第3讲 从杂交育种到基因工程
考点一| 五种常见育种方法的比较
(对应学生用书第144页)
[识记—基础梳理]
1．杂交育种
(1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(2)过程：
①植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，自交至不发生性状分离为止。
②动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F2个体。
(3)优良性状的选择
①若采用杂交育种，一般应从F2开始进行筛选，原因是F2才出现性状分离。
②若采用单倍体育种，对优良性状的选择应在秋水仙素处理之后(填“前”或“后”)，原因是秋水仙素处理之前为单倍体，一般植株较小，不能表现出优良性状。
2．诱变育种
(1)概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法。
(2)过程：选择生物→诱发基因突变→选择理想类型→培育。
(3)诱变育种与上述杂交育种相比，二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。
3．生物育种方法、实例(连线)
a．杂交育种 Ⅰ.高产青霉菌
b．单倍体育种 Ⅱ.京花1号小麦
c．诱变育种 Ⅲ.抗虫棉
d．多倍体育种 Ⅳ.三倍体无子西瓜
e．基因工程育种 Ⅴ.杂交水稻
【提示】 a－Ⅴ b－Ⅱ c－Ⅰ d－Ⅳ e－Ⅲ
1．判断正误
(1)将大豆种子用60Co处理后，筛选出一株杂合子抗病植株连续自交若干代，则其纯合抗病植株的比例逐代下降。(×)
【提示】 杂合子自交，随自交后代数增加，纯合子逐代增多。
(2)通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型。(√)
(3)抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦，此实践活动包含基因工程技术。(×)
【提示】 此育种方式属于杂交育种，原理是基因重组，不包含基因工程技术。
(4)通过诱变育种可获得青霉素高产菌株。(√)
(5)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的，将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系。(×)
【提示】 花粉离体培养获得的是单倍体，需用秋水仙素处理单倍体幼苗，才能获得稳定遗传的纯合品系。
(6)最简捷的育种方法是杂交育种，快速育种时常选用单倍体育种。(√)
2．据图思考
如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑥表示培育水稻新品种的过程，请思考：
(1)图中③→⑤为单倍体育种。(用序号及箭头表示)
(2)图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应如何处理？
图中⑤处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，从而获得纯合子；图中⑥处，需用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，以诱导染色体加倍。
(3)图中④、⑥的育种原理分别是基因突变、染色体变异。
(4)图中最简便的育种途径是①→②所示的杂交育种，最难以达到育种目的是④诱变育种。
[理解—深化探究]
填表比较各类育种方法
[运用—考向对练]
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/72ed45f0fc0a79563c1ec5da50e2524de518d02b.html
文档为doc格式