开拓创新 激发活力 增强素质
作者：尹忠萍
来源：《中学语文·大语文论坛》2008年第04期
【摘要】在语文教学过程中教师要给学生营造民主、活跃、进取的学习氛围，培养创新精神；以学生为主体，发展创新思维；让他们充分发挥想像和联想，增强创新能力。
【关键词】创新；主体；想像；联想
创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是国家兴旺的动力。它以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。创新能力是在知识经济中制胜的法宝。知识经济向教育提出了全方位的改革要求，尤其对于我们现实的基础教育而言，其意义在于要求我们用新的眼光去审视我们的教育体制、教育观念和教育行为，充分认识知识经济所引发的一系列教育的新观念，新规律。作为最基础学科的语文教学更应该充分的推进素质教育，创造性发展学生的创新意识、创新能力和健康个性。创新需要灵感，而灵感则是知识、经验在长期积累的基础上产生的感悟。本文结合自己的教学实践，就如何在语文课堂教学中培养学生的创新精神谈几点见解。
一、营造氛围,培养创新精神
语文教学要在课堂上发挥优势，发展学生的创造个性，使他们有创造的动机和热情，应该采取多种教学方式，为学生创造轻松愉快的学习氛围，使学生不沉迷于书本，不盲从教师，能独立钻研，勇于探新求异，提出创造性见解。如：我在讲朱自清的《背影》中“望父买橘”一段时，让一名学生模拟父亲穿过铁路爬上月台的情景，用高高的讲台桌作月台，让学生亲身体会父亲买橘子时的艰难，从而体会父爱，再引伸到日常生活中，让学生想一想在生活中从哪些小事上可以体会到父爱，学生畅所欲言，真情表达，互相交流，有的同学甚至流下了激动的泪水。一堂课下来，不但知识点掌握了，而且学生的思维能力、表达能力、判断能力都得到了充分的锻炼，同时也使他们体会到了父母多种的爱，教育他们日后怀着感恩的心面对生活。
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