第二学期阶段性教学质量监测
八年级语文试题卷
一（30分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)
A、绯红（fēi） 馈赠(kuì) 滞留（zhì ) 颔首低眉（hán）
B、胆怯(qiè) 造诣 ( yì ) 宽恕(sù) 深恶痛疾（wù）
C、诘责（jié） 酒肆( sì ) 文绉绉(zhōu) 广袤无垠（mào）
D、污秽(huì) 黝黑(yǒu) 锃亮(cèng) 藏污纳垢(gòu)
2．下列词语中没有别字的一项是(3分)
A. 翻来复去 诚惶诚恐 长吁短叹 万象更新
B. 粗制滥造 光大门楣 郁郁寡欢 家徒四壁
C. 肃然起敬 风云突变 无可质疑 哄堂大笑
D. 暗然失色 孤苦伶仃 名门望族 待人接物
3．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A.这里没有老师在台上手执教鞭、学生在台下正襟危坐的场面，而是二十多个小学生围成一圈，跟着任课老师手舞足蹈做游戏。
B.真正的天的颜色是无法用颜料勾画出来的，那种蓝色是带着透明的，干干净净，有着不拖泥带水的潇洒，似水一般清澈见底的单纯。
C.一些基层领导干部对人民群众缺乏感情，面对群众的疾苦，他们常常表现得麻木不仁。
D.为弘扬胜迹文化，发展旅游产业，有关部门将原来抑扬顿挫的山路修建为石级水泥路，又在路旁新建了亭子和庙宇。
4.下列句子中没有语病的一项是（3分）
A．不懂英文的张艺谋，用一部中美合拍、全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。
B．杭州地铁1号线出现了“24小时地铁书房”，可以在书房内翻阅图书，还可以扫描二维码，将书的内容下载到手机中阅读。
C. “一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。
D．2016年诺贝尔文学奖颁给美国民谣歌手鲍勃·迪伦，这是该奖项继颁给政治家丘吉尔、哲学家萨特之后，又一次令人惊讶的跨界。
5.下列文学常识及课文内容表述有误的一项是（ ）（3分）
A．《藤野先生》选自鲁迅回忆散文集《朝花夕拾》。课文记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段，表现了藤野先生的可贵品质。
B．《我的母亲》是作者胡适中年时对自己人生经历的一段回忆，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。文中的母亲是一位注重教育的母亲。
C．《列夫 托尔斯泰》选自俄国著名作家茨威格的传记作品《三作家》，通过对托尔斯泰“形”“神”独到细致的刻画，揭示出了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
D．《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文用人的感受反衬山水之美，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世隐退的高洁志趣。
6.古诗文名句填空。（6分）
（1）兴来每独往，胜事空自知。_____________________，______________________。
（2）冰霜正惨凄，_____________________，岂不罹凝寒，______________________。
（3）夹岸高山，______________________。负势竞上，______________________。
（4）______________________，望峰息心；经纶世务者，______________________。
（5）《登幽州台歌》中写诗人独立于悠悠天地间，孤寂悲凉之情油然而生的语句是“______________________，______________________”。
（6）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“_____________________，______________________”。告诉我们朋友之情在于心灵相通，而不在于朝夕相处，尽显洒脱旷达之意。
7.名著阅读。（4分）
下列这段文字是罗曼·罗兰的著作《 》（1分）中写的 __（人物）（1分）。
在这部著作中反映了他 的精神。（2分）
一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界；他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他的一生，可以成为一切英勇心灵的箴言：用痛苦换来欢迎。
8.小北一家准备春假去云南昆明旅游，爸爸妈妈让小北做出行攻略，并让他先订单程票，要求全家三人的交通预算不超过四千元。如果你是小北，请根据以下搜集的信息，告诉父母你最佳的出行选择及其理由。（5分）
二、（30分）
阅读下面文章，完成9—16题
（一）小欢喜（16分）
丁立梅
喜欢这样一种状态：太阳很好地照着，我在走，行人在走，微笑，我们对面相见不相识。心里却萌生出浅浅的欢喜，就像相遇一棵树，相逢一朵花。 路边的热闹，一日一日不间断。上午八九点的时候，主妇们买菜回家了，她们蹲在家门口择菜，隔着一条巷道，与对面人家拉家常。阳光在巷道的水泥地上跳跃，小鱼一样的。我仿佛闻到饭菜的香，这样凡尘的幸福，不遥远。 也总要路过一个翠竹园。是街边劈开的一块地，里面栽了数杆竹，盖了两间小亭子，放了几张石凳石椅，便成了园。我很爱那些竹，它们的叶子，总是饱满地绿着，生机勃勃，冬也不败。某日晚上路过，我透过竹叶的缝隙，看到一个亮透了的月亮，像一枚晶莹的果子，挂在竹枝上。天空澄清。那样的画面，经久在我的脑海里，每当我想起时，总要笑上一笑。 还是这个小园子，不知从哪天起，它成了周围老人们的天下。老人们早也聚在那里，晚也聚在那里，吹拉弹唱，声音洪亮。他们在唱京剧。风吹，丝竹飘摇，衬了老人们的身影，鹤发童颜，我常常看得痴过去。京剧我不喜欢听，我吃不消它的拖拉和铿锵。但老人们的唱我却是喜欢的，我喜欢看他们兴高采烈的样子，那是最好的生活态度。等我老了，我也要学他们，天天放声歌唱，我不唱京剧，我唱越剧。 路走久了，路边的一些陌生便成熟悉。譬如，拐角处那个卖报的女人，我下班的时候，会问她买一份报，看看当天的新闻。五月，她身旁的石榴树，全开了花，一盏盏小红灯笼似的，点缀在绿叶间，分外妖娆。我说，你瞧，这些花都是你的呀。她扭头看一眼，笑了。再遇见我，她会主动跟我打招呼，送上暖人的笑。有时我们也会聊几句，我甚至知道了，她有一个女儿，在读高中，成绩不错。 还有一家花店，开在离我单位不远的地方。花店的主人，居然是个男人，看起来五大三粗的。男人原是一家机械厂的职工，机械厂倒闭后，男人失了业。因从小喜欢花草，他先是在碗里长花，阳台上长一排，有太阳花，有非洲菊，有三叶草。花开时节，他家的阳台上，成花海。左邻右舍看见，喜欢得不得了，都来问他讨要。男人后来干脆开了一家花店，买了一些奇奇怪怪的小花盆，专门长花草。那些小花盆里长出的花草，都一副喜眉喜眼的样子，可爱得很。看他弯腰侍弄花草，总让人心里生出柔软来。我路过，有时会拐进去，问他买上一盆两盆花，偶尔也会买上几枝百合回家插。他每次都额外送我几枝满天星，说，花草可以让人安宁。真想不到这样的话，是他说出来的。一时惊异，继而低头笑，我是犯了以貌取人的错的。我捧花在手，小小的欢喜，盈满怀。 也在路边捡过富贵竹。是新开张的一家店，门口祝福的花篮儿，摆了一圈。翌日，繁华散去，主人把那些花篮，随便弃在路边。我看见几枝富贵竹，夹杂在里头，焉头焉脑的，完全失了生机。我捡起它们，带回家，找一个玻璃瓶插进去。不过半天工夫，它们的枝叶，已吸足水分，全都精神抖擞起来。 再隔几日，那几枝富贵竹，竟冒出根须来。隔了一层玻璃看，那些根须，很像银色的小鱼。我把它们放在我的电脑旁，无论我什么时候看它们，它们都是绿盈盈的。这捡来的一捧绿，让我心里充满感动和快乐。
9.文中写到了许多“小欢喜”的场景及自己的感受，请将下面表格补充完整。（3分）
10.本文语言富有表现力，请对下面句子作简要赏析。（6分）
①阳光在巷道的水泥地上跳跃，小鱼一样的。
②我看见几枝富贵竹，夹杂在里头，焉头焉脑的，完全失了生机。
11.文章第五段中划线部分有何作用？试作简要分析。（3分）
12.有人说丁立梅的文章在“小欢喜”中蕴藏着“大智慧”，谈谈你的感悟。（4分）
（二）新型移动学习新宠——教育APP（14分）
【教育APP概说】
随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。教育APP中的APP是英语Application的缩写，原意为“应用”，现在APP被普遍界定为移动智能终端的应用程序。在2016新浪中国教育盛典上，新浪教育发布了《2016年度教育APP风云榜》，将教育APP 分为“幼儿教育APP”“中小学教育APP”“外语学习APP”“考试APP”“在线教育平台”五大类进行大数据统计分析。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主，题库类主要提供海量试题、在线老师帮助学生解决学习难题；作业类主要提供各层级学习模块供老师、学生、家长选用。中小学教育APP涵盖的主题则如下图：
教育APP主题分布图
【媒体报道】
随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身……截至今年11月份，在“XX”教育APP平台上，目前已有2705万学生、1105万家长、137万教师注册，这些用户通过电脑、APP等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。 （2016年12月5日南方日报）
“父母对初中的题目不一定会做，老师不能随叫随到，同学也不一定能解答。”林同学说，“教育APP就很实用，遇到难题只需将题目拍照上传分分钟搞定。目前我们班绝大多数同学都在用这类软件，有的还下载了好几款不同的混着用。” （2016年9月15日重庆晨报）
“有一款数学APP，用闯关游戏的方式吸引孩子去赢取‘军衔’和‘糖果’。游戏设计得挺新颖，孩子们都很喜欢。但是我儿子班里一个孩子为了赢得奖励，一周做了四五百次，他妈妈发现后很担心。用APP辅助学习，出发点是好的，但如果缺乏引导和监管，孩子就会沉迷其中，还影响视力，也是挺可怕的。”某小学家长这样说。 （2016年12月23日深圳商报）
最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？ （2015年9月25日中新网）
【各种声音】
观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。通过学习数据分析，让体现个体差异的个性化教学成为可能。而且随着网络的普及，学生能很方便地比较不同APP中更好的资源和更好的老师，学习的主动性越来越强。
观点二：教育APP本身功能各异、良莠不齐，主要是看怎么使用，就拿题库类APP来说你是用来学习解题思路呢，还是全盘照抄？这类学习软件其实就是一个网络交流平台，千万别把它作为获取答案的捷径。
观点三：科学技术推动社会发展，这是被历史论证过的真理。教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。
13.下列关于“教育APP”的表述符合材料原意的一项是（2分）
A. 中小学教育APP的使用率和用户活跃度都较高，其功能分题库类和作业类两大类。
B. 随着教育信息化进程的加速，如今，教育APP已普遍应用于中小学各种教学场景。
C. 教育APP的出现，对传统教育形成了一定的冲击，犹如洪水猛兽，弊大于利。
D. 目前教育APP的主题分布很不均衡，其中语言与阅读类 APP最受用户喜爱。
14.根据上述材料内容，概括教育APP的优势和负面作用（各写出两个方面）。（4分）
15.【媒体报道】中提到一种可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”的“作文APP”，对此你有什么看法？参照【各种声音】中观点的表述方式发表看法。（4分）
16.请结合材料，联系自己的生活体验，谈谈如何让教育APP更好地促进我们的学习。（4分）
三（20分）
阅读下面的文言文，完成17-21题。
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②白石为桥道流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望⑤，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之⑥微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。
（选自白居易《与元微之书》⑧）
【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安适。⑤忧望：挂念，盼望。⑥微之即元微之，唐代诗人，白居易的好友。⑦瞥然：形容时间短暂。⑧此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。
17. 下面加点词意思不正确的一项是（ ）（3分）
A．猛浪若奔（飞奔的马） 修（长长的）竹千余竿
B．负势竞上（向上） 流水周（环绕）于舍下
C．在昼犹昏（夜晚） 信手把笔（书信）
D．窥谷忘反（通“返”，返回） 去我万里（距离）
18. 下列句子断句正确的一项是（ ）（3分）
A．青萝为墙/援白石为桥/道流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌。
B．青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下飞泉/落于檐间/红榴白莲/罗生池砌。
C．青萝为墙/援白石为桥/道流水周于舍下/飞泉落于檐间红榴/白莲罗生池砌。
D．青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌。
19.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）鸢飞戾天者，望峰息心。（2分）
（2）大抵若是，不能殚记。 （2分）
20.根据文章的内容，回答问题。（4分）
（1）两篇文中哪一个字最能概括两文所描写的山水之景的共同特点？（2分）
（2）甲、乙两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同，请作具体分析。（3分）
21.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
夜过西湖
[宋]陈起
鹊巢犹挂三更月，渔板惊回一片鸥。
吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头。
（1）题目中的“夜”字点明时间，与诗句中的 相吻合。（2分）
（2）全诗写得情趣盎然，请结合诗句加以赏析。（3分）
四（40分）
22.阅读下面材料，按要求作文。
“养分”指有营养的物质或化合物。给大地添点养分，大地郁郁葱葱；给禾苗添点养分，禾苗茁壮成长。成长历程中需要各种养分，分享让你收获更多，合作让你更受欢迎，自信让你敢为人先，创新让你看到未来……给成长添点养分，生活更精彩！
请以“给成长添点养分”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：①除诗歌外，文体自选； ②不得抄袭、套作；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
2016学年第二学期阶段性教学质量监测
八年级语文参考答案
1．C 2.B 3.D 4.D 5.C
6.行到水穷处，坐看云起时。
终岁常端正；松柏有本性。
皆生寒树；互相轩邈。
鸢飞戾天者；窥谷忘返。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
海内存知己，天涯若比邻
7. 名人传 贝多芬
意志坚定，坚忍不拔（1分），热爱生命，始终与命运进行着顽强的拼搏（1分）
8. 爸爸妈妈：我建议买高铁G1373的票，因为飞机虽然快，但是价格高，超过了我们的预算，火车虽然便宜，但是路上耗费的时间太多，而高铁所用时间和票价都适中，性价比最高，而且G1373比G1379要快近一个小时，你们看可以吗？（如果选择火车，言之有理也可）
9.路过翠竹园，透过竹叶缝隙，看到挂在竹枝上的月亮。
由陌生到熟悉，感到亲切而温暖。
卖花主人每次在我买花时会额外送几枝满天星
（共三点，每点1分）
10.（1）运用比喻、拟人的手法（1分），将阳光比作跳跃的小鱼，生动形象的写出了投射在巷道水泥地上的阳光富有灵动、活泼的特点（1分），也贴切地表现出作者感到幸福、欢喜的心情（1分）。
（2）运用拟人的手法（1分），生动形象的写出了富贵竹失了生机、衰败的模样（1分），也表现出作者的惋惜之情（1分）。
11.属于插叙（1分），叙写了花店主人之前在机械厂上班，工厂倒闭失业后开始在家大量养花的人生经历（1分）；为下文写他开花店、花草养得好以及谈论对花草的感悟做了铺垫，同时也丰富了本文的思想内涵（1分）。
12.（4分）生活中处处有美，只要我们细心观察、用心发现，就一定能感受美好。生活有时也会遇到挫折，但不能悲观消沉，要向花店主人一样乐观的生活，努力寻找小欢喜、小幸福，让生活充满阳光。同时，对人对事不要以貌取人，要相信人人都可能创造奇迹，只要心中有爱。（对文章的主旨理解正确、全面，能结合文本内容论述，表达有条理。得出两点给4分）
13. D（2分）
14．教育APP的优势：（1）更便捷地解决学习难题。（2）孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。（3）提供更多元的学习方式，增强学习主动性，让个性化教学成为可能。负面作用：（1）造成对电子产品的依赖，影响视力等。（2）遇到问题时不加思考，通过捷径获取答案。（4分，各写出两点即可）
15．示例一：这种“作文APP”并不能取代个人的写作，只能在写作的某些方面起到一定的示范作用。如果把它当作写作的法宝，将适得其反。示例二：这种“作文APP”的出现，将会对学生造成不良的影响，养成投机取巧的习惯，非但不能提高写作能力，反而会因依赖软件，最终破坏写作兴趣。示例三：这种“作文APP”的出现，是社会发展的必然。如果经不起实践检验终将被淘汰，相信未来会出现真正有助于写作能力提升的“作文APP”。（4分，观点表述清楚3分，参照“各种声音”中的表述1分，不必拘泥）
16．示例：（1）开发教育APP的机构，首先要保障知识的正确性，并开发出更符合学习规律的APP。（2）我们在使用中要不受直接答案的诱惑，养成独立思考的习惯，要有怀疑精神。同时注意劳逸结合。（3）家长、老师要合理引导，督促孩子正确使用APP。（4）相关研究机构应该提供可靠的数据，帮助公众树立正确使用这种新型学习工具的态度和观念。（4分，写出１点得2分，写出2点得3分，写出3点得满分）
17.（3分）C（昏暗/随意）
18.（3分）D
19.（4分）
（1）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人（1分）就平息了自己热衷于功名利禄的心（1分）。
（2）大致像这样（1分），不能详尽记述（1分）。
20.（5分）
（1）绝（2分）
（2）甲文表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣（淡泊名利，向往宁静闲适生活）；乙文表达了作者对挚友微之的怀念（知足常乐、随遇而安的旷达之情）（3分，甲、乙各答出一点3分，只回答甲或乙2分，意近即可）。
21.（1）三更月（2分）
（2）示例1：一、二两句动静结合，描写了月如鹊巢高悬，鱼板敲响，惊起一片鸥鹭的情景。“惊回”一词活现了鱼板突然响起，鸥鹭来不及反应，在被惊醒的同时还回望的情态，衬托了夜西湖的宁静，画面别有情趣。
示例2：三、四两句巧用动作描写，“蘸”春水和“画”船头的动作生动形象地写出了诗人诗兴大发，一气呵成的情态，表现了诗人对西湖美景喜爱和赞美之情。（3分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
《与元微之书（节选）》翻译
我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。 于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间， 红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致像这样，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘 记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信，一定更加挂念，现因此记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条 地写在后面吧。
微之啊微之!写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山的窗下，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。又听到山上谷中传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。平生老朋友，距离我万里，一时间世俗的思念，此时突然产生。
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