汉语拼音教学3
四、复韵母的教学
复韵母是由单韵母复合而成的。《方案》中原有复韵母13个。小学汉语拼音教材变通了拼音规则。带介音的复韵母,由于采用三拼或声介合母的拼音方法,免学了5个。复韵母只剩9个。
指导复韵母的发音,首先要借助图画提出字母。如ao,可借助棉袄的“袄”的音。ou,借助海鸥的“鸥”的音。ie,借助椰子树的“椰”的音。然后再告诉学生发音时舌位怎样变化,如ai,先发a,接着舌位由低往高移动,口型由大变小,逐步滑动到i。iu是i和ou复合而成,发音时,先重发i的音,然后轻发ou。ui是u和ei复合而成,发音时,先发u,再逐步滑动到ei。ie、üe后边的e,要把舌头伸到下门齿后,发的音。er是特殊韵母,不和声母相拼,独立成音节,发音时舌尖向上卷,嘴角半开半闭。
教学复韵母的形,要注意区分、比较。9个复韵母,除er外,都是由单韵母a、o、e、i、u、ü组
合而成的。其中iu、ui,ie、ei两组字母的形非常相近,极易混淆,可采用交换字母的方法,让学生分辨音和形。如,把i、u、e三个单韵母做成长条卡片,反复变换位置组合,帮助学生记忆。
复韵母的书写难度不大,除了i、ü两个字母的点,要占上格外,其余都占中格。要写紧凑些,不要分割成单韵母。五、鼻韵母的教学
鼻韵母同复韵母一样,也是复合音,它是用鼻音作韵尾的韵母。《方案》中有16个鼻韵母。小学拼音教材省去了ian、iang、iong、uan、uang、ueng、üan7个,还剩下9个鼻韵母。前鼻韵母5个,后鼻韵母4个。前鼻韵母是前鼻尾音—n作韵尾。发—n时,要把舌尖顶住上腭前部,出气出声;后鼻韵母是后鼻尾音一ng作韵尾。发—ng时,要把舌根顶住上腭后部,颤动声带,让气流从鼻孔里出来。如,发an的音时,先发a,然后舌尖逐渐抬起,发前鼻尾音;发ang的音时,先发a,然后舌根高抬顶住软腭,发后鼻尾音。鼻韵母的教学有一定的难度,最不容易发好前、后鼻尾音。如果单独发鼻尾音有困难,可以借助有关汉字的音,直接读鼻韵母。如ang,告诉学生:解放军雄赳赳、气昂昂的“昂”的音,就是ang的音。ing,就是老鹰的“鹰”的音。也可以用分析音节的方法,从音节中分解出韵母,让学生认读。如ang,把y2ng的韵母ang,分解出来记忆。为了分辨前、后鼻韵母,可选一些带有前、后鼻韵母的音节,让学生听辨。如y1n
、y1ng;q9n、q9ng;m0n、m0ng;p0n、p0ng;sh5n、sh5ng。
鼻韵母的形很好记,首先要分清前、后鼻韵母的不同,然后区分打头的字母,就能读正确,写正确。后鼻韵母的“g”占中下格,带i、ü的字母占中上格,其余的都占中格。六、拼音方法的教学