陆金娜--少先队创建品牌活动的创建与研究

少先队创建品牌活动的创建与研究 摘抄较多

陆金娜 南湖创业学校新丰教学点

摘要：少先队的根本目标是活动育人。少先队活动是学校德育工作的重要组成部分。少先队文化特色品牌是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，是少先队组织在实践中形成的具有一定社会影响力、有利于促进少年儿童健康成长，全面发展。必须时代发展需要和少先队工作特点，寻找少先队品牌活动教育的切入点，针对实际开展教育实践活动。充分发挥少先队组织得天独厚的教育优势和取之不尽的文化资源，提炼、展示自己特有的文化特色的品牌，用品牌促活动。以优化品牌教育活动为立足点，激起队员主动参与教育活动过程的兴趣，让队员在积极的情感中体验明理、导行，并享受到成长的快乐，以提高品牌活动的有效性。

关键词：少先队 品牌活动 培育发展

正文：

现在社会各界都在谈品牌，企业希望把自己的品牌做起来，把品牌做好，国家在政策上也给予了很多支持，媒体也在传播各种品牌理念。那么我们学校少先队组织可不可以创建文化特色品牌，以此加强少先队组织建设，扩大少先队在德育教育过程中的知名度和影响力？

一、少先队品牌的意义

品牌是什么？品牌不是一个简单的符号，不是一个商标或包装，也不是一个产品的普通的概念。品牌最持久的含义和实质是其价值、文化和个性；为了深刻揭示品牌的含义，还需要从以下六个方面透视。1、属性：品牌代表着特定商品的属性，这是品牌最基本的含义。2、利益：品牌不仅代表着一系列属性，而且还体现着某种特定的利益。3、价值：品牌体现了生产者的某些价值感。4、文化：品牌还附着特定的文化。5、个性：品牌也反映一定的个性。6、用户：品牌暗示了购买或使用产品的消费者类型。基于上述六个层次的品牌含义，营销企业必须决策品牌特性的深度层次。现在在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下,开展丰富多彩的少先队活动就尤为显得重要。充分发挥少先队的教育基地作用,不断丰富少先队活动是少先队工作的根本任务,通过形式多样的活动,为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台,让队员们在活动中去体验、总结,以达到教育的目的。所以对于学校少先队组织要加强建设，扩大少先队在德育教育过程中的知名度和影响力，取得行之有效的教学效果，也需要培育活动品牌。

二、少先队活动品牌培育的意义

一个企业要生存、发展，必须创立自己的品牌。品牌代表着质量和信誉，是企业生存之本。 品牌理念对于学校工作同样适用，少先队组织更是迫切需要打造自己的活动品牌，努力开展高质量、影响大、时间长、效果好的各种队活动。少先队活动品牌是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，使少先队组织在实践中具有一定的社会影响力，有利于促进少年儿童健康成长，它是少先队组织在育人功能方面积累的一笔长效的无价资产。富有教育实效的少先队活动品牌应具有主题鲜明、教育性强、队员自主、注重实效、社会认可、时间持久等特征。它产生着巨大的“磁场”，吸引着少先队员在少先队组织里健康成长，吸引着社会上更多的集体和个人关心、支持少先队，为学校德育工作发挥着巨大的作用，为少先队员的健康成长营造良好的外部环境。

三、少先队品牌的培育活动

活动是少先队组织的生命，丰富多彩的活动是少先队的灵魂。少先队教育的主要途径是针对实际开展教育实践活动，基于品牌培育的长期性和追求完美性的特点，少先队活动品牌的建设是一个长期而复杂的工程。在实际教学中，少先队工作者应把少先队特有的活动规律与品牌培育规律结合起来，从队员的年龄特点、个性特征、兴趣爱好出发，准确定位，设计出切实可行、长期稳定的活动规划，做到实事求是，有的放矢，鼓励队员们勇于参与、敢于实践、敢于创新，不断挑战自我。

品牌活动（一）：快乐植树，懂得保护

什么是快乐？今天的孩子快乐吗？他们的童年幸福吗？让孩子快乐地学习，快乐地成长，快快乐乐地过好每一天，一直是我们育人的目标，是学校教师们的头等大事。课文上到《邓小平爷爷植树》一文中，让同学们体感受到邓爷爷热爱生活，做事一丝不苟的精神。还有强调了我们要爱护树木，保护环境的重要思想。于是在植树节这一天，我带着孩子们开展了“快乐植树”的活动。孩子们三个一群五个一组，去植树。通过整一个植树的过程，通过孩子们不经意之间的聊天。“今天好开心啊！”“知不知道我们浇了多少水啊？”“我们的小树苗一定会长成像学校里的树一样大的！”“我们可要好好保护它们！”等等。孩子们体验到了植树的快乐，同时也体验到了植树的辛苦，更加懂得了要爱护花草树木，要保护环境。

品牌活动（二）：感恩孝心，懂得关爱

曾看到一个故事：一盆热水，一条小板凳，一个稚气未脱的孩子，一位工作了一天疲惫归来的母亲。孩子的小手轻轻地抚摩着母亲那粗糙的双脚，水花在孩子的指间流淌，滴在母亲的脚趾间，暖了双脚，也暖了心窝。这可不是电视上的公益广告，而是实实在在发生在一个普通家庭里的镜头。这样的镜头诉说着小手与大脚的故事，成就着心灵与心灵的对话。

我推出每天为父母做一件力所能及的事情。这一活动以来，许多孩子和家长被感动得热泪盈眶。有孩子告诉我：我今天给妈妈洗脚了，我问孩子：“妈妈高兴吗？你发现了什么？”等到孩子想好后回答我时，我发现孩子的眼神变了。从中我知道了，孩子懂了，她明白了老师们的良苦用心，感受到了父母的辛劳。“妈妈的脚上有老茧，脚上有皱纹见……” 接下来我请孩子们用一句话来表达心中的想法：“妈妈，我一定会努力的。我会用优秀的学习成绩来报答您!再送您一份奶糖。”虽然这是一个最古老的说法，但是我相信爸爸妈妈看到孩子们的心声，一定会非常高兴的。

为把“感恩孝心”教育落到实处，通过家校联系，父母配合着，孩子们现在每天都会在家里帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事情，体验劳动的快乐，感受父母的辛苦，更加懂得关心爱护爸爸妈妈。有家长说：“创设这种新颖的课外教育活动载体来教育孩子孝敬长辈，正是我们家长们所希望的。活动开展得非常有意义……”大教育观告诉我们：教育必须注重处处育人，时时育人，事事育人。为此，我们不断的再融入在创新，不错过每一个具有教育意义的事情与故事。

品牌活动（三）：读书育人活动

学校开展“漂流岛阅读活动”以来，孩子们课间休息，午休时间段时都会主动地到漂流岛去读书。这是校园里一道独特的风景。这里清凉而阳光，这里地方不大却人头攒动。常常，我们可以看见这样的情景：金色的阳光斜照在橱窗和书架上，洒在孩子们的脸上，也洒在他们手中的书上。他们看书时所流露的那份认真，在阳光的衬托下显得那么生动；他们所表露的那种满足，又显得那么美好。清晨、课后、午间、傍晚……时时都有孩子们专注的身影。有的精心挑选，认真阅读；有的三三两两凑在一起，指点着、讨论着什么；有时还能看见队员在小心地擦拭书架，修补图书……读书活动对未成年人的思想道德建设起着举足轻重的作用。。在读书中，孩子们遨游了祖国的名山大川，领略了美的风光。他们超越时空限制，神游上下五千年，跨越历史门坎；他们让想象插上翅膀，去发现那奇妙的世界……他们从书中欣赏到草的新绿，花的含笑，鸟的鸣啭，生命的成长，人生的风采。他们的修养提升了，人格净化了，素质提高了。

四、少先队活动品牌的持续发展性研究

一是强化品牌意识。品牌是一个集体智慧和劳动的结晶，少先队活动品牌的创立离不开全体少先队员和少先队工作者的共同努力，学校或少先队组织要通过培训等方式，提高少先队工作者对创建品牌活动的认同感，从而使他们自觉地站在少先队发展的战略高度，积极思考少先队活动的现状及其在当前社会大环境中的优势和弱势，树立争创少先队活动品牌的意识，自觉提高自身的工作能力。

二是强化效益意识。商品成为品牌靠的是稳定的质量和在受众者中的美誉度，少先队活动要成为品牌，同样需要活动所取得的现实效益作支撑。因此，活动的指导者要坚持以活动为主体，以队员的需求为导向，综合社会各方有利元素，致力创新，比如和媒介合作，开展多层次、深入地宣传服务，扩大社会知名度和影响力，依托活动平台，展现活动的价值魅力，从而提高活动知名度。

三是强化特色意识。教育家陶行知先生主张：要培养少年儿童的创造能力，必须使学生从狭小的学校圈子和书本中走出来，解放他们的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间。让学生走向涉恶会、走向大自然，给他们更大的活动空间，让他们在更广阔的天地中自由翱翔。少先队活动品牌的可持续发展，要求少先队工作者以优化教育活动为立足点，深入挖掘实际生活中的“特色因素”，想方设法采用各有效的教育方法和手段，激发队员主动参与教育活动过程的兴趣，享受到成长的快乐。

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