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48个国际音标教学_小学英语音标教学教案
48个国际音标教学_小学英语音标教学教案
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小学英语音标教学教案
一、教学理念:
1、
教学音标的目的不仅是认识
48
个音标,
更重要的是培养学生运用音
标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟
能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的,它可
以结合与其相应的字母、单词或句子教学,由点到面,循序渐进,并且元
音和辅音结合,培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语
音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中,教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音,
口齿清晰在辅音。
4、小学生好动,就让学生在活动中学,小学生好胜,就让学生在竞赛
中练,加上简易的绕口令,既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学
习任务。教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练。如通过“字
母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动,这样的
设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
二、教学目标。
1、
学习
2
个元音音素[
i:
]
握正确的
发音方法。
2、
训练学生通过
2
个元音和
3
个辅音组合进行简单拼读音标的能力,
以及正确练读包含[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
[i],和
3
个辅音音素[p]、[b]、[m],掌
3、
正确书写
Bb、Ii、、Mm、Pp
这
4
个字母和
[i:]、[i]、[p]、[b]、
[m]这
5
个音标。
4、
培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。
三、课前准备。
教师:录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26
个字
母
卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
学生:
“p、b、m、I”4
个字母的卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]
的音标卡片。
四、教学过程。
1、复习热身。
A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》
(复习
26
个英语字母的读音)
B、看谁反应快。教师任意出示
26
个英语字母卡片,学生读出字母的
读音。
(为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形成对比,认识到字母与
字母音素读音不同)。
2、新课呈示。
引入:(T:
We
have
five
new
friends,
today.
A、教授[i:]的发音。
1)教师示范[i:]----穿针引线音,边示范边用拇指和食指捏住线从左
向右拉。同时,解说发音要领:[i:]发音时,舌尖抵下齿,前舌中部最高,
嘴唇向两旁伸开,成扁平形。元音字母
e
及字母组合
ee、ea、ie、ei
可以
读作[i:]。
2)学生模仿,比一比,谁的发音最佳,并给予恰当的评价。
B、教授[i]的发音。
1)教师示范[i]----微笑露酒窝音,边示范边将手掌张开放到头上向自
己的方向挥动。同时,解说发音要领:[i]发音时,舌尖抵下齿,前舌后部
最高,舌前部向硬颚抬起比[i:]低些,下颚稍下垂,舌前部也稍下降。
2)边做动作边模仿。
(学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样,有一个音与形的认识
过程。课堂上,要求学生仔细听音、观察口形,认真模仿,但是课堂上模
仿、拼读过程一长,学生很容易厌烦,所以教学中,运用比一比的竞赛方
法,以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。)
3)找一找。请学生们从
26
个英语字母中,找出哪些字母的发音包含
[i:]。
(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)
解说[i:]是一个长元音,“:”是长音符号,比相应的短元音要长两
倍以上。[i:]不是[i]的单纯加长。
C、教授[p]的发音。
1)
发[p]音。教师出示一张白纸,放在嘴前,示范发音,纸会
颤动。要求学生注意:发[p]时,双唇紧闭,气流从口腔冲出,送气有力。
[p]不响亮,单发[p]时,在远处几乎听不见。
2)
开火车比赛发音。(p---p---[p]
[p]
[p])
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/730a783b935f804d2b160b4e767f5acfa1c7838d.html
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