五 年级后进生辅导记录
时间 | 2012.9.7 | 地点 | 办公室 | ||
辅导组长 | 张小伟 | 辅导副组长 | 刘会玲 | 辅导教师 | 王意 |
辅导同伴 | 石铭萱、郭家祥、胡潇 | 辅导学生 | 钱程、王明瑞、宿方诺 | ||
内容 1、分析孩子问题： 钱程：对学习没有兴趣，基础打得不够扎实，记忆力差，有时偷懒不能主动完成作业，另外家长也不够重视其学习。 王明瑞：听课习惯不好，语言表达能力差，但对英语有一定的兴趣，能够按照教师要求完成学习内容。 宿方诺：缺乏上进心。作业完成得较差，上课发言也不积极。对自己的要求不够严格，学习习惯较差。 2、制定辅导内容：复习第1课的基础知识. 3、在辅导内容下的：教法： 1）、根据发音规则，让学生朗读词汇。 2）、读课文，纠正语音语调及发不准的词汇。 3）、通过小检测，检测学生对本课基础知识的掌握。 学法： 1.依据发音规律让学生读第1课的单词，看单词说出中文，看中文说出单词。 2.看中文默写单词。错词改错。 3.读一课课文说出中文，教师纠正错误发音。 4.测试： 1）看单词写出中文boy girl first fourth school 2）看中文写出单词 欢迎 第二 来 哪里 5.巩固内容 背诵课文并翻译中文，家长签字。 Nice to see you again, Miss Wang. It’s our first day of school. | |||||
小结 1.学生积累了词汇，并建立了序数概念 2.学生对音标进行了一定掌握，促进学生以后的自学 | |||||
五 年级后进生辅导记录
时间 | 2012.9.11 | 地点 | 办公室 | ||
辅导组长 | 张小伟 | 辅导副组长 | 刘会玲 | 辅导教师 | 王意 |
辅导同伴 | 石铭萱、郭家祥、胡潇 | 辅导学生 | 钱程、王明瑞、宿方诺 | ||
内容 通过检测，让学生建立单词分类的概念，将单词进行分类的概念，将单词进行分类： water rice apple juice cake noodles ice cream peach strawberries
food: drink: fruit: 选择填空 What’s your favorite_____? I like apples best. 根据情境选择恰当的词 A．drink B.fruit C.food What’s _______favorite food? I like peaches best. A.Maomao B.Maomaos C.Maomao’s 检测学生物主代词 | |||||
小结 1. 学生积累了词汇，并建立了同类词的意思 2. 学生词汇知识得到巩固 | |||||
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