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发布时间：2023-11-09 00:13:48 来源：文档文库
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专题06 诗歌选择题技巧（4）手法判断有误
一、选择题考点突破
手法判断失误，效果分析不准 【典例示范】
阅读下面诗歌，完成下列小题。
对雨书怀走邀许主簿
杜甫
东岳云峰起，溶溶满太虚①。 震雷翻幕燕，骤雨落河鱼。 座对贤人酒②，门听长者车。 相邀愧泥泞，骑马到阶除③。
【注】①太虚：天空。②贤人酒：浊酒。古人称清酒为圣人，浊酒为贤人。③阶除：台阶。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌的题目表明诗歌包括两个内容：对雨抒发自己的情怀和邀请许主簿前来。 B．首联运用拟人的手法，写泰山上涌起山峰一样的云层；无边无际，遮满天空。 C．颈联写诗人摆好浊酒，侧耳倾听朋友车马到来的声音，表现对朋友到来的企盼之情。 D．颈联中诗人称请朋友喝的酒为“贤人酒”，暗含着对朋友的赞赏之情。
突破方法：
①注意结合诗句准确判断手法；【明确有无手法、何种手法】 ②了解相近手法的区别，细心体察、辨析。 ③关注选项中的手法判定术语，还需注意手法效果与用意的分析是否准确。 【例题精练】
一、阅读下面诗歌，完成下列小题。
彭门用兵后经汴路·其二
吴 融
隋堤风物已凄凉，堤下仍多旧战场。 金镞有苔人拾得，芦花无主鸟衔将。
秋声暗促河声急，野色遥连日色黄。 独上寒城正愁绝，戍鼙惊起雁行行。
【注】晚唐文德元年，朝廷派韦昭度招讨西蜀，昭度辟作者为掌书记同赴任，韦昭度讨蜀无功，复受王建胁迫而返京，作者亦出川，并沿隋修筑的汴河回浙江绍兴家园，诗人目睹西川兵灾，一路东来，又见中原一带惨状，感慨万端，写下一组七律，本诗为第二首。 1．下列对这首诗的分析和鉴赏，有误的两项是（ ）（ ）
A.起句中的“风物”指隋堤这个地方特有的风俗，而“凄凉”一词则奠定了全诗的基调，领起全篇。 B.“堤下仍多旧战场”承首句而来，写堤下，以“旧战场”点出了凄凉之状。
C.“金镞有苔人拾得”写在昔日的战场上，人们还能拾到已生锈长了青苔的箭头，暗扣“旧战场”。 D.颈联两句通过秋声、河声等听觉和野色、日色等视觉的描写，充分展现了隋堤四周荒凉的景象。 E.“戍鼙惊起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并点出了诗人“愁绝”的原因。 【答案】1．AE 【解析】
二、阅读下面诗歌，完成下列小题。
秋夜二首(其一 [宋]孔文仲
孤枕夜何永，破窗秋已寒。 雨声冲梦断，霜气袭衣单。 利剑摧锋锷，苍鹯缩羽翰。 平生冲斗气，变作泪汍澜。
[注] ①孔文仲生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。此诗写于被罢官后。②苍鹯(zhān：一种猛禽。羽翰：翅膀。③汍澜：流泪的样子。 2．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A． 首句诘问夜晚为何如此漫长，诗人以反问的语气强烈表达出内心之愁绪。
B． 首联以季节、时间和居所的环境来作衬托，突出了诗人清贫的生活状况以及孤寂的心绪。
C． “雨声冲梦断”承“孤枕夜何永”而来，极写诗人夜深难眠辗转反侧之苦；“霜气袭衣单”承“破窗秋已寒”而来，极写寒气逼人之甚。可见清廉为官的诗人被罢官后的痛楚与贫苦的生活。
③②①
D． 尾联写出诗人平生气冲斗牛，志存高远，想不到却遭遇此种黯然神伤的落寞结果。此联采用了比喻的修辞手法。 【答案】2．D
三、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
浪淘沙·九日会饮分得雁字 ①
赵鼎②
霜露日凄凉。北雁南翔。惊风吹起不成行。吊影苍波何限恨，日暮天长。 为尔惜流光。还是重阳。故人何处舣③危樯。寄我相思千点泪，直过潇湘。
[注]①九日会饮分得雁字：指在重阳节宴饮时写诗分到了“雁”的题目。②赵鼎（1085-1147）：字元镇，南宋中兴贤相。这首词是作者南渡后所作。③舣：停船靠岸。 3．下列对这首词有关内容的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A． 这首词的首句“霜露日凄凉”交代了时间与地点。“凄凉”二字，奠定了全词的情感基调。 B． 用反衬手法，用“霜露”“惊风”“日暮天长”等反衬出大雁的孤寂、凄凉的处境。 C． 这首词的上片写北雁南飞“不成行”“吊影苍波”，处境苍凉，这是对“雁”的直接描写。 D． 下片中的“重阳”与题目中的“九日”相照应，是本词的“词眼”，点明了主题和情感。 【答案】3．C
【反馈检测】
一、阅读下面这首唐诗，完成小题。
春夕 崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
①
自是不归归便得，五湖②烟景有谁争。
注：①《春夕》是诗人旅居湘鄂时所作。②五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡浙江桐庐一带。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A． 这首诗感情真切，意境深婉，尾联中“自是不归归便得”一语自慰自嘲，反映出诗人内心的苦闷和彷徨。
B． 首联描绘了春水远流、春花凋谢的暮春之景，点明了诗人春归时节身在异乡的境况，渲染出凄凉孤愁的气氛。
C． 颈联诉说了思乡之苦，“动”“绝”两字，把诗人那种由期待而沮丧的复杂心理，逼真地传达出来了。 D． 尾联运用了反问和用典的手法。从暗用五湖典故来看，这里的“归”字，表达的就是对家乡的思念之情。
【答案】1．D
二、阅读下面诗歌，完成下列小题
别舍弟宗一 柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
注：元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广西柳州）到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。
2．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A． 首联写送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍，这两句既是铺叙，又是情语，充分表现出诗人苦涩的心境和兄弟之间的深厚情谊。
B． 颔联中诗人运用“万死”“投荒“六千里”“十二年”等词语，集中表现诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情。
C． 颈联描绘了一幅凄惨迷蒙、辽阔苍茫的图景。眼前柳州地区山林瘴气弥漫，天空乌云密布，象征自己处境险恶，遥想兄弟所去之地，春尽洞庭，水碧于天。运用比拟、对比、虚实相生、情景交融等手法。 D． 尾联写别后思念入梦，在梦中经常梦见“郢”一带的烟树，化实为虚，意境迷离，将思念之意表现得异常深切感人。
二、选择题常见易混手法辨析
要准确识别诗歌中的表达技巧分析有误，理应结合诗句内容准确分析，高考多会在容易混淆的手法上设置错点，以下总结几种常见易混淆的诗歌手法。
1、比喻和比拟
反映事物间的关系不同。
比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是把甲当作乙，两者融为一体，是交融关系。 2、借喻和借代
（1）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。 （2）不同点 构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。 3、对偶和对比
（1）对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。 4、反问和设问
（ 