遇见你真好
目标：通过游戏让学生感受到同学之间需要互助，并学会互助。场地：活动场地，能播放音乐和课件，可以使用全场话筒道具：眼罩30个，笔60支，留言卡片60张对象：六或五年级一个班级游戏名称/用时目的见面欢2分钟
明确活动要求
规则
同学们下午好，我是学校的心理老师张静。今天在班主任的邀请下来跟大家一起玩几个有趣的游戏。游戏开始前先给大家介绍一个木桶理论。今天的游戏需要每一个人积极参与，如果我们全班都能用心体会，那我们班的这个大木桶里将会装满意想不到的收获。当然，如果有同学违法游戏要求，老师也准备了小小的惩罚。
游戏约定：
安静口号，最高品质——静悄悄
我要用心参与每一个活动；我要勇敢说出我的感受；我要遵守每一个游戏规则。
惩罚：违法游戏规则，如没有及时安静或者捣乱的同学有神秘惩罚——用屁股写“XX班”、“我是翠外人”。
助教无
道具无
家有几口人
5分钟
热身，分组，1、所有同学靠教室左侧坐好（3-4排）。体验每一个2、主持人说“我有一个家”，所有学生一起问“家有几口人？”，主持人随机回答数字并加上“性别比同学都很重例、特殊身份人员”等信息，学生按照要求组成一个家庭手拉手坐到前面的空地上。要。（家有6口人、7口人其中至少有一个戴眼镜、10口人其中至少有4个女生、5口人其中至少有一
个身高1.5以下、最后人数的一半其中有女生人数约一半。）
3、每次组好家庭主持人检查家庭成员是否符合要求，有没有参与家庭的同学请其他家庭接纳。及时提问被接纳的新成员“他们愿意违反规则接收你，感觉怎么样？”“为什么愿意接收他？”
4、主持人提问后引导：在同学需要的时候伸出了援助之手，你们是一个懂得帮助伙伴的大家庭，有你们真好！体会需要互助，感受得到互助，学习更好地互助。
1、根据上一个游戏分成的两大家庭分为两个小组，盲人小组（坐到左侧）和聋哑人小组（坐到右侧）。2、盲人小组找3个志愿者体验独自从教室的一侧走到另一侧，到达终点时所有同学掌声鼓励。
主持人采访感受（恐怖、刺激、紧张、不安）。引导“想不想要一根拐杖？”
3、盲人小组3人，聋哑人小组三人做拐杖，扶着绕报告厅走一圈。回到起始点时，盲人面向观众站立，聋哑人安排好盲人后站到盲人背后。
提问：有了拐棍的帮忙有什么不一样？想对你的拐棍说什么？请转身告诉他。
检查家庭成员是否符合要求
无
黑暗与光明30分钟
分发眼罩
引导学生按照既定方向盲行保证学生安全行走
提示先到的盲
4、盲人小组全体带上眼罩闭上眼睛，依次从自己的座位出发自己摸索到聋哑人小组身边。当老师的手拍到你的肩膀时你才能起立走向对面的拐棍区。
提问：在黑暗中摸索前进感觉怎么样？当有一只手伸过来拉住你的时候呢？请继续你们的旅行。5、聋哑人小组扮演帮助盲人的“拐棍”，由“拐棍”帮助盲人完成有障碍的旅行（穿过椅子几行，绕报告厅一大圈）。
6、所有“拐棍”领着盲人背向聋哑人小组坐定后回到自己的小组坐下。等所有盲人回到座位后才允许摘下眼罩，转身面对聋哑人小组。
7、分享，提问盲人：此时此刻最想对你的拐棍说什么？（感谢……）
你一开始就相信他吗？
他怎么做的，让你最后完全信任他？
提问聋哑人：刚刚的游戏中拐棍们有什么好的经验分享吗？（引导总结：真心相待，细心观察，换位思考。）
8、你们能猜到自己的拐棍是谁吗？为什么觉得是他？
请所有的“拐棍”过来拉起你的盲人面向老师坐下。盲人们猜对了没有？
遇见你真好5-10分钟
对帮助过自己的同 