镇康县勐捧中学2017—2018学年九年级
下学期语文教学工作总结
这学期，我继续担任九年级251班的语文教学工作。进入初三下学期，课程教学已经结束，初三的学习生活就因我校的十二次模拟考划分成了五个阶段，中间再加上专项复习，试卷讲解，查缺补漏以及各种训练，时间已经变得很拥挤了，但为了弥补部分学生的一些不足，我还将时间划分得更加细碎与周密，当然计划做了又做改了又改。具体来说主要进行了一下工作：
一、加强早读，以提高学生对知识的识记
早读是学生最好的记忆阶段，中考中有大量的古诗词、文言文的考试内容以及许多的文学常识都必须利用好这段时间，所以对学生的早读加强管理是势在必行了。新学期才开始，我就根据教学大纲勾出了重点诗文篇目并对学生进行了规定必须熟记于心。在背诵中采用逐一背诵，知识点逐一提问的方法，并划定时间以加强对学生的监督与督促，但在考试前，仍有3-4个同学不能完成任务。
二、加强基础知识的训练，以减小学生在基础知识上丢分的概率
从近年中考的内容上来看，在基础部分，拼音的辨析、错别字的区分、成语的运用、病句的分析、文学常识的判断、语序的排列、词语的运用等是常考的题型，所以对这些知识的复习我主要以“专项复习”的方式逐一进行“突破”。上课时间对各项知识进行重点讲解，边讲边练，做到知识点与具体的习题训练相结合，让学生更明白做题的方式或做题的方法。另外我还利用一个月的时间让学生进行“每天做一题”的训练，以加强对重点知识的提高巩固。在自习课上，有时我还会抽出时间来让学生进行自我调整，及时发现自己的不足，及时进行调整。
三、加强学生文言知识、古诗词积累的训练，不放过任何得分的机会
在这方面的训练，主要将其与早读结合起来进行。首先，先根据教学重点勾画出重点的文言文篇目和重点古诗词的背诵篇目，早上让学生逐个逐课背诵给我，并每个周规定好2-3篇文章或诗词，一方面可以减轻学生的背诵量，另一方面假如能按量完成也可以积少成多，将规定的篇目背完，更好地应对考试。除此之外，一些理解性的名句还得结合着具体的练习来训练，让学生学会在记忆的基础上学会答题。
四、加强学生阅读和作文的训练，让学生在大题上减少丢分
大家都知道，在中考的试卷中阅读和作文占去了很大分数，从各题的分数结构上来看，第一题语言积累与运用占20分左右，第二题语文综合运用占6分左右，第三题阅读占44分左右，第四题作文占50分，可以看出，阅读和作文是中考的重点题，也是所占分数最多的题，对其进行重点训练是有所必要的，也必须对此进行重点复习。
在我所担任语文教学的两个班中，阅读和作文是他们的薄弱点，所以在中考前两个月我就对他们进行了专项的训练。首先让他们认识并懂得阅读和作文的重要，接着进行每周至少一次阅读，一次作文，从读题到分析再到答题，逐一让学生明白该怎样去面对，最后让学生做到沉着应对，当然，“再好的草场也有瘦马”，现在还有部分学生没能找到解题的要领，这两题的一半分数还不能拿到。
五、加强对试卷讲解分析的细度和力度，并根据学生的不足，进行专项的复习训练
作业是检查学生对知识掌握情况的一种很快捷的方式，也是学生发现自己不足的一种良好方法。本学期，周一、周三、周五早上我都安排学生做当堂作业，并全批全改，第二节课上课时，针对不足，及时纠正，大部分学生掌握不了的知识点，根据情况，组织复习，让学生尽量弥补不足。
经过学生的努力，在2018年中考中我也取得了一定的成绩。本次中考，我所担任语文教学的251班共有40个同学参考，及格率80%，平均分80.45分。最高分100分，实考成绩居全县第二。
想想本学年的教育教学工作，在成绩面前，由于办公事情比较多，我付出的还不够多，做的还不够好，但面对已成历史的失败，我还是应该高兴的，因为我知道了自己存在哪些不足，知道了原先所做的不足，以后该怎样去避免就更清楚了，我相信，只要我认准方向，一定会把学生教好，把成绩提上去。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/74fd98610166f5335a8102d276a20029bd646322.html
文档为doc格式