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【读书笔记大全】《卡尔威特的教育》读书笔记
【读书笔记大全】《卡尔威特的教育》读书笔记
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【读书笔记大全】《卡尔威特的教育》读书笔记
《卡尔
・
威特的教育》
章节:第三章
抓住孩子智力发展的最佳时期
看着层层叠叠的云和蓝天接壤,晒着近距离的温暖阳光,喝着咖啡,读着自己喜欢书,
惬意的享受远离电子产品的时光。这一章是在飞机上完成的。手机、电脑等电子产品已经
成为生活的一部分,包括教育也是一样,很多家长用它们放歌、放音乐、读故事,用各种
电子玩具来和孩子做游戏,而卡尔
・
威特在这一章,呈现了一个没有电子产品的教育世界,
很多理念都能够在我们在推广的教育模式中找到影子,这让我不得不再次感叹,
200
年前
这位牧师的伟大与用心。
一、体能训练(动作技能发育,含大动作和精细动作)
“伟大的灵魂需要健康的身体来支持”,老卡尔
・
威特从不用毯子裹住孩子,而是让
他自由的活动;在天气晴朗的时候到田野里玩,在青草香中睡觉;在出生只有
2
、
3
星期
的时候就开始教他做运动,比如让他两手握在光滑的木棍上做悬垂运动(张垣大嫂体系新
生儿早教内容
-
提腕悬体),让他握住大人的手指像玩单杠一样拉起自己的身体(张垣大
嫂体系新生儿早教内容
-
拉握起坐),在他四周大会抬头的时候,用手推他的小脚教他爬
行(张垣大嫂体系新生儿早教内容
-
助推爬行),洗澡时按摩手脚(抚触)等等,小卡尔
在“6
周大时就已经像满
4
个月的孩子了”。
所以,在我们的课程体系中,大动作训练一直是非常重要的一堂实操课程,这一刻我
觉得,我和老卡尔有了穿越时光的默契。
二、五官训练(认知训练)
认知是将感觉器官收集到的感觉进行分析处理后产生的、认识世界的知识体系,比如
当我们面前有一样东西,要先看到它是圆形,红色的,闻到它是香的,吃一口是甜的,才
会经过大脑迅速处理,找到之前的“经验”从而得知这是一个苹果。前面的看到闻到吃到
都叫感觉,而最终的结论是认知。所以,认知是以大量的感觉做基础的,是在五官和皮肤
的共同努力下学习完成的。
在这一节中,老卡尔主要来说了对于感觉器官的训练。
老卡尔给小卡尔创造了一个丰富的世界,有各种物品,各种颜色,各种声音,有大自
然的一草一木,每一朵鲜花,每一次风吹过的沙沙轻响。
小卡尔的妈妈从孕期开始坚持给他唱歌,“母亲悦耳歌声在训练孩子的听力时是非常
重要的”,而我认为,这种声音中包含了爱意与亲密,是任何歌手、电子声音无法取代的。
老卡尔不会唱歌,则经常为孩子朗诵诗歌。孩子则会给予家长反馈,小卡尔会在听到
诗歌和妈妈歌声时迅速安静下来,会随着诗歌的语调变化做出相应的反应,在
1
岁时就流
利的背诵出常听的诗歌。必须强调,这种背不是为了背而背,是自然而然的过程。
他还买了
7
个小钟,能发出标准的七个音阶,并且分别系上
7
种颜色的发带,用这个
颜色命名。他会轻敲小钟,与孩子互动。在孩子不到半岁时,就能准确的依据老卡尔所说
的颜色敲击小钟。
而视觉训练只用了很少的篇幅,并不像现在的孩子,有黑白图,各种彩卡,他会准备
很多各种颜色的布偶,在小卡尔面前摆弄。还常用三棱镜把彩虹反射在墙上。这是多么有
创意的游戏啊。
他还会带着孩子玩“留心看”的游戏,一起画画,用同样的颜色模仿画线,用手去感
受不同质地的物品。
孩子成长的过程就是游戏,而主要是游戏就是有危险的。孩子动的越多越聪明,但也
越多危险,没有百分百安全的游戏,怕受伤是一种过度保护,爱就会成为害。
三、语言训练
总结几个关键词,简洁,准确,标准,杜绝叠词。
在这一章中语言占据了很大篇幅,他给小卡尔念儿歌、讲故事,有时还用表演的方式;
给孩子讲解一切看到的东西,不管孩子是否明白;不说叠词,比如把吃饭说成:吃饭饭,
把猫说成喵喵,把狗说成汪汪等;和孩子说整句话。
我把语言的训练分为三部分,思维为骨,词汇为肉,而唇舌力量为筋,这三方面都要
锻炼,才能形成完整的语言。
其实,我一直认为语言训练很简单,就是多说,而且说的丰富,这种丰富包括语音、
语调、声高、词汇、表情、肢体语言的丰富,再给予孩子充分表达的机会,比如,老卡尔
从不会用这个、那个代替名词,而我们也不能用这个、那个来阻止孩子的语言,比如,本
来孩子要说“妈妈我要吃苹果”来表达意愿,而很多家庭,孩子那手一指,说那个,甚至
什么都不说,家长就给予了满足,那么语言对于孩子就失去应有的功能,说话就会晚。语
言培养的最佳时期是
3
岁前,错过了,就失去了最好的机会,这就是敏感期。
今天旅程虽累,但非常满足。
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/735cad265af5f61fb7360b4c2e3f5727a4e924c6.html
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