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用汗水浇灌花朵用爱心点亮希望
用汗水浇灌花朵用爱心点亮希望
发布时间:2023-03-14 09:49:57 来源:
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用汗水浇灌花朵用爱心点亮希望
作者:蒋用超
来源:《青年时代》
2016
年第
13
期
摘
要:一个中队就如一个大家庭。要想做好这个大家庭的
“
家长
”—
少先队辅导员,唯有用
爱心、耐心、细心,才能唤醒和引领着每个少先队员在思想上产生共鸣。
关键词:辅导员;爱心;细心;智慧
在我的眼中,每一个孩子就是
“
一道风景
”
。工作中,我用全部身心
“
观景
“”
赏景
”“
爱景
”
,
用不同的方法培育孩子,使之枝繁叶茂,各放异彩。对其中的不良
“
草木
”
认真矫正,悉心照
料,使她们正常发育,进而茁壮成长,为
“
美景
”
增添光彩。我担任班主任工作三十年有余,几
十年如一日,像母亲、朋友一样对待爱护每一株
“
幼苗
”
,我也收获了很多
——
快乐、幸福、感
动、希望
……
一、用爱,拉近师生间距离
乐教是乐学的源泉,大爱是大善的土壤。辅导员的工作是平凡的,我之所以能在少先队工
作中取得一定的成绩,这都源于一个
“
爱
”
字。曾经,面对清贫,我并非没有犹豫;面对诱惑,
也并非没有动摇。但是,每当看到孩子清澈的眼神,一切犹豫和动摇都不复存在了。我所在的
学校是一所乡村小学,所带的孩子,大都是留守儿童,家境都不富裕。而我自己也是靠父母节
衣缩食才最终完成学业走向讲台的,看到孩子们就像看到儿时的自己,看到孩子们的父母为了
生活不得不离开他们到远方去打拼就想起自己父母当初的艰难
——
我没理由不爱他们,没理由
不在他们成长的路上尽自己的微薄之力。
我班的胡贵兵同学,生下半岁后父母就双双外出打工,奶奶很溺爱她,致使他养成了一些
不良习惯,特别是不爱完成家庭作业。新学期开学了,胡贵兵的暑假作业一个字都没写。我把
他叫到面前,问他为什么,他一声不吭,任由不争气的眼泪像断线的珠子一样往下掉。我本想
狠狠地惩罚他,但我知道这办法根本不管用,同时也理解一个从小便没和父母在一起的孩子的
习惯养成是多么的困难。在认真思考过后,我和颜悦色地说:
“
胡贵兵,来,我们交个朋友
吧!
”
他有点迷惑不解,眉头皱到得更紧了。我继续说道:
“
你如果不想做家庭作业,我不会在
班上公开惩罚你,但我会以朋友的身份和你一起来完成家庭作业。
”
他眼睛瞪圆了,嘴巴张大
了,一幅很吃惊的样子。我抓住机会,把他拉到身边,用小手指勾着他的小指头说:
“
拉钩上
吊,一百年不准变。
”
我鼓励他一起说,他却只配合我的动作一伸一缩,并不停地抽泣。就这
样,虽然胡贵兵从头至尾没说一句话,但经过一段时间的共同努力,他逐步扭转了不良习惯,
作业字迹越来越工整,正确率逐步提高,进步惊人。
二、用心,发现处处皆美好
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作为一名辅导员,能否用心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。我用心学习少
先队工作方面的知识,并努力内化,使之能为我所用,学习的过程让我收获良多;每接手一个
中队,我便认真收集、分析每一名队员的学习、生活习惯、家庭背景等情况,细致的基础工作
让自己心中有数,工作开展起来得心应手;我深知言传身教的作用,平时要求学生做到的,自
己要先做到。
我还深信,只有用心关注才能充分发掘每一个孩子的潜能,让每个学生都能抬起头来走
路。我班学生涂远露,由于母亲患有神经病,据他父亲说,这孩子大概是先天影响,四岁才说
话,且口吃厉害,并不指望他学多少东西。作为班主任和中队辅导员的我没有半点歧视,我想
竭尽所能,让他成为一个生理、心理健康的人。对于他的学习,我从不施加压力,总是不厌其
烦地手把手地教。记得学拼音时,他对九个复韵母始终分辨不清,遇到
“ue“
,我用手指指外面
的天空,他好像一下子明白了。噢,天上的月亮读
“ue”
;遇到
“ie”
,我就用手指指外面的大
树,他才恍然大悟,树叶,读
“ie”
。他声调也读不准,学《称象》一课,
“
曹操
”
的音老是发不
准,经过多次练习,才偶尔可以读对一次。这时,我就轻轻摸摸他的脸蛋或竖起大拇指,每当
此时,他总是乐开了花。慢慢的,他对学习感兴趣了,期末居然考了
60
分。对他来说,这是
非常了不起的进步。他不但学习进步了,对班集体的事也主动积极了。每当看到他有好的表
现,我就在班会上、队会上大力表扬他、鼓励他。涂远露的进步,让他自己不断收获信心,也
鼓舞了其他在学习或生活有困难的同学。
三、用智慧,开展好每一项活动
作为少先队辅导员,我坚信单纯的说教是无法搞好少先队工作的,少先队只有开展好活动
才会充满活力,少先队员只有参加活动才能更加热爱组织。通过精心组织学生参加学校的各种
活动,现在所带的中队取得了可喜的成绩。如在大课间团体操比赛中取得集体第二名;在
“
感
恩父母
”
讲故事比赛中,学生个人获全校第三名;班上多名学生的绘画、陶艺作品参加学校的
展示。
我有一个听话、懂事、孝顺的儿子,在教育他的过程中,我逐渐认识到,大包大揽并不利
于孩子的成长,要推动孩子学会自我管理、自己教育、自我完善。我把这种认识移植到少先队
工作中来,在活动开展中,特别注意增强教育的自主性,引导队员自己做主人,让他们相互协
作,自己出主意,自己做准备,自己搞活动,自己来总结,这充分调动了队员的主动性、积极
性和创造性。
少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜,已牢牢占据我的心灵;少先队员这些机灵可爱、
生龙活虎的孩子们,成为了我生命的重要组成部分,我的脉搏将永远和
“
红领巾
“
的心一起跳
动!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/72ebf70e51e2524de518964bcf84b9d529ea2c98.html
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