宽窄

宽窄

课题：准备课

教学目标：

知识和技能：

1、让学生通过观察实物进行比较对照，理解“宽窄”的含义。

2、比较宽窄，知道什么宽，什么窄。

过程与方法：

在实际生活中比较不同物体之间的宽窄。

情感态度与价值观：

1、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力

2、通过比较发现物体数量的不同，初步学会观察比较的方法，培养他们对数学的学习兴趣

教学重、难点：1、理解“宽、窄”词语的含义。

2、在实际生活中比较不同物体之间的宽、窄。

教学用具：多媒体、

教学课时：1课时

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、学前常规教育（坐姿）

二、复习导入：

上节课我们学习了《粗细》。我们今天来复习一下。

（复习P9说一说谁粗谁细）

今天我们来学习下一课的内容：宽窄。

（板书：宽窄）

三、新授：

（一）、宽窄

1、图一：（出示放大课文）

师：我们先来看看第一幅图片，图上是是什么东西呢？

（生答：木板）

师：一共有几块木板啊？

（生答：2块）

师：这两块木板有什么特点呢？

（引导：一块宽，一块窄）

师：你是怎么看出来的呢？

（引导：通过宽度不一样比较）

师：我们可以说上面的木板比下面的木板窄

师：哪只笔的是比较粗的呢？

师：反过来怎么说呢？

（引导学生尝试回答）

师：我们可以说下面的木板比上面的木板宽。

师：请同学们跟老师一起读一遍

（生齐读）

2.图二（出示放大课文）

师：我们再来看看第二幅图片，图片中是什么呢？

（生回答：尺）

师：有几个呢？

（生答：3把）

师：先看第一二把尺，哪个比较宽？哪个比较窄呢？

（指名学生说第二把宽，第一把窄）

师：第一把和第三把比较呢？

（指名学生回答）

师：还是第一把比较窄，第三把比较宽是不是呢？？

师：我们可以说第三把比第一把宽。

师：反过来可以说第一把比第三把窄是不是？

师：跟老师一起读一遍。

（生齐读）

师：我们再来比较一下第二把和第三把尺，谁能根据刚刚的比较说说谁宽谁窄呢？

（学生思考，指名回答）

师：好，同学们先自由练习说说谁宽谁窄吧。

3、.图三（出示放大课文）

师：第三幅图片上有一个交通工具是什么？

（引导：汽车）

师：汽车在什么路上走的呢？

（点名生答：宽的路）

师：同学们观察下路旁边还有什么路呢？？

（引导：小路）

师：这条小路和大路相比宽还是窄呢？

（生答：窄）

师：我们可以说大路比小路宽。

师：反过来这么说呢？谁能告诉老师呢？

（点名生答：小路比大路窄）

四、巩固练习

师：今天我们就学习宽和窄，我们把刚刚学习的内容先复习一下吧！

1、师带领学生说一说每幅图片谁比较宽，谁比较窄。

2、引导学生观察教室内的东西是否有宽窄

（引导学生会观察，指名学生回答）

3、学生自由练习比较宽窄。

五、课堂小结

这节课我们主要学习了宽窄。希望同学们课后还要运用，回家后比较一下家里面什么东西比较宽，什么东西比较窄。加深对宽窄的理解好不好呢？

六、作业布置：

预习第11页内容

板书设计：

宽、窄

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/74f7df75b9f3f90f77c61b92.html