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《窗前的气球》教学设计

发布时间：2023-08-11 01:38:20 来源：文档文库

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22窗前的气球
市闸北区第二中心小学程赟
【教学目标】
1、认识文中“科”、“亚”、“呆”、“始”、“猜”、“栓”、“逗”等7个字，会写“户”、“亚”、“周”、“床”、“角”、“病”、“始”、“”等8个字；会用“可爱的，高兴地”说话；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，指导体会人物感情变化。3、体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。
【课时安排】两课时【教学准备】
多媒体课件、生字卡片
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
1、导入新课，学习“科”、“亚”、“呆”、“始”、“猜”5个生字，会书写“周”、“角”、“床”、“病”4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解故事容。一、导入新课
1．情境导入：小朋友请看，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在1/11
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什么时候、哪些地方看到过气球？2．学生交流。
3．看来，气球能给我们的生活带来了乐趣。不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课──窗前的气球。4．媒体出示课题，指名读课题，齐读课题。
5．伸出小手指，和老师一起写写课题。教师板书课题。
说明：让学生交流自身的体会，教师可以引导学生谈谈什么时候，什么地方，看到气球，用来干什么的？再以课文中的气球的特殊作用引入课文，激发学生的学习兴趣。二、初读感知
1．轻轻打开书，读读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标上小节号。2．学生自由读课文。
3．课文有几个自然段，用手势表示。
4．瞧，这些生字宝宝带着词语宝宝跑到了气球上，你能不能叫出它们的名字，自己快速读一遍。媒体出示：
科利亚呆呆地开始猜拴逗人（1）学生自由读屏幕上的词语。（2）指名读。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7562e1de74c66137ee06eff9aef8941ea66e4b33.html