层次的教师都要有所涉及，重点关注教龄短、教学经验缺乏或在某个阶段、教学的某个方面（备课、课堂教学驾驭能力、作业批改、学生学业成绩等）有失误的年轻教师。督导时间由教学督导工作小组商定后报集团批准，一般要避开集团（或校区）其它重大的活动，不影响正常的教学秩序。

（2）制定检查督导工作方案，设计督导评价指标、量表、各种调查表，并确定各项指标的检查方式、数据资料收集方式；

（3）确定参与检查督导的人员，并对督导人员进行培训；

（4）实施督导检查方案，依据规定的标准和程序，对督导对象进行检查、评定；

（5）收集检查督导数据资料，并对数据资料进行统计、分析和结果处理；

（6）讨论并撰写督导综述报告，通报督导情况，公布督导结果，提出改进的建议；

（7）通过检查督导影响集团决策，促进各项工作的改进。

第六章制度

第十一条教学督导工作小组每学期至少召开3次及以上教学督导工作人员全体会议。期初，主要讨论制定督导计划，确定学期教学督导工作重点；期中，主要小结前段工作，总结经验，分析存在的问题，提出调整的思路；期末，主要进行教学督导工作全面总结。根据集团安排，平时可召开全体教师会议，对教学督导工作中发现的问题进行反馈，并提出改进意见、建议。

第十二条教学督导组成员平时要坚持理论学习，及时了解、掌握最新的教改信息（包括教学评价改革信息），不断提高自身的理论素养，为教师的专业发展和集团教学质量提高服务。要善于学习和推广优秀教师的教学经验。

第十三条教学督导组成员平时要严格执行教学督导工作计划和相关纪律，认真、扎实开展工作。要严格按照有关评价考核标准，全面、真实反映教师的教学情况，等级评定力求客观、公正。不得随意透露督导考核的时间、拟被督导考核的人员名单以及最后认定的等级等信息。

第十四条每学期出一期《北大培文教育集团集团教学督导工作简报》。

第十五条在学校管理部直接领导下，要善于与集团各部门、各校教务处、教研组等部门（组织）多沟通，共同处理教学和督导工作中的问题，保证教学督导工作实效，提高工作质量。

第七章其它

第十六条本《条例》由督导中心负责解释。

教学质量责任指标体系

为了使与教学质量直接相关的各级人员进一步明确岗位职责，更好地落实集团提出的“建构教学质量保障体系”的管理思路，我们从三个方面（基本责任要素、责任指标要求、考核办法），对九类人员（任课教师、备课组长、学科组长、班主任、年级组长、教学处主任、教科室主任、德育处主任、校长等）提出教学质量责任指标。

一．任课教师责任指标体系

基本责任要素	责任指标要求	考核的主要办法
课堂教学	1．每堂课都有精心准备的、切实可行的学案。 2．课前1分钟到教室，组织学生做好上课准备。 3．上课时师生精神饱满地相互问候。 4．本着“让学生主动参与”的教学理念，组织有效的教学活动。 5．最迟于下课铃声结束后1分钟下课。 6．每单元至少有一个“实质意义”的教后反思。 7．学生对教师教学满意率不低于90分。	1、4、6项：学案检查，随堂听课。 3：随堂听课，《班级日志》记载。 2、5项：年级组长、当天行政检查，《班级日志》记载。 7：学生对教师教学满意率调查。
作业布置与课后辅导	8．考查学科作业当堂完成，不留课外作业，放假期间的查阅资料等任务要适当。 9．考试学科作业量不超过学校规定的时间要求。 10．初三学科作业原则上不用现成资料，需要自己选编，要求分层设置，其余年级选编的练习要达到学校要求的比例，同样要有一定比例的分层设置。 11．作业要及时批改，及时讲评，对作业不规范、拖欠或不交作业、不订正作业的学生要及时地进行教育并督促其更正。 12．作业布置的当天至少一次到每个班级进行个别答疑，但不能进行集体讲评。 13．竞赛辅导要有目标、有计划、有充分的备课准备。	8、9、10、11、12项：?教学处日常抽查和阶段检查，教科室调查，年级组长督促，班主任协调。 13项：每天值班行政的检查记载、计划、备课及资料。
教学研究	14．完成学校要求的公开课任务和听课任务。 15．关注本学科课改热点问题和考试命题方向，每人至少订阅一本专业期刊，考试学科教师每年要完成学校规定的周边地市的中考试卷和高考模拟试卷。 16．凡统一组织的考试都要进行质量分析，对期中、期末考试要填写《教学质量分析表》和《双向细目表》。	14项：公开课统计与课堂教学评价表。 15项：图书馆记录和试卷检查。 16项：《教学质量分析表》和《双向细目表》。
教学效果	17．考查学科班级合格率不低于95%，中考理科学科班级平均分与最高班级均分差距在5分以内，文科差距在3分以内（以100分制计算）。	17项：考试成绩统计。

二．备课组长责任指标体系

基本责任要素	责任指标要求	考核的主要办法
常规管理	1．期初在组内集体研究的基础上，按时制订学科教学计划和备课组工作计划，每月10日前上交月报表，期末有总结。 2．每周至少组织一次以单元备课、重点课时备课、教学情况分析等为内容的备课组活动，要有记载、有结论、有时间保证（至少1课时）。 3．每学期至少听两节本组教师的随堂课。 4．督促和指导好组内教师开展公开性教学研究活动。 5．负责安排好组内教师在练习编制、单元测验命题等工作中的分工与合作，但是组长必须对以上工作负质量责任。 6．在对本学科作业时间控制和作业质量保证中，负主要责任。 7．认真组织好期中、期末考试的阅卷工作，确保无重大差错，及时地进行期中、期末考试质量分析，并在年级组会议上通报。 8．学科竞赛辅导有目标、有计划。 9．按学校要求搞好备课组素材库建设。	1、2、5、7、8项：相关资料。 3项：课堂教学评价表及听课笔记。 4项：教师公开课情况。 6项：教学处与教科室的检查与调查，年级组长监督。 7项：阅卷情况、年级组会议记录。 8、9项：期末相关部门的资料检查。
集体成效	10．考查学科各班级合格率不低于95%，中考理科学科班级平均分差距在5分以内，文科差距在3分以内（以100分制计算）。 11．考试学科学生成绩（平均分、优秀率）在同类学校中名列前茅。 12．学科竞赛（包括艺术节、运动会）成绩在同类学校中名列前茅。	10、11、12项：考试成绩与学生成果。

三．学科组长责任指标体系

基本责任要素	责任指标要求	考核主要办法
常规管理	1．期初在集体研究基础上制定学科组工作计划，期末有总结。 2．及时组织本学科组教师参加“1+1”公开课听课、评议活动。 3．按学校要求组织本组教师进行业务学习。 4．每月听课不少于6节，其中至少有两节（不满5人的学科组每月1节）是本组教师的随堂抽查课，每学期至少听本组每一位教师的1节随堂课，并将结果纳入教师期末考核中。 5．同教务处一道负责对本组教师的学案进行阶段检查。	1、2、3、4：相关资料与教务处、教科室的检查。 5项：实际情况。
集体成效	6．本学科组考试学科学生成绩（平均分、优秀率）、考查学科合格率在同类学校中名列前茅。 7．本学科组学科竞赛（包括艺术节、运动会）成绩在同类学校中名列前茅。	6、7项：考试成绩与学生成果。

四．班主任责任指标体系

基本责任要素	责任指标要求	考核的主要办法
班级教学常规管理	1．全面了解当天各科的教学情况，参与监督作业情况，同课任教师一道来端正学生的学科学习态度。 2．指导好学生用好自修课，对学校尚未安排教师值勤的自修课的纪律负主要责任。 3．及时反映学生对各科教学的意见和要求，协调好师生间、学生间的人际关系。 4．一学期要对全班学生进行一次个别谈话。	1、2、3项：德育处、教务处、教科室的相关调查，年级组长与值班行政的检查，任课教师的反映。 4项：班主任工作记载与学生调查。
班级教学情况研究	5．学期初和学期中分别组织召开一次班级任课教师会议，集中研究学生学习情况或情绪状况，形成对策和具体做法。 6．加强对潜力学生的研究，其中要定名单、有策略、有实效。	5项：班主任工作记载。 6项：班主任工作记载与实际成效。
工作绩效	7．考试学科高分率之和，或者平均分之和居年级前三名或班级学生成绩有明显进步。 8．调查中90%的学生对自修课纪律表示满意。 9．95%的学生能独立完成作业。	7项：成绩统计。 8、9项：德育处与教科室的调查。

五．年级组长责任指标体系

基本责任要素	责任指标要求	考核主要办法
常规管理	1．了解当天各班级教学情况尤其是自修课纪律、教师下班辅导、作业时间等情况，发现问题及时处理。 2．每学期至少召开一次学生座谈会，分别抽阅一次各班的周记，把握住学生的思想动态。 3．学期初、期中考试后、期末考试前分别召开一次年级组会议（初三年级每月一次例会）。	1、2、3：年级组长工作记载。
集体成效	4．本年级组考试学科学生成绩（平均分、优秀率）、考查学科合格率在同类学校中名列前茅。 5．本年级组学科竞赛成绩在同类学校中名列前茅。	4、5项：考试成绩与学生成果。

六．教务处主任责任指标体系

基本责任要素	责任指标要求	考核的主要办法
常规管理	除以上“考核办法”中涉及的工作外还包括： 1．在学期初组长会议上提出合理的、明确的学期教学工作思路和计划，期末有总结和反思。 2．负责组织命题、考试和阅卷工作。 3．负责审批各学科利用课余时间进行的形成性测试。 4．负责召开期中、期末考试质量分析会。 5．每月随堂听课不少于10堂，听后及时反馈。 6．搞好学科组间的协调。	1项：工作计划与总结。 2、3、4、6项：实际工作情况与教师监督。 5项：课堂教学评价表。
工作绩效	7．学校考试学科学生成绩（平均分、优秀率）、考查学科合格率在同类学校中名列前茅。 8．学校学科竞赛（包括艺术节、运动会）成绩在同类学校中名列前茅。	7、8项：考试成绩与学生成果。

七．教科室主任责任指标体系

基本责任要素	责任指标要求	考核的主要办法
常规管理	除以上“考核办法”中涉及的工作外还包括： 1．在学期初组长会议上提出明确、合理的、学期教学研究工作思路和计划，期末有总结和反思。 2．学期中、学期末各进行一次教学情况调研，并及时反馈和提出对策。 3．同教学处一道进行学校层面的期中、期末考试分析。 4．围绕进一步提高教学质量的主题，组织和指导教师进行教学研究，总结和推广科学有效的学法和教法。 5．协同教学处对各科作业质量、时间和分层布置实施学校层面监控。 6．?每月随堂听课不少于12堂，并及时反馈。	1项：学期计划与总结。 2项：学生调查及情况分析或反馈表。 3项：质量分析会。 4项：相关活动与资料。 5项：工作进展的实际情况。 6项：课堂教学评价表。
工作绩效	7．对外公开课展示中教师优秀课的比例达到80%以上。 8．80%的教师学生满意率达90分以上。	7项：课堂教学评价表。 8项：调查结果。

八．德育处主任责任指标体系

基本责任要素	责任指标要求	考核的主要办法
常规管理	除以上“考核办法”中涉及的工作外还包括： 1．期初召开一次以风纪为主题的全校学生大会。 2．学生“一日常规”中必须明确上课、自修及作业要求，并有相关监督措施。 3．每学期确定的主题班会中，50%左右是关于班风、学风建设及学法指导的内容。 4．就每学期进行的班级工作及班级情况调查中反应出的学生学习习惯、学习内动力、师生关系等影响教学质量的重要问题及时同教学处、教科室进行会商。 5.每学期的主题活动月必须有详细的实施方案和安全预案，并如期举办。	1：会议记载。 2：相关资料。 3项：班级工作记载。 4项：调查与效果。 5项：查看活动记录和相关资料
工作绩效	5．调查中90%的学生对自修课纪律表示满意。 6．95%的学生能独立完成作业。	5、6项：调查结果。

九．校长责任指标体系

基本责任要素	责任指标要求	考核的主要办法
招师招生	1．完成招聘优秀师资和招收优秀生源的计划。	1项：实际况。
常规管理	2．在学校学期工作计划中提出明确、合理的提高教学质量的工作思路，其中对初、高中毕业班工作提出具体目标和要求，学期结束后及时地总结和反思一学期学校教学质量状况。 3．每学期至少召开一次“学校教学质量分析”专题行政会。 4．在校期间，每天至少在教学区巡视一次，发现问题及时处理。 5．每月随堂听课至少15节。 6．每两周（月）一次的教师大会上必须对学校教学情况提出指导意见。 7．参加年级组质量分析会和初高中毕业年级每月会。	2、3、6、7项：会议记载。 4项：校长室当日工作记载。 5项：课堂教学评价表。
工作绩效	8．学校考试学科学生成绩（平均分、优秀率、高分率）、考查学科合格率在同类学校中名列前茅。 9．学校学科竞赛（包括艺术节、运动会）成绩在同类学校中名列前茅。 10．80%的教师学生满意率达90分以上。	8、9项：学生成绩与学生成果。 10项：调查结果。

中小学教学质量保障体系基本架构

	体系框架	实施要点
两个基础	教学组织机构	不改变学校原有管理体制与组织机构，强化各机构教学管理职能，突出教学质量管理效能
两个基础	目标职责	制定学科教学或全部学科的教学目标与评价目标的双向细目表
两个规范	年级组教学质量管理规范	不改变学校原有管理体制与组织机构，强化各机构教学管理职能，突出教学质量管理效能
两个规范	教研组教学质量管理规范	制定学科教学或全部学科的教学目标与评价目标的双向细目表
五项制度	随机听课制度	采集教师教学信息，临时诊断分析，对教学质量作出判断提出改进处方，促进队伍建设。
	学生问卷座谈制度	通过问卷采集学科教师全面信息，解决突出问题，实行教学调控。
	教学质量抽查制度	每学期进行一·二次学科质量检测，了解教学状况，及时发现问题进行教学监控。
	考试流程管理制度	重大考试实行考教分离，命题依据双向细目表，流程规范，分析规范，学生错误订正。
	学习质量档案制度	建立完整学生质量档案，包括学生学习档案，分学科档案，分班级档案，建立学习质量档案分析制度，由校长、教务主任和年级组长教研组长负责，作为学校教学管理决策与调整的重要任务。