学校规章制度汇编（修订）

学校规章制度汇编

第一部分、校级管理制度

一、关于校务会议制度

三 关于学校重大问题的议事规则

四 关于校务公开的规定

七 中层以上干部实行述职并接受教职工民主评议的规定

八 关于制定学校工作计划的若干要求

九 关于开展督导自查自评制度

十 学校对德育工作的要求

十一 学校对教学工作的要求

十二 学校对教科研工作的要求

十三 学校对体育工作的要求

十四 学校对科技教育工作的要求

十五 学校对美育工作的要求

十六 学校对总务工作的要求

十七 学校对国际部工作的要求

十八 学校关于安全保卫工作的措施

十九 关于教师队伍建设的若干规定

二十 关于干部队伍建设的若干规定

二十一 关于实行聘任学校中层管理干部的若干规定

二十二 学校教职工准入制度

二十三 关于干部廉洁自律的八条规定

二十四 关于中层以上干部学习的若干规定

二十五 培养后备干部的措施

二十六 关于师德建设的若干规定

二十七 师德行为规范八条

二十八 教代会（教职工大会）制度

二十九 党员大会制度

三十 党总支委员会议制度

三十一 关于党内廉政建设的八条规定

三十二 党总支部参与学校重大问题决策的若干规定

三十三 关于对党组织、工会给予经费支持的若干规定

三十四 校级骨干教师评定（或认定）办法

三十五 党总支关于贯彻落实“北京市中小学三个工作意见”的工作意见

三十六 学校关于档案工作的规定

第二部分、处级管理制度

一 德育工作管理制度

1.新生入学告知制度

2.学生行为规范养成制度

3.学生健康生活习惯养成制度

4.学段教师集体岗位责任制

5.班级体建设条例（附优秀班级体评选办法）

6.年级组集体岗位制

7.环境卫生及个人卫生管理条例

8.学生安全工作条例

.三好生、优秀学生、特长学生培养（及评选办法）条例

10.关于举办艺术节、科技节、校运会的规定

11.学生心理健康教育实施办法

12.学生违纪处分条例

13.校容校貌管理制度

二 教学工作管理制度

1. 教学处工作条例

2.教学工作常规要求

3.教学质量检测办法

4.关于建立教师教学档案的规定

5.关于提高教学质量减轻学生课业负担的措施

6.对辅助教学职能部门的工作要求

7、学校档案借阅制度

三 教科研工作管理制度

1. 教科研课题管理制度

2.关于干部、教师专业进修、外出考察的规定

3、关于学校组织教工外出旅游的相关规定

4、教科研先进个人评比条例

四 总务工作管理制度

1. 财务管理制度

2.办公用品采购、保管、消耗制度

3.校产管理制度

4.学校门卫制度

5. 学校用车制度

6. 学校环卫、餐饮制度

7. 体育器材管理、借用的有关规定

第三部分、校内各项工作评价

一．对中层以上干部进行考核的方案

二．班主任、年级组长考核评价方案

三．教研组长、备课组长考核评价方案

四．课堂教学评价方案

五.学校行政、后勤人员评价方案

六．师德标兵的评价方案

七. 教职工考勤制度

八、学校关于遵守劳动纪律的相关规定

第四部分、学校内部工作岗位职责

一、校长岗位职责（暂无内容）

二、党支部书记岗位职责（暂无内容）

三、工会主席岗位职责（暂无内容）

四、行政副校长岗位职责

五、德育副校长岗位职责

六、教学副校长岗位职责

七、德育主任岗位职责

八、教学主任岗位职责

九、教务主任岗位职责

十、教科研主任岗位职责

十一、国际部主任岗位职责

十二、校长办公室主任岗位职责

十三、人事干部岗位职责

十四、团委书记岗位职责

十五、总务主任岗位职责

十六、德育处副主任岗位职责

十七、中小学少先队大队辅导员岗位职责

十八、中小学德育教导员岗位职责

十九、教务员岗位职责

二十、保卫干部岗位职责

二十一、校长办公室工作人员岗位职责

二十二、档案管理岗位职责

二十三、文印员岗位职责

二十四、图书室管理员岗位职责

二十五、现代教育技术教研室岗位职责

二十六、 实验室管理员岗位职责

二十七、校医岗位职责

二十八、会计岗位职责

二十九、出纳岗位职责

三十、财产保管员岗位职责

三十一、维修工岗位职责

三十二、门卫工作人员岗位职责

三十三、司机岗位职责

三十四、年级组长工作职责

三十五、班主任岗位职责

三十六、教研组长岗位职责

三十七、 备课组长岗位职责

三十八、任课教师职责

第一部分 校 级 管 理 制 度

一、常务联席会议制度

1.我校实行校级领导联席会议制度，由正、副校长、党支部书记和办公室主任参加。

2.联席会议的议事内容，（1）党委、政府及教育主管部门布置的，需要学校立即落实的工作任务，或学习领会重要会议文件精神；（2）研究对重大突发事件的应对措施；（3）关系学校建设和师生根本利益的重大问题等。

3.会议的主持人因会议内容而定，由校长或党支部书记主持。列席参加会议人员由主持人临时确定。凡召开联席会议决定的事，原则上不再召开校务会议再议。

4.召开联席会议前，主持人应就会议内容进行充分交换意见，形成共识后再上会议。

5.会议由办公室主任专人作会议记录并存档，如有必要，写出会议纪要呈送上级领导部门。

二、校务会议制度

1.我校实行校务会议制度，由校级领导、校长助理（副校级）、中层干部和群团组织负责人参加。

2.校务会是学校行政的最高决策机构。校务会由校长主持，非重大问题的决策，即一般例行校务会，或校长不能亲自主持的校务会，校长可委托副校长代为主持。会议作出的决议在公布或实施前必须得到校长的批准。

3.校务会为工作例会，原则上每周召开一次，时间定在每周五的第二节课。如逢法定假日或遇特殊情况不能按时召开，可提前或延后召开，但必须提前告诉会议参加者。如遇突发重大问题需要决策，校长有权召开临时紧急校务会。

4.校务会要研究处理的重大问题有：

（1）学校章程的制定和修改；

（2）学校发展规划、年度与学期工作计划的编制与制定；

（3）校内机构的设置；

（4）重大改革措施及规章制度的研究制定；

（5）中层行政干部人事安排方案；

（6）教师队伍建设实施方案的制定；

（7）学校精神文明建设实施方案的制定；

（8）年度经费预算、决算安排；

（9）重大基建项目、大宗购置和大额经费支出安排；

（10）校产发展计划的制定；

（11）教职工考核奖惩、收益分配；

（12）学年自评工作报告等其他重大问题。

5.校务会对学校重大问题的决策程序：

（1）校长根据上级的要求和学校的实际情况，提出解决问题的初步设想。

（2）校长深入基层，认真听取外教职工意见。

（3）校长相关领导干部再次研究，形成共识和主导性意见后，提交校务会议。

（4）校长主持召开校务会议讨论、决策。

（5）会后校长按照决策组织实施。

（6）在学校职权之外的重大问题，要请示并按教工委、教委的意见解决。

7.安排专人对会议内容，决议过程和决议结论用专用记录纸记录并存档。

四、学校关于校务公开的规定

1.实行校务公开，是保证校长对重大问题的决策民主、科学的重要举措，是落实教职工当家作主参与民主管理学校的重要保证，校长要给予高度重视并模范执行。

2.凡是涉及学校发展方向性、长远性、全局性的重大决策等内容都应予以公开。

3.根据问题的内容、性质，经校长办公会决定在不同的范围内予以公开。

4.凡是公开的重大问题的决策，都要由专人负责如实笔录存档备查。

5.校党支部和校工会负责对校务公开进行监督。

七、中层以上干部实行述职并接受教职工民主评议的规定

为在我校落实民主监督民主管理，为加强干部队伍的服务意识，提高干部队伍的整体素质，特做此规定。

1.办好学校的关键之一，是要有一支高素质高水平的干部队伍。凡在我校任职的中层以上的领导干部要认真执行《关于干部廉洁自律的八条规定》，同时把自己置于广大教职工的监督之下，接受群众的质询与评议。

2.校长公开每位干部的岗位职责、任职条件，让广大教职工据此监督干部们的工作表现。

3.每位干部于学期初在自己主管范围内宣讲自己的工作目标，任务和计划，学期末要汇报计划执行情况和工作目标、任务的完成情况，回答教职工的质询并接受评议。

4.每位干部在听取评议的基础上，总结自己一学期或一学年的工作，要总结出成绩与不足，经验与教训，及今后的改进措施。

5.学校党支部或工会组织教职工以无计名方式给主管领导干部打分，为校长决定对其任免提供依据。

6.经教职工评议满意率达80％以上，或在本岗位有突出成绩的干部，经校长办公会认定，给予表彰、奖励。对满意率低于50％或因失职造成经济损失或损害学校声誉的，经校长办公室认定，给予批评教育和处罚，严重者可免除其行政职务。

八、学校对制定工作计划的要求

好的计划是成功的一半。我们要精心制定学校的工作计划及各处室、各岗位的工作计划。为确保工作计划的高质量，特就制定学校工作计划做如下要求：

1.新学年学校工作计划，要在上一学年学校的终结性评价的基础上制定。

2.校长依据我校的办学目标，三年规划中的阶段性目标，县教委对新学年的工作要求，及学校在上个学年度完成规范性指标的情况，提出新学年（或学期）的工作思路、工作重点、工作要求。

3.学校各处室主任和部门主管根据校长提出的工作思路、工作重点和工作要求，制定本处室本部门的年度（或学期）工作计划草案，在征求本处室本部门教职工意见后，把修改后的工作计划按规定时间上交校长办公室。

4.校长办公室主任汇总各处室各部门的工作计划，草拟学校年度（或学期）工作计划并送校长审改。

5.校长把审改后的工作计划交学校行政会审议。

6.校长把经校行政会审议通过后的工作计划提交学校教代会讨论通过。

上述内容要在新学期开学前完成。

7.校长在新学年第一次全体教职工大会上宣讲新学年学校工作计划。

8.各处室主任、各部门主管根据公布的学校工作计划修订本处室、本部门的工作计划，并在开学后一周内向本处室、本部门管辖的教职员工宣讲，并把修订后的工作计划送校长办公室备案。计划要做到目标明确、思路清晰、重点突出、措施得力具体，可操作性强，语言要干练准确，一律用A4纸打印，签名要手写。

9.全校各个岗位在开学后两周内完成本岗位落实学校和主管处室、主管部门工作计划的具体措施，并上报处室主任或部门主管备案。

九、关于开展督导自查自评制度

依据县督导室要求，对学校各项规范性工作指标和自主发展规划设定的工作指标进行自查自评，是我校依法治校、依法执教的重要举措，是科学规范管理学校的首选，特制定本制度予以贯彻落实。

1.学校成立自查自评工作领导小组，校长任组长、常务副校长任自查自评工作主管，其他党政工团负责人任组员。领导小组下设自查自评办公室，设主任1人，（可由自查自评工作主管兼任）配备工作人员1——2人（可兼任）。办公室负责制定自查工作计划，并负责组织实施、负责与县督导室及责任督学的工作联系，校内自查自评的信息、数据、材料及上级文件的收集、整理、存档等具体工作。

依据县督导室要求，依据规范性指标的不同类别成立若干相应的专项自查自评工作小组，内设组长1人，组员若干人，执行自查自评办公室下达的工作任务，并完成相关的自查自评报告。

学校自查自评工作在区督导室委派的责任督学的指导下开展工作。

2.学校自查自评工作主要包括三方面内容，即进行学年初的诊断性自查自评、学年中的形成性自查自评和学年末的终结性自查自评。

自查自评办公室按计划开展工作，在不同阶段向领导小组报送自查自评报告，学年末依据3个在形成自查自评过程中采集到的信息、数据填写《自评报告书》，经领导小组审定后送教代会审议通过后上报县督导室。

3.学校所有工作岗位都要按照县督导室制定的规范性指标要求开展本岗位工作。要制定完成指标的措施，要有执行措施过程的文字记录，要有完成指标的检测报告和相关数据，按规定时间把上述材料报送指定的自查自评专项工作小组。

4.自查自评工作以一学年度为一个工作周期，即第一学期初在上个学年度终结性自查自评基础上完成新学年的诊断性自查自评工作，产生新年度自查自评专项小组工作计划，向各自查自评工作小组下达工作任务。

上学期末，结合期末工作总结完成形成性自查自评工作，整理第一学期开学以来收集到的各种信息、数据、文字材料、分类归档、由自查自评办公室汇总各工作小组的资料，完成形成性自查自评工作报告送领导小组审议。

下学期末，完成终结性自查自评工作，填写上报督导室的的《自评报告书》，领导小组组长召开工作会议审议该报告书，并完成年度自查自评工作报告，成文后连同《自评报告书》送教代会审议，通过后报送督导室。

5.用自查自评工作取代名目繁多的总结，即可减轻干部、教职员工的负担又有利于干部、教职员工养成依法办事的良好习惯，有利于提高科学规范管理学校的水平，有利于文档的规范管理。

6.自查自评工作常态化，工作量大，劳心费力，而且都是兼职行为，校长将依据工作质量给全体工作人员发放一次性补助或慰问金。

十、学校对德育工作的要求

1.工作目标：“德育是学校教育的灵魂，对教学工作起保障作用；养成教育是德育的核心，德育的终极目标是把学生培养成具有文明行为习惯、健康生活习惯和良好的学习习惯的品学兼优的学生。

2.成立校长任组长、党、政、工、团负责人参加的德育工作领导小组，负责对学校德育工作的领导，协调各处室、各部门承担的德育工作，形成党政工团齐抓共管的态势。德育处主任任领导小组常务副组长，通过德育处落实领导小组对德育工作的管理。

3.德育工作领导小组把工作重点放在德育队伍建设上，坚持教育育人、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的德育工作方针，定期研究学校德育工作的目标、计划、人员培训、科研课题、经费投入及与社区共建和谐校园过程中出现的新问题，把党政工团齐抓共管德育工作落在实处。做到责任落实、活动落实、时间落实、经费落实。

4.认真学习、贯彻中共中央、国务院《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《公民道德建设实施纲要》、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》等文件，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习与贯彻，制定出适合我校养成教育实施方案及管理制度。自2010年9月1日起实行养成教育年级目标责任制。7-9年级按照本年级的养成教育的具体内容和要求进行养成训练，训练工作由年级处制定训练计划，并统一指挥，班主任负责落实，德育处负责检查验收。

5.从社会现实、家庭现实、学校现实提炼德育科研课题，目前以国家《整体构件学校德育体系》为龙头课题，加大德育科研的力度，解决教育学生成长中存在的问题，使我校的德育工作既有针对性，又有实效性，坚决杜绝华而不实的形式主义。

6.加强年级组、班主任队伍建设，学校要把加大对青年班主任队伍的建设与培养，作为今后德育工作的一件大事来抓，要做到与时俱进，关心他们的生活，适当提高他们的待遇，每年利用寒暑假安排优秀班主任和其他优秀德育工作者外出考察学习，形成一个优秀班主任群体。

7．组织好一年一度的艺术节、科技节，开扩学生眼界，丰富学生生活，同时各班各年级要积极开展适合本年级年龄特点的小型、多样、同学们喜爱的文体活动、科技活动，坚持上好课间操和眼保健操。

8．学校每学年利用寒假（或暑假）召开一次德育工作研讨会，学习先进的德育理论，总结一年来学校的德育工作，交流先进的经验，表彰先进德育工作者。

十一、学校对教学工作的要求

1.培养目标，经过９年（部分学生为３年）的教育，使我校的学生具有科学精神和创新思维能力，并在收集处理信息、获取新知识、分析问题和解决问题、语言文字表达、口语表达以及团结协作，社会实践活动等方面有较强的能力，还要有较强的升学竞争能力。

2.教学质量是学校的生命。为确保我校教学质量保持在较高水平上，决定实行教学质量第一责任人制。即校长是全校教学质量第一责任人，教学主管副校长直接向校长负责，教学主任直接向教学主管副校长负责；教研组长是学科教学质量第一责任人；备课组长是年级学科教学质量第一责任人；年级组长是年级教学质量第一责任人；班主任是班级教学质量第一责任人。责任人要认真负起责任，质量出问题，先追究责任人的责任。

3.加强教学处建设，充分发挥其教学指挥中枢的作用。校长要选聘有理论水平，有丰富教学管理经验和能力的干部担任教学处正、副主任，重点抓好６件事。

（1）按国家规定开齐课程，开足课时，不随意增减课时，积极开发校本课程，制定好教学计划，并负责组织实施。编制好课程表，力求体现科学性、实用性、权威性。要求教师按课表上课，全校教学工作要依课表正常运行。

（2）依法（市教委的三个教学文件、市、区督导室下发的关于教学的规范性指标、教学大纲、新课程标准）规范教师的教学行为，加强对教学过程的管理，发现问题，及时纠正；发现先进典型，及时大力推广。

（3）以现代教学理念指导，以新课程标准为依据，做好教学工作，要求全体教师做学情分析，做好学生成长跟踪记录，使教学更有针对性；对困难生实行低起点、小坡度、密台阶、勤反馈的方法，帮助他们获取知识，形成能力。坚持“以学论教”的课堂评价标准，变让学生学会为让学生会学。

（4）组织不同类型、不同级别、不同功能的质量检测，对教学质量做到心中有数，各年级、各学科努力达成教学目标。

（5）抓好教研组建设，协助校长配备教研组长。教研工作要下移，以备课组为单位开展教研活动，重点放在“培养学生学习兴趣”、“教会学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯”，以及“寓德育、美育于教学之中”的研究上，并通过“公开课”、“示范课”、“研究课”，等形式展示与交流研究成果。

（6）加强对理化生实验室、电化教室、计算机教室、视听教室、音乐、美术、地理等专业教室和图书阅览室的管理工作，制度要上墙，管理要到位，重点抓好岗人员的专业培训；设备的安全运行与维修；抓设备的使用率和完好率。

4.在坚持教学质量年级达标的前提下，改革考试方法，增加能力测试，允许学生参加补考，补考前安排教师对其进行必要的辅导，通过补考让这部分学生逐步找回自信，产生对获取新知识的渴望。

5. 建立健全教师教学工作挡案，加强题库建设，同时积累优秀教案、先进教学方法和优秀学生的学法。

6.继续进行学校教科研课题研究，不断总结经验，扩大成果，在学生中成立学习互助小组，依靠学生集体力量完成学业；成立学科兴趣小组培养特长、培养尖子生，并发挥他们的骨干作用，全面提高我校学生的整体为质量。

7.加强校园网建设，充分利用网上优质资源为师生所用。

8.组织好教学经验交流会，九年级即初三年级的教研和考验的双研会。

十二、学校对教科研工作的要求

1.工作目标：筛选有利于学校发展的教科研课题，组织力量进行研究，把研究成果及时转化到教育教学管理的行为中，稳步提升教育教学质量和提高学校科学管理水平。

2.学校成立教科研室，设主任1人，在主管副校长领导下开展工作，主要负责各种信息的收集、筛选、推荐工作，对教科研的专业培训、教科研课题的申报及论文的评选工作。负责起草学校教科研3-5年规划和学期工作计划，并负责组织实施。

3.公布市区校三级科研课题，动员全校教职工结合自身条件选报，一经批准，即可准备开题报告，经校办公会审批确认后，批准立项，立项后的课题组负责人与学校签订协议，按期完成课题研究工作，在规定日期内，课题负责人撰写结题报告，经教科研室验收校办公会批准，依研究成果的实用价值学校对课题负责人及参与者给予表彰、奖励。

4.认真落实市区教研部门关于大力开展校本教研的要求，制定我校开展校本教研的实施方案，要求以备课组为单位实施。

5.学校每年（寒假或暑假）召开一次教科研年会。每两年召开一次教科研奖励大会（与当年的年会合一）表彰在教科研方面取得突出成绩的干部、教职工。

6.把已经承担的各级各类课题纳入新的规划，投入人力、物力和经费，争取如期结题，并着手研究成果的推广应用工作。充分挖掘社会教育资源为我所用，借助大专院校，市教科院引进国家、市级课题，提升我校整体教科研工作。

学校鼓励全校教职工积极参与教科研工作，为此，设立多种奖项。

十三、学校对体育工作的要求（草案）

1.树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使我校的学生具有健康的心理和体魄。每个学生至少掌握两种运动技能和健身方法，并养成坚持锻炼身体的良好习惯。培养学生的竞争意识，合作意识和坚强毅力与生存能力。

2.由主管校长负责德育处、体育教研组的协调工作，制定符合我校实际的体育工作计划、督促、检查计划执行情况。

提高全校干部、教职工对体育工作重要性的认识，保证在任何情况下学生进行体育锻炼的法定时间，尊重学生享有健身的权利。确保学生每天有1小时体育锻炼时间。

贯彻执行《学生体质健康标准》。体育老师、班主任、校医负责组织学生开展学生体质健康检测、体育达标活动，使我校学生整体素质达到或超过《学生体质健康标准》的规定指标。

上好体育课、课间操、眼保健操，体育教师应在课前对所使用的各项器材安全性进行检查，并确保学生全员、全程参加体育课上各项活动，体育教师在课上对全体学生的安全负责。课间操达到市级示范校标准，近视眼新发生率逐年下降，力争三年后达标。

6.开好一年一次的校运会，坚持开展冬、春季集体长跑活动，平时积极开展小型多样的强身健体活动，1-4年级要增加活动的趣味性，要坚持体育锻炼常态化。

7.加强校医对学生体质和运动量的监控，增强体育锻炼的科学性，减少或杜绝运动伤害事故发生。一旦不幸发生要及时通知家长，并将受伤学生由校医或教师及时送往医院救治，并认真做好安抚善后工作。

8.充分利用“羽毛球传统校”的优势，在我校大力普及羽毛球运动，使之成为我校学生人人掌握的健身方法，同时为羽毛球专业队培养后备人才。

9.与学生家长密切配合，培养学生抗挫折能力和生存能力；教育指导学生科学用餐，适度锻炼，提高身体素质，提升生命质量，减少体重超重的胖孩个数。

10.积极开展体育科研工作，以科研促进学校体育工作质量的不断提高。

十四、学校对科技教育工作的要求

1.巩固“科技示范校”成果，提高师生的科技素质，培养学生的创新精神和实践能力，不断提高我校的科技教育水平，发挥“示范校”的示范作用。

2.成立由校长任组长的科技教育领导小组，负责对学校科技教育工作的领导，负责制定管理制度和工作计划，并负责组织实施，负责召开科技教育工作研讨会。

3.加强科技教育队伍的建设，具体措施：（1）动员全校理科教师和有某方面专长的其他学科教师担任科技辅导员；（2）聘请有科技教育能力的学生家长担任兼职科技辅导员；（3）请科技教育专家、学者来校作专题讲座或专项辅导；（4）凡是被聘为科技辅导员的教师都要进行专业培训，不断提高他们的业务素质和实施科技辅导的能力。

4.坚持落实教委提出的“把杂费的5%用于科技教育”的要求，并根据实际需要多方筹集资金，保证科技教育活动所需资金。

5.德育处负责动员，班主任负责组织学生参加科技教育活动，参加率达到100%；要以班为单位营造科技教育氛围，低年级学生以接受科普教育为主，高年级学生以参加科技小组为主。

6.把课堂教学与科技小组的活动结合起来，提高课堂教学内容的科技含量；积极参加市、区组织的科普活动和科技竞赛活动，不断提高成绩，力争有优势项目在市、区领先。

7.把常年开展科普教育（如：参观科技场馆，办展览、听讲座、搞活动等）与举办科技活动月结合起来，通过举办活动月展示我校科技教育成果和表彰优秀科技辅导员与科技竞赛中的优胜者。

8.加强科技教育的规范管理，将每年的11月列为学校的科技节。按教委要求健全科技活动档案。

十五、学校对美育工作的要求

1.按照党中央、国务院对学校美育工作的要求，把美育教育融入教育全过程，与学科教学紧密相结合，引导学生热爱美、追求美、创造美，增强美感体验，使学生在对美的追求与创造中成为心灵美、语言美、行为美的人。

2.全校教职工要充分认识美育在学校教育的独特作用，即美育的辅德、益智、健体、促劳的作用，因此要把美育融入教育的全过程，要制定必要的工作计划和实施方案。全体教师要把美育与学科教学紧密结合起来，着眼于增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。教学处要通过教案、评课及示范教学抓落实。

3.加大音乐课、美术课、体育课、劳技课的课改力度，同时组建与课程相对应的课余小组，通过课上与课下的配合，培养一批批有一技之长的学生，为他们精彩的人生打下厚实的基础。这项工作要从低年级抓起，一直抓到毕业。

4.办好学生艺术团、合唱团、管乐队，办好每年的艺术节，举办好学生书画作品展，举办电脑绘画比赛，积极参加市、区艺术节，展示我校的美育成果。

5.加强以“三礼教育”为主要内容的养成训练，1-9年级每个年级都要制定养成教育训练计划，年级组长、班主任负责组织训练，德育处负责培训学生骨干，组织检查验收，每年7月评选“校级三礼标兵”，逐年扩大我校“三礼标兵”队伍。

>6.加大经费投入，美化校园，增强校园的文化氛围，在师生中展开“爱校、护校、校园因为有我更美丽”的活动，使师生在活动中净化心灵，纯洁语言，规范行为，成为道德水准较高的群体。

十六、学校对总务工作的要求

1.工作目标：培养一支思想觉悟高，业务能力强的后勤保障队伍，担负起科学管理学校教学设施的重担，努力提高教学设备、仪器的完好率和使用率，确保师生安全、经费安全，探求后勤工作社会化的途径和方法。

2.全体总务人员要树立8个意识，即：树立服务意识，提高服务质量；树立育人意识，负起对学生的养成教育责任；树立守法意识，做守法公民；树立成本意识，工作中精打细算；树立节约意识，杜绝铺张浪费；树立安全意识，及时清除各种隐患；树立形象意识，修身讲礼，做好校园保洁；树立主人意识，做到爱校如家，主动工作。

3.财会人员要认真执行《会计法》，依法理财，来往账目清楚，笔笔数据准确，不设账外账，不设小金库，要量入为出，精打细算，精心编制年度经费预算方案，做好决算，当好校长的参谋。

4.物品保管人员要按规定发放办公用品，物品入库出库手续要清楚真实，账物要相符，笔笔有着落；物品存放要分登有序，要防虫蚀、水浸、火烧、丢失。总保管员要经常与分保管员核对账物，确保校产安全。

5.采购人员要按需购物，保证供应。要加强专业知识学习，购物时能识别假货劣货；不购买环保超标产品；要货比三家，物美价低是首选；要依法购物，手续要真实，不贪小利，不吃回折；保管好现金、支票等票据，严防丢失。

6.财会人员、统计人员、财务保管人员要提高“电算化水平”和“计算机管理水平”。

7.负责师生餐饮工作，要树立“人命大于天”的思想，对餐饮过程要加强监督，加强管理，查找隐患，不能有半点闪失；要做好应付突发事件的预案，做到遇事不慌，一旦出事，知道找谁，给谁打电话，该如何处理。

8.负责管理各种电教设备、电器，负责线路维修的工作人员，要不断学习先进的专业知识和技能，做到小故障及时排除，大故障及时报请修理。要强化责任意识，要严格执行规章制度，严肃处理违规操作的人。要确保用电安全，确保校产安全。

9.专（兼）职司机，要认真养护车辆，确保车辆行驶安全，要熟悉并模范遵守交通法规，载人上路，要保证乘车人的安全；不准公车私用，不擅自用车，行驶中保持与校领导的电话联系。

10.总务主任是总务工作的第一责任人。在进校后离校前，要巡视校园，检查学校各个重要部门和岗位，发现问题及时上报及时处理，对学校的家爹底要做到心中有数。要协助校长担起管家理财的重任。

十八、学校安全保卫工作的措施

1.成立学校治保工作领导小组。校长任组长、各处主任任组员。领导小组负责对学校安保工作计划的审批、督办、检查；负责贯彻落实上级对安保工作的要求；负责重要节日、两会期间的安保工作。

领导小组下设执行机构-——学校治保小组，组长由行政副校长担任，办公室主任、总务主任任副组长。治保小组负责校内安保工作及与教委保卫科，分局内保科，当地派出所和社区安保部门的协调工作。

2.全校师生员工要树立“安全第一”的思想，校长每学期至少一次，德育主任、年级组长、班主任每月至少向学生宣讲一次安全问题。宣讲内容包括遵纪守法教育、生命安全教育、交通法规教育、远离毒品教育、食品卫生教育、预防传染病教育等。做到人人皆知，不留死角。宣讲内容要及时存档。

3.做好校内重要部门、贵重教学设备的安检工作，要有完善的规章制度，并张贴在醒目地方。重要部门和岗位要实行责任人制。按要求配放干粉灭火器，保护好楼内消防栓，楼外消防井。定期检查已安装的防盗设备（防盗门窗、电子眼、报警器等）。

4.每学年对学生至少进行一次紧急疏散演习，教职工要学会正确使用灭火器。学校要有应对突发事件，保护师生安全的予案。

5.总务处要定期检查电线、电器，及时排查隐患。加强安全用电教育、张贴警示牌。夏天做好防雷击工作，要节约用电。检查要有记录并存档。

6.学校购置设备，修缮房屋要选用绿色环保产品，防止有害气体毒害师生。

7.校医配合总务处定期巡检教室，发现照明、遮光设备有问题要及时处理，保证师生用眼安全。事后要填写巡检报告单存档。

8.对师生的饮水、早餐、午餐要格外关注，选好送餐公司，校领导要不定期检查学生的午餐，确保学生餐饮的质量。做好防范工作，防止中毒事件发生。

9.对本校司机按交管部门要求严格管理，对汽车要定期保养，发现问题及时修理，不留隐患，克服饶幸心理，确保师生用车安全。

10.化学实验室做好有毒药品的存放；经常检查通风、排风设备、学生做有毒气体实验时，教师要教育学生严格按操作规程操作，防止意外发生。一旦发生意外要有紧急处置措施。应对教师进行应对意外发生的专业培训，以防万一。

11.财务室要严格执行现金送存、提取、发放的规定，克服麻痹大意，做好防火、防盗、防抢、防伪钞工作，确保经费安全。

12.加强放学期间、节假日、寒暑假两会期间的门卫工作，加强对门卫的职业道德教育和业务培训，加强楼内校园的巡视。在传达室电话机旁张贴匪警、火警、急救中心、教委保卫科、派出所、校治保干部的电话，发现异常情况要及时报告并保护好现场。

十九、关于教师队伍建设的若干规定

（一）、教师队伍

建设一支高素质高水平的教师队伍，是学校在激烈竞争中得以生存、持续发展的根本保证。

1.按照能为学生提供优质服务的标准改造现在的教师队伍，使其中的大多数成为师德高尚、知识广博、功底扎实、治学严谨、锐意进取、勇于创新的科研型教师。

2.严格用人标准，对校内在册教师进行择优聘用，凡不被聘任者，依法令其离岗、转岗、待岗或调离学校另谋高就。同时用优厚的政策吸引校外优秀教师充实我校骨干教师队伍，聘请区内外优秀教研员，知名教师任我校“客座教师”。

3.加强师德建设。认真贯彻《北京市中小学教师职业道德规范》和我校制定的《师德行为规范八条》；组织好“师德月”活动；每年评选一定数量的师德标兵，并逐年扩大师德标兵队伍；在评选先进、奖励晋级、职称评审及享受特殊待遇中实行“师德一票否决”。

4.认真做好做实“让新的教育思想、新的教育观念变成全体教师新的行为习惯”的养成工作，打破旧的习惯势力对教学改革的束缚。

5.以课程改革为契机，组织全体教师苦练课堂教学基本功，不定期举办研究课、公开课和示范课。要求全体教师熟练使用现代教学设备，带领学生走进互联网，丰富我校的教育资源，使我校优秀课比例逐年提高。

6.对思想品德优秀文化底蕴厚实，工作态度认真，教学能力强的教师，学校予以重点培养。通过拜师、进修、考察、短期培训，承担教科研课题等措施，使他们尽快成为业务骨干，学科带头人。

7.认真执行市、区教委关于“十一五”继续教育规划，制定实施细则，认真组织落实，使我校教师均在现有水平上有较明显提高。

8.加强教研组建设，力争使我校主要学科的教研组进入全区优秀教研组行列。同时培养一批在区内有一定知名度的学科带头人。

9.教学处为每位教师建立教学档案。加强对教师教学行为的动态管理。

(二)、学校骨干教师培养、选拔、认定及管理办法

为加强我校教师队伍建设，实施名师工程，加速提高我校教师队伍水平，根据北京市朝阳区教育委员会《关于在中小学选拔区级“学科带头教师”和“中青年骨干教师”的实施意见》的有关规定，经校行政会研究，特制定《骨干教师培养、选拔、认定及管理办法》如下：

1.评定（或认定）办法

（1）学校成立“校级骨干教师评审小组”，由校长、主管教学副校长、教学主任、教研组长代表、高级教师代表及外请专家组成，负责本年度评审工作。

（2）每学年第一学期开学后进行校级骨干教师评审（或认定）工作。

（3）由本人申请，按条件准备相应证件、材料和申请书、填写申请表交主管教学副校长。（在外校被评为骨干教师的，需交资格证书或其他证明材料）

（4）评审分笔试、面试和说课三部分，三项成绩综合后给出合格或不合格。

（5）一经确定（或认定），立即公示，如没有充足理由反对者，公示结束后，即填表存档并发给本人证书。

2．评定（或认定）标准：

学科带头教师：

区级：区级学科带头教师的选拔工作严格按照朝阳区教育委员会《关于在中小学选拔区级“学科带头教师”和“中青年骨干教师”的实施意见》（朝教党发字[2003]21号）的有关规定执行，以三年为期，实施动态管理。

校级：校级学科到头教师的选拔工作参照朝阳区教育委员会《关于在中小学选拔区级“学科带头教师”和“中青年骨干教师”的实施意见》（朝教党发字[2003]21号）的有关规定执行，以一年为期实行动态认定与管理。选拔标准如下：

（1） 热爱社会主义祖国，爱岗敬业，无私奉献，为人师表，师德高尚。

（2） 具有大学本科（含）以上学历。

（3） 教龄在15年以上。

（4） 积极参加继续教育工作并取得相应学分。

（5） 具有较坚实的学科基础理论，专业知识和先进的教育思想，学识较为广博，有改革创新意识，积极进行教改，课堂教学效率高，积极承担校级公开课，并得到广泛好评。

（6） 指导青年教师教育教学工作成效显著，积极参加教育科学研究活动，经常撰写教科研论文，并有区级以上获奖论文或市级以上刊物发表过文章。

（7） 积极开展学科性课外活动，能承担选修课、研究性学习、学科兴趣小组、学科知识或学法知识讲座等。

（8） 教学能力强，方法得当，所教班级近年来在区统考、中考、等重大考试中成绩突出（无上述考试的科目此条目另行评价）。

（9） 能熟练使用本专业常用的教学软件

（10） 在主管领导、同行、家长以及学生评议中均获得较高评价。

中青年骨干教师：

区级：区级中青年骨干教师的选拔工作严格按照朝阳区教育委员会《关于在中小学选拔区级“学科带头教师”和“中青年骨干教师”的实施意见》（朝教党发字[2003]21号）的有关规定执行，以三年为期实行动态管理。

校级：校级中青年骨干教师的选拔工作参照朝阳区教育委员会《关于在中小学选拔区级“学科带头教师”和“中青年骨干教师”的实施意见》（朝教党发字[2003]21号）的有关规定执行，选拔标准如下

（1） 热爱社会主义祖国积极投身教育事，业爱岗敬业，无私奉献，为人师表，师德高尚。

（2） 具有大学本科（含）以上学历。专业工作满3年的专职教师，年龄在45岁以下。

（3） 积极参加继续教育工作并取得相应学分。

（4） 具有较坚实的学科基础理论，专业知识和先进的教育思想，学识较为广博，有改革创新意识，积极进行教改，课堂教学效率高，承担校级公开课，并得到广泛好评。

（5） 积极参加教育科学研究活动，并能起到促进、提升学科教学质量的作用，经常撰写教科研论文，并有区级以上获奖论文或市级以上刊物发表过文章。

（6） 积极开展学科性课外活动，能承担选修课、研究性学习、学科兴趣小组、学科知识或学法知识讲座等。

（7） 教学能力强，方法得当，所教班级近年来在区统考、中考、等重大考试中成绩突出（无上述考试的科目此条目另行评价）。

（8） 能熟练使用本专业的教学软件，并自制课件。

在主管领导、同行、家长以及学生评议中均获得较高评价

3.校级学科带头人和骨干教师享受的待遇

（1）享受津贴，（自评定工作结束后第二个月起开始兑现）

（2）优先参加业务培训和外出考察学习。

（3）同等条件下，在职称评定和工资晋级上优先。

（4）优先参加市、区教委组织的假期休养活动。

（5）向区有关部门推荐参加区级骨干教师评审。

4.对校级学科带头人和骨干教师的管理

（1）被评为校级学科带头人和骨干教师者，需接受一年一次的复审，复审通过，保留其资格；复审未通过，取消其资格及应享受的一切待遇。

（2）复审结果要及时告示全校并存入教师工作档案。

（三）、关于教师提高学历层次报销学费的相关规定

学校的发展需要高水平的师资力量，在目前学校中、小学教师学历基本达标的情况下，学校仍鼓励、支持一线在职教师在现有学历的基础上进一步提高深造，为此学校校务会研究决定：

1 热爱教育事业，教学效果好，在校工作三年以上。经本人申请，学校推荐上研究生学历班或参加全国在职研究生入学考试正式录取研究生，学校给予一定学费资助。

2 经考试合格取得研究生毕业证书者，学校将报销在学期间学费的50%。

3享受50%学费报销者，自研究生毕业后将在学校履职三年以上方可提出调动。

4参加研究生学习者需在学习前与学校签定《教师培训服务协议书》。

二十、关于干部队伍建设的若干规定

人民群众需要优质学校，优质学校需要高素质的校长和高素质的干部队伍。

1.校长、书记要加强自身修养，使自己的人品成为全校师生员工的楷模。要带头讲学习、讲政治、讲正气。带领全体干部按照科学执政，民主执政、依法执政的要求，增强自己的法制意识、服务意识、创新意识和工作能力。

2.书记、校长、工会主席认真履行自己的岗位职责，不专权、不越位，加强配合，给全体干部做出和谐共事的表率。

3.学校管理要坚持政策公开、指标公开、程序公开、结果公开的校务工作原则。充分发挥规章制度的功能、计划的功能、民主评议的功能、自查自纠的功能。工作中要务实求真、讲实效、严禁浮华、杜绝虚假及决策的随意性和工作中的虎头蛇尾现象。

4.全体干部要自觉学习教育理论，钻研本职工作，成为行家里手；熟悉本部门、本岗位的规章制度，即用于自律，又用于纠正违规的人和事

。办事要养成事先请示，事后汇报的良好习惯。工作中要有思路、有预案、有检查、有反馈、有总结，每个阶段的材料要及时整理、及时存档。

5.校内实行干部问责制。干部一旦上岗就要司其职、负其责、尽其能。干好了，是本分，给工作造成损失，要敢于承担责任，接受处罚。

6.每学期末，教研组长、年级组长在本组内述职，接受本组教师的评议。三处一室的主任和主管副校长在全体教职工会上述职并接受教职工的评议。学年末，校长在全体教职工大会上述职并接受评议，（或在教代会上述职并接受代表们评议）。

7.干部竞争上岗，坚持“智者上，庸者下”，对群众意见大，不称职的干部要及时调整，确保我校干部的整体水平保持在“领跑”的位子上。

8.全校干部要模范遵守我校制定的《关于干部廉洁自律的八条规定》，并接受校内外群众的监督。

二十一、 关于实行聘任学校管理干部的规定

1.学校副校级、正副主任干部实行聘任制，副校级干部任期为二年，正副主任干部任期为一年，经考核合格可续聘，第二任期，副校级为三年，正副处级为二年。

2.由校长、党总支书记、工会主席、已退休校级干部、教师、职员代表组成聘任小组和任职资格审查小组。

（1）教师代表、职员代表由全体教师和全体职员推选产生。

（2）教师代表2人，职员代表1人。

（3）聘任小组由校长、总支书记、工会主席、退休校长和教师代表、职员代表共7人组成，组长由校长担任。

（4）任职资格审查小组除聘任小组7人再加上人事干部共8人组成，总支书记任组长。

3.五月底之前聘任小组向全校公布副校级干部和正副主任级干部的任职条件及岗位职责，并从即日起开始报名，报名时为一周。

4.在岗副校级、正副主任级干部如参加竞聘，报名后只需进行述职报告，不参加笔试和面试。其他人员则需进行面试和笔试。（面试和笔试另作规定）

5.聘任资格审查小组对报名竞聘人员的任职资格进行审查，对合格者，告知进行面试和笔试的准备工作。6月中旬开始逐一面试、笔试，在岗竞聘干部随之进行述职。

6.经校聘任小组审核评定，7月初公布结果予以公示。

7.公示3天无重大问题，无异议，放暑假前与校长签订正式聘任合同，在放假当天全体教职工大会上，校长向被聘者发聘任证书，被聘者发表上任感言。

二十二、学校教职工准入制度

凡是本人自荐或他人介绍要求来我校任教的中、小学教师，学校将全面综合考察接收者的师德规范、政治素质、专业素质，重点考察教育教学能力。

具体工作程序：

1．凡是申请来校任教的教师均要按照学校教学处所指定的教学内容进行试讲。

2．教师试讲时，全体中层以上干部及相同学科的教师在工作时间不冲突的情况下均要前往听课。

3． 结合试讲情况，由学校校务会研究决定该教师是否调入。并于15天之内由学校组织人事部门给对方以明确答复。

4．通过试讲教师要到指定医院（朝阳区第二医院）进行体检，待体检合格后，方可办理调入手续。

5．调入教师要服从学校教育、教学工作安排并与学校签订聘用合同书，聘用合同采用一年一签方式。

6．调入教师在校工作一年期满后，如双方均有意可续签合同。

7．对不适应学校工作或达不到学校教学要求，合同到期自动中止，不再续签。

8．非教学人员采取内部调剂，原则上不再调入。特殊情况另议。

附：中学教师准入条件

1．大学本科以上学历（与所任教学科相一致）

2．年龄男在45岁以下，女在40岁以下。特殊条件年龄可适当放宽。

3．要具备初中及以上层次教师资格证。

附：小学教师准入条件

1．大学专科以上学历（原则上与所任教学科相一致）

2．年龄男在45岁以下，女在40岁以下。特殊条件年龄可适当放宽。

3．要具备小学及以上层次教师资格证。

学校返聘及代课教师课时费管理发放办法

因教学岗位需要，本人身体健康，愿意在我校从事教育、教学工作的教师，在我校返聘及代课期间时费标准如下：

初中部

中学高级教师 每课时40元

中学一级教师 每课时30元

小学部

小学高级教师 每课时25元

小学一级教师 每课时20元

说明：

1、 每月课酬以实上课时统计。

2、 本校退休教师返聘，除领取相应课酬之外，其它福利待遇与学校在职教师相同（包括：劳保用品、伙食补助、防暑费、及节假日补助等）。

3 外聘教师除领取相应课酬之外，其它福利待遇与学校所聘临时工相同。

学校关于收缴存档费的决定

根据上级有关规定：自2000年起各单位接收国家统一分配大、中专毕业生档案不再由录用单位保管，而是统一存放在教委人才交流中心。每人每年按期缴纳存档费240元（第一年缴纳290元）。

几年来，我校先后接收或调入数名2000年以后参加工作的教师、他们的人事档案按要求统一存放在北京市教委人才交流中心。存档费由学校支付。

随着教育事业的发展，将会有越来越多的年轻人从事教育工作。经学校校务会研究决定：在教委人才存档人员的存档费由过去学校全部支付改为由学校及个人各承担50%。

二十三、关于干部廉洁自律的八条规定

学校是否有凝聚力，学校风气能否端正，广大教职工能否心情舒畅，在很大程度上取决于干部们自身形象的好坏。为此，特就干部的廉洁自律做如下规定，并昭告全校，恭请全体党员、共青团员及全校师生员工予以监督。

1.认真学习、贯彻中纪委关于党政干部廉洁自律的若干规定，做执行纪律的模范。

2.敬业、爱岗，不允许因私废公、玩忽职守，因个人过失给学校造成损失，要主动承担责任，并接受相应责罚。

3.在对外交往中，不得超标准消费。凡超出标准部分，由个人负担。

4.干部是群众的公仆，为群众办实事办好事是我们的本份，不得接受教职工的谢仪、谢礼，更不允许借机索要钱物。

5.在对外交往中，对方赠予的礼品、纪念品不得据为已有，要及时上交学校入账入库。

6.学校贵重物品，确为工作需要，要履行借用手续，到期归还，不得长期占用。

7.学校机动车只能用于公务，除特殊急用（须经批准）不能公车私用。

8.干部述职时，要有廉洁自律内容。自觉接受群众监督。

二十四、关于中层以上干部学习的若干规定

要与时俱进，必须加强学习。学习“邓小平理论”，学习党的“三个代表”的重要思想，学习党的方针、政策，学习政治理论、教育理论，学习治校治教的政策法规。在学习问题上，全体干部要给全校教职工做出榜样。为此，学校要求中层以上干部做到以下六点：

1.校级理论中心组要坚持每两周集中学习一次，每次不少于2小时，要结合学校实际，要杜绝空谈，与会者轮流主持学习。

2.每次行政会或党政联席会正式开会前，由会议主持人负责组织与会者学习新的教育理论，要形成系列，并写入学校党、政工作计划。

3.书记与校长共同为中层以上干部开列阅览书目，书目分必读与选读两类。

4.干部在学期末或学年末述职时要有关于学习的内容。

5.积极参加教育、教学、学校管理研讨会，宣讲学习心得或宣读论文。

6.干部不仅自己学习好，还要带动本部门教师、职工学习好，使人人养成爱读书的好习惯。

二十五、培养后备干部的措施

把我校建设成社会认可的优质学校。需要几任校长坚持不懈地艰苦奋斗。因此，现任党政主要领导有责任发现、培养、推荐优秀青年教职工进入领导岗位，要采取必要措施做好后备干部的培养工作。

1.在教工委干部科的指导帮助下，在学校范围内发现干部苗子，根据后备干部的选拔标准，在全校干部、教职工的参与下，确定初步人选报教工委干部科审定后，学校党、政主要领导有针对性地制定培养计划。

2.凡是进入区教工委后备干部人才库的同志，校长用1－2年时间将其安排在不同的中层领导岗位上挂职锻炼，让他们积累经验，增长才干，同时对他们的事业心、责任心、工作能力、与群众的亲和力及其品行进行认真考核。

3.对他们中的优秀分子，在他们正式走上领导岗位前，一定要按程序先公示后上岗。如教工委、教委对他们另有安排，学校应顾全大局，任由教工委，教委安排他们的工作。

4.现任领导要为后备干部提供进修学习机会，搭建展示才华的平台，积极创造条件促其早日成才，确保后继有人。

二十六、关于师德建设的若干规定

师德是教师的灵魂，好教师应该是师德高尚，即敬业、爱生。为提高我校师德整体水平，特作如下规定：

1.热爱每一个学生，不放弃每一个学生，要为每一个学生的健康成长竭心尽力。用我们的辛苦换来学生一生的幸福，给他的家庭送去希望与欢乐。

2.每年三月定为“师德月”，集中学习师德规范，评选师德标兵，向师生、向家长、向社会宣传师德标兵的光荣事迹。

3.党总支书记、校长每学年至少各宣讲一次“师德建设”的专题讲座。

4.每学期通过问卷或座谈形式向学生及家长了解教职工在师德方面存在的问题，（或设立校长信箱，开通校长热线）发现问题及时纠正，积极工作，消除不良影响。

5.每年九月教师节时表彰师德标兵，扩大师德标兵的影响力。

6.学校实行师德一票否决。凡在师德方面犯有重大错误，给学生身心造成伤害，给学校造成不良后果，根据情节轻重，或给予开除公职、或给予解聘，或取消当年获得的荣誉称号，追回奖金、取消晋级、取消增薪等。

7.聘任教师和干部首先审查其师德是否有问题。凡有问题者，校长一律不聘。

8.党总支和工会负责教职工的关于师德的学习、考核、评选标兵等工作及做好师德建设的档案工作。

二十七、师德行为规范八条

1.遵守国家颁布的《中小学教师职业道德规范》，加强自身修养，自觉维护学校声誉，自觉维护教师良好形象。

2.敬业爱岗、关爱学生、尊重学生人格、保护学生隐私、严禁体罚和变相体罚学生，如有违反，一经查实，立即执行“一票否决”的规定。

3.对学生教育要坚持表扬为主，鼓励为主，对犯错误的学生也要依法规进行正面批评教育，不说过头话，防止简单粗暴，更不允许将其逐出教室，勒令回家或擅自令其停课。

4.教会学生做人，培养学生良好的行为习惯，是每位教职工义不容辞的责任，要自觉承担起这份责任。

5.尊重学生家长，和家长交流时态度要和蔼，不与家长争吵，更不可以训斥家长。不借工作之便向家长或学生索要钱物、礼品，更不允许给自己的学生进行课外有偿补课。

6.在公共场所要符合职业要求，衣着得体大方，举止文明、谈吐文雅，做学生的表率。

7.严格遵守国家法纪校规校纪，按时上下班，有事（除特殊情况外）提前请假。

8.邻里之间要和谐，家庭要和睦，教师之间要团结协作，要宽以待人，要有健康的心理品质。

二十八、教代会（教职工大会）制度

依据《北京市中小学教职工代表大会工作意见》第一章第二条之规定：“中小学实行校长负责制，必须建立健全党组织领导下的以教师为主体的教职工代表大会（以下简称“教代会”）制度，加强学校的民主管理和民主监督。”我校实行教代会制度，做如下规定：

（一）教代会接受学校党总支领导，并按规定程序进行工作。教代会在休会期间，学校工会负责教代会的日常工作，并承担起规定的七项工作任务。

（二）教代会要保证校长负责制在我校的贯彻执行，要尊重和支持校长对学校的教育教学及其他行政管理依法行使职权。

（三）从学校实际出发，一学年召开两次教代会。遇到重大事项，经学校党、政、工领导研究或二分之一以上教职工代表的提议，可以召开代表临时会议。

（四）教代会的议事内容包括：

1．听取讨论校长的工作报告、学校督导自评工作报告，审议学校的办学方针、发展规划、学年（含学期）工作计划、年度财务工作报告、教育教学和管理制度及执行情况、其他有关学校重大的改革方案或措施等，提出意见和建议。

2、审议通过教职工聘任合同制和校内结构工资制实施方案、学校岗位责任制方案、教师职业道德实施方案、教职工管理制度、奖惩办法以及其他重要规章制度。

3. 审议决定有关教职工生活福利的重大事项。

4. 听取

中层以上干部的述职报告，评议监督校长和中层以上干部，可以向上级党组织提出表扬、批评和奖惩建议，实行政务公开。

5.教代会在审议决定有关教职工生活福利的重大事项与校长意见不同时，必须及时同校长交换意见，协商解决；如果意见不能统一，校长应暂缓执行，在广泛征求意见修改后进行复议；必要时报告上级主管部门和上级教育工会。

6.教代会闭会期间，需要临时解决的重要问题，经学校党、政、工负责人研究同意，由学校工会委员会召集教职工代表组长和有关人员协商处理，并向下一次教代会报告予以确认。

7.教代会应指派专人做好文案工作，内容记录要清楚、准确、完整。

二十九、党员大会制度

依据《北京市中小学党支部（总支）工作意见》第一章第二条，第二章第六条和第七条之规定，我校实行党员大会制度。具体规定如下：

1.党总支加强和改善党对学校工作的领导，发挥其战斗堡垒作用和政治核心作用，实行党员大会制度是行之有效的措施。

2.党员大会每半年召开一次，临时党员大会可根据需要由党总支决定。

3.党总支通过党员大会宣传、贯彻党的教育方针、实施素质教育、动员教育改革；教育全体党员成为实践“三个代表”的模范，推进素质教育的模范，履行岗位职责的模范，与时俱进，教育创新的模范。保持党员队伍的先进性。

4.党总支把参与学校重大问题决策，及时向全体党员通报，征求全体党员意见，使全体党员通过党员大会参与学校重大问题决策，扩大决策的广泛性，确保决策的民主性与科学性。

5.党总支通过党员大会号召全校党员支持校长工作，做执行决议的先锋，带动周围群众共同参与，增强党的影响力和凝聚力。

6.党总支通过党员大会落实思想政治工作和精神文明建设。对做出突出成绩的党员给予表彰和奖励。

7.党总支通过党员大会听取全体党员对党、政领导干部的批评意见和对学校党政工作的建设性意见。使党总支的决策有厚重、坚实的群众基础，能得到包括全体党员在内的全体教职工的支持与响应。

8.党员大会要指定专人担任文档的记录收集、整理工作，确保文档的准确与完整。

三十、党总支委员会议制度

依据《北京市中小学党支部（总支）工作意见》第二章第八条之规定：

“党支部（总支）实行集体领导与个人分工负责相结合的制度。党支部（总支）书记负责主持支委会和支部（总支）工作，建立和完善重大情况党内讨论、通报与反映制度，充分发挥支委会一班人的作用，保证基层党组织发挥政治核心工作。”特制定如下规定：

1.党总支委员会为例会，每月的第四周的星期一上午为例会时间，如有需要，可召开党总支临时会议，总支委员会全体委员必须准时出席会议。会议由总支书记主持，会议内容应提前三天通知与会人员做好充分准备。与会者对要研究、讨论的问题要充分发表意见，做到知无不言，言无不尽。

2.总支委员会的会议内容有：

（1）研究制定协助教工委干部科做好我校中层以上干部的培养、教育、管理和监督工作的方案。

（2）讨论通过校长提名的中层以上干部候选人，制定考察方案，将考察意见提交校务会讨论。

（3）听取学校“三重一大”事项初步方案，提出明确的意见和建议。

（4）研究制定我校干部人事制度改革和后备干部选拔培养方案，提交校务会讨论。

（5）研究党员发展、教育、管理工作，提出明确的意见和建议。

（6）讨论通过教代会工作制度，研究教代会相关工作。

（7）研究制定并组织实施建设性学习党组织工作方案。

（8）研究制定党总支年度工作计划、审议、批准下属各党支部工作计划。

（9）研究制定加强思想建设、组织建设、作风建设、党风廉政建设相关制度。

（10）讨论通过并组织实施思想政治工作和精神文明建设方案。

（11）研究党建带团建工作，以及其他党管大事。

3.召开总支委员会进行党内通报、讨论，需要征求意见的，会前要广泛听取群众意见。会后要及时让全体党员知道。

4.在总支委员会上，不搞一言堂，不允许有家长作风，书记和委员要互相尊重。议事过程中允许有不同意见，需要表决时，按民主集中制原则，少数服从多数，个人服从决议，不允许把与决议相违背的个人意见带出会场。

5.全体委员会要自觉遵守会议纪律，不搞自由主义，对违反纪律而造成不良影响的，要对其批评教育，严重者要给予纪律处分。

6.总支委员会要设专人进行记录，确保会议主要内容记录清楚、准确、完整。必要时应发会议纪要。

三十一、关于党风廉政建设的八条规定

为落实《北京市中小学党支部（总支）工作意见》第二章第七条第七款之规定：“加强基层党组织的自身建设。按照党要管党，从严治党的方针，把党的思想建设、组织建设和作风建设三者有机结合，以制度建设贯穿其中。加强党风廉政建设，抵制腐朽思想侵蚀，纠正行业不正之风，维护党的干部队伍的纯洁。” 特作如下规定：

1.在政治多元化，价值取向多元化的社会环境中，学校党政干部要树立正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。要讲学习、讲政治、讲正气，自觉抵制来自社会的各种歪理邪说。

2.在工作中坚持党的实事求是的作风，理论联系学校实际的作风、出实招、办实事、求实效，坚决杜绝虚假。

3.党总支书记，校长要模范执行党的民主集中制，遇事与群众商量，大事决策前要广泛征询党内外意见，不搞个人专断、不滥用职权、努力做到令行禁止，自觉接受党纪的约束，党内外群众的监督。

4.党总支要坚持从严治党，严格按党章办事，按党的制度和规定办事；党内生活要讲党性，讲原则，要开展批评与自我批评， 弘扬正气，反对歪风。

5.书记、校长要带头执行我校制定的“关于干部廉洁自律的八条规定”，要自觉接受党内外群众的监督，在年终述职报告中要有“廉洁自律”的自我评价内容。

6.以支部为单位，每学期开1－2次民主生活会，检讨保持共产党员先进性常态化措施的落实情况。

7.发动群众评议党员、评议党内、党外中层以上干部，评出先进，在“七一”前夕予以表彰。

8.坚持党建理论学习，每个党员每年写一篇关于党建的论文，“七一”前夕以支部为单位组织一次交流，总支出一期党建专刊。

三十二、党总支参与学校重大问题决策的规定

依据《北京市中小学党支部（总支 ）工作意见》第二章第七条第三款之规定，对党总支参与学校重大问题决策，作如下规定:

1.党总支要坚决执行上级党委要求党总支 “参与学校重大问题决策”的规定，校长要欢迎党总支对学校重大问题的参与。

2.参与决策的重大问题，即涉及学校发展方向性、长远性、全局性的重大决策；学校中层以上干部的任免；学校重要项目的立项；

大额度资金的使用等。

3.大事决策前，书记和校长要互相主动通报情况、交换意见，

时间允许，书记应在向校长提出决策建议前广泛听取有关人员意

见，使自己的建议更具有民主性和科学性。

4.书记与校长对决策出现不同意见时，不要急于 “拍板”应

分别进行再论证，提出更好的意见说服对方，必要时可请上级主管部门介入。

5.党总支要监督决策的实施，如在决策实施过程中发现不当之处，要负责提请校长和有关方面及时予以纠正，坚决反对不负责任的听之任之，如造成不良后果，党总支书记也要承担相应的责任。如校长执意为之，要及时报告上级党组织，请求干预。

6.凡参与学校决策的重大问题，党总支书记都应及时向总支委员会通报并备案。

三十三、关于对党组织、工会、给予经费支持的规定

依据《北京市中小学校长工作意见》第一章第四条之规定，校长要“支持配合党组织开展工作，保证党组织工作经费。”因此，就校长对党总支、工会给予工作经费支持作如下规定：

1.校长在制定学校年度经费预算时，要征求党总支书记和工会主席对工作经费的需求，并写入学校年度预算报告。

2.党总支和工会在制定年度工作计划时应包括对工作经费的需求，在校长制定年度经费预算前半个月，以书面形式向校长提出申请报告。

3.按照一定程序确认支付给党总支和工会的工作经费，要及时拨付，学校不得挪做他用。

4.党总支和工会本着量入为出和节约的原则使用好有限的工作经费。

5.党总支书记和工会主席应在党员大会和教代会上报告工作经费的收支情况。

三十四、校级骨干教师评定（或认定）办法

1.骨干教师条件：

（1）爱岗敬业、热爱学生、品德为学生楷模。

（2）有较扎实的教学基本功，熟悉本学科的教学大纲，新课程标准和教学内容，教学效果好，有改革创新意识，积极进行教改并取得较好成绩。

（3）积极参加继续教育和教科研工作，胜任岗位职责，出色完成岗位工作。

（4）承担区、校级研究课、公开课、示范课，取得良好的教学效果。

（5）具有本科以上学历、专业工作满3年的专职教师（业绩特别突出者可放宽到大专学历）

（6）有区级以上获奖论文或市级以上刊物发表过文章。（专业性）

（7）已获市、区级骨干教师称号是当然的校级骨干教师。

2.骨干教师评定（或认定）办法

（1）学校成立“校级骨干教师评审小组”，由校长、主管教学副校长、教学主任、教研组长代表、高级教师代表及外请专家组成，负责本年度评审工作。

（2）每学年第二学期期中考试后进行校级骨干教师评审（或认定）工作。

（3）由本人申请，按条件准备相应证件、材料和申请书、填写申请表交主管教学副校长。（在外校被评为骨干教师的，需交资格证书或其他证明材料）

（4）评审分笔试、面试和说课三部分，三项成绩综合后给出合格或不合格。

（5）一经确定（或认定），立即公示，如没有充足理由反对者，公示结束后，即填表存档并发给本人证书。

3.校级骨干教师享受的待遇

（1）享受骨干教师津贴，（自评定工作结束后第二个月起开始兑现）

（2）优先参加业务培训和外出考察学习。

（3）同等条件下，在职称评定和工资晋级上优先。

（4）优先参加市、区教委组织的假期休养活动。

（5）向区有关部门推荐参加区级骨干教师评审。

4.对骨干教师的管理

（1）被评为骨干教师者，需接受一年一次的复审，复审通过，保留其资格；复审未通过，取消其资格及应享受的一切待遇。

（2）复审结果要及时告示全校并存入教师工作档案。

三十五、 党总支关于贯彻落实“北京市中小学三个工作意见”的工作意见

市委组织部、市教工委、市教委、市教育工会于2004年4月联合下发了指导北京市中小学工作的“三个意见”修订文本。是指导我校继续前进的纲领性文件和学校开展工作的指导性文件，党总支要求全体党员、干部、教职工认真学习、认真贯彻、认真落实。

具体要求

1.把认真贯彻落实“三个意见”与提高我们管理学校的能力和落实党的“三个代表”重要思想紧密结合起来。

2.“三个意见”是三位一体，缺一不可。党政工在执行过程中要各司其职，各负其责，各尽其能，要相互配合，形成合力，坚决做到不推诿，不扯皮，不掣肘。

3.根据《朝教党发〖2004〗31号》文件要求，重新修订，健全我校已有的《党组织参与学校重大问题决策制度》等8项制度，并切实做到“议事内容清楚，程序规范”。

4.严格按照“三个意见”的规定和要求，结合我校的工作实际，开好每一次校务会议、党总支会议和教代会，使学校建设，各项工作管理在科学化、制度化、规范化的轨道上健康运行。

5.凡涉及学校建设与发展的重大问题一定要坚持按议事规则办，任何个人不可以违规行事。

6.全校所有岗位的工作人员都要重视本部门本岗位的文档工作，学校的一切公事行为要做到有根有据，行为过程要记录清楚、准备、完整。

三十六、学校关于档案工作的规定

1学校档案是学校发展的历史见证，在学校建设中必须给予充分的重视，在经费物质条件、工作人员等方面予以保障。

2档案管理员应积极主动深入各处室收集各种档案材料，包括各种照片、录音、录像资料及实物。主动协助各处室兼职档案员做好档案收集、整理、立卷、归档工作，以及对兼职档案员的业务培训。

3档案资料的收集、整理、立卷、归档要规范、整齐，力求达到市级较高标准，并不断提高管理档次，逐步引入计算机管理，使档案管理现代化。

4认真管理学校档案，做好防火、防虫、防霉变、防丢失、防缺损、防伪造，保证档案资料的真实、完整、完好。

5档案要为教育、教学、行政管理提供服务，提供内容丰富、详实的资料，因此要严格执行档案借阅制度，做到有记录、有说明。

6认真负责的完成档案统计、报表，做到数据真实、准确，按时交出。报表。

7认真清点、登记每年上级下发的文件；清点、登记学校制定的内部文件，包括各处室的文件，做到不遗漏，不遗失。

8负责高质量的管好荣誉室。每学年开学之际，荣誉室对入学新生开放，用荣誉室保存的物品对学生进行爱校教育，增强学生选择我校的自豪感、荣誉感。

9档案室工作接受校长办公室主任领导，接受区档案局、教委有关科室的业务指导。

10档案员要熟悉本岗位专业知识，并熟练的运用计算机进行档案管理工作，积极参加业务培训。具有较强的业务能力，和很高的职业道德。

一、德育工作管理制度

1.新生入学告知制度

学龄儿童通过合法手续取得我校学籍后，即与学校有了契约关系。学校要依法对其实施素质教育；学生也要依法接受素质教育。依据受教育者在接受教育时享有知情权，学校在其入学后要把学校的培养目标、组织机构、校规校纪及其它学生应该知道的内容明白无误地告诉学生，使其清楚在校学习期间应该做什么，怎么去做；不应该做什么，做了会有什么后果。

（1）让学生知道我校的培养目标是：“育人为本，德育为先，品学兼优，学有特长。”要求学生为这个目标努力奋斗。

（2）向学生宣讲“求真、务实、开拓、进取”的校风和”勤奋、踏实、自主、创新“的学风，并据此向学生提出明确、具体的要求。

（3）向学生介绍学校的管理机构、主要领导干部和教师、学校的荣誉史以及教育教学设施。

（4）向学生宣讲《北京市中小学生守则》、《北京市中小学生日常行为规范》及学校制定的校纪校规，并提出明确具体的要求。

（5）向学生明确：要养成“文明行为习惯”，“健康生活习惯”和“良好的学习习惯”，让学生知道“三个习惯”的养成是自己的做人之本、立身之本、成才之本。

（6）告诉学生如何保护自己的合法权益，使其知道一旦受到侵害该如何寻求保护。同时，也要告知学生必须严守学校纪律，接受学校教育。凡中途转入我校就读的（中外）学生应接受一个学期的试读期，经思想、学业、纪律等各方面考察合格者，均可成为我校的正式学生。

（7）对学生进行安全教育（如交通安全、饮食安全、运动安全、交友安全等）。心理健康教育及远离毒品、远离精神垃圾和各种避险常识等方面的教育，向学生介绍学校的一些防范措施，如楼内紧急疏散通道、防火、防毒气、防暴炸的自救办法等。

注：德育处负责编写《北京市望京实验学校新生入学告知手册》

2.学生行为规范养成制度

养成文明行为习惯是我校学生的做人之本。学校有责任使他们成为“爱祖国、爱集体、爱父母、尊敬老师、尊重他人；懂礼貌、讲公德、守法纪、辩是非；能自重、自强、自控、能经受挫折；有责任意识、公民意识、环保意识“的人。为达此目的，特作如下规定：

（1）在德育主任的领导下，由年级组长负责组织、班主任具体实施对学生文明行为习惯养成的教育与训练。在教育与训练过程中要争取家长的理解、支持与配合。

（2）德育处负责把我校学生应有的文明行为分解到1－9年级，实行年级目标责任制，采用温故学新的训练方法，循序渐进，使学生逐步养成良好的文明行为习惯。

（3）培养学生文明行为习惯是全校干部、教职工共同承担的任务，每个人都要熟悉其内容，并且按学校的统一标准对学生提出要求。

（4）由年级组制定本年级养成教育训练方案与计划，并负责组织实施。

（5）采取集中（寒暑假）训练与日常要求相结合、班级训练与年级集会，全校集会展示训练成果相结合，年级训练与检查评比、表彰、奖励相结合，使养成教育与训练落在实处。

（6）学校每学期评选一次文明礼仪标兵，每学年评选一次文明班集体，颁发荣誉奖牌。

3.学生健康生活习惯养成制度

养成健康的生活习惯是我校学生的立身之本，学校要明确学生的生命安全、身体健康、心理健康是第一位的。我们有责任使我校的学生具有健康的体魄，掌握基本的运动技能和健身方法，养成坚持体育锻炼、保持健康心态、讲究个人卫生、合理饮食的良好习惯。为此，特作如下规定：

（1）健康的生活习惯，是我校育人目标的重要组成部分，全校干部，教职工责无旁贷，要以此为己任，即要高度重视，更要积极落实。

（2）努力为学生健康成长创造一个宽松、和谐、生机盎然的校园环境。

（3）要依法保证学生每天有一小时健身时间、组织、引导学生上好体育课、课间操、眼保健操，鼓励学生踊跃参加文体活动，获取终身受益的健身方法和有益身心健康的爱好。

（4）通过体育课，课外体育活动培养学生健身的良好习惯，完成国家规定的体育锻炼标准。

（5）班主任负责对学生进行环保教育、心理健康教育、青春期健康教育，帮助学生养成讲究个人卫生的良好习惯。（德育处负责制定个人卫生要求，班主任负责实施，校医负责检查）

（6）依据学生成长规律，在1－9年级开设“关爱生命、学会生存”的系列讲座，帮助学生学会生存。（德育处组织力量编写讲座文稿，供讲课教师使用）。

4.学段教师集体岗位责任制

根据学生身心健康发展的需要和学习任务性质与难易程度的区别，学校对学生实行九年四段制管理体制，即1－2年级为第一学段，3－5年级为第二学段，6－8年级为第三学段，9年级为第四学段。每个学段设一名负责人（暂称其为学段长）。学校对学段的管理实行学段长负责的学段教师集体岗位责任制，具体要求如下：

（1）依据学生的生理特点和认知规律及教育教学任务向各学段下达指令性工作指标。即以三个养成教育为主要内容的德育工作指标，以新课程标准和配套教材为主要内容的教学工作指标，以防病健体为主要内容的体卫工作指标。

（2）负责制定完成规定工作指标的学段工作规划，年度工作计划及学期工作计划，经校长办公室审议批准后，负责组织落实。

（3）在德育处、教学处领导下开展工作。工作中要善于集中学段全体教师的智慧，充分发挥学段党员教师的先锋模范作用，骨干教师的“领跑”作用和班主任的组织管理才能。

（4）制定学生文明行为习惯和健康生活习惯的养成培训计划并通过班主任实施该计划，学期末接受德育处对该项工作的检查。

（5）要依靠年级备课组长掌握本学段学生的学情，关注学困生。采取必要措施给予有效帮助，争取不让一个学生掉队。同时不断扩大优秀学生的人数，对学困生的着力点在转化，对优秀生的着力点在提高竞争力。

（6）学段长要十分重视师生的健康与安全，要关注教师的心理健康，防止个别教师把不良情绪带进课堂；要经常向学生进行安全教育和必要的训练；要和班主任共同制定。一旦有险情发生的避险予案，要防范于未然。

（7）学段长负责召开学生家长会，通报学情，争取家长们对我们工作的理解、支持与配合。

（8）学段长负责对学生进行爱护校产、保护校园环境、节水节电、不浪费学习用品和食物的教育，要制定必要的措施，把工作落到实处。

（9）学年末，学段长向校长推荐本学段表现出色，成绩优秀的班主任和任课教师，要为每位教师和班主任的德、能、勤、绩写出书面评语，评语要求真实、客观、公正。

（10）学年工作结束时（每年7月份）学段长要完成本学段一年来的终结性自评工作报告上交学校自评工作办公室。

5.班级体建设条例

班级是学校对学生实施素质教育的组织形式，是优秀学生成长的摇篮，是学校秩序稳定、和谐的基础。因此，一定要把班级建设好。为此，作如下规定：

（1）新生入学时，在对学生的情商、智商初步了解的基础上，合理编班。班级学生花名册一经张榜公布，无极特殊原因，不再变动。

（2）学校选聘有事业心、责任心和爱心的优秀教师担任班主任。选聘的程序为：由德育主任提名，校长办公会审定，经校长任命。新班主任接班前必须接受必要的专业培训和配备指导教师。

（3）班主任上岗后作好班级体建设的6件工作：1）培养一支优秀的班干部队伍；2）培养有特色的良好班风、学风；3）做好对学生文明行为习惯，健康生活习惯和良好学习习惯的养成教育；4）不断扩大品学兼优和学有特长的学生群体，同时关注问题生和学困生，做好转化工作，不让一个学生掉队。5）负责协调好各种教育关系，如学生与各学科任课教师的关系、学生与家长的关系、各学科教师之间的关系等；6）做好学校与学生的沟通工作。

（4）学生是班级体的主体，班主任在班级体建设过程中要以学生成长为中心，通过学生乐于接受的各种教育活动，使本班大多数学生能稳定，持续地保持良好的心态、积极向上的情绪、愉快乐观的心境和蓬勃向上的精神。

（5）学生的生命安全是班主任第一位的工作，要铭记于心。要经常对学生进行安全教育，如交通安全、饮食安全、交友安全、网络安全、运动安全及各种避险常识等，要特别关注出现在本班学生身上的传染性疾病的症状，一旦发现，要第一时间报告校长，校医，并通知家长，采取力所能及的有效隔离措施，防止其他学生被传染。班主任要有避险预案，组织学生进行必要的避险演练。

（6）充分利用全校集会、校运会、艺术节、科技节、军训等大型活动，展示班级体建设的成果，培养学生的集体荣誉感。

（注：由德育处制定文明礼仪标兵，文明班级体的评选条件和办法。）

6.年级组集体岗位制

年级组是贯彻学校各项工作的中枢堡垒，是进行教师集体建设，是正常教育教学秩序及形成良好学风、教风、校风的重要阵地。年级组长应在学校党政的领导下，配合教育教学两处，积极开展教育工作，完成学校提出的各项目标。

（１）由年级组长提出本年级班主任和任课教师聘任建议名单，班主任由德育处聘任，任课教师由教务处聘任。

（２）领导本年级组教师投入优良教师集体建设和本年级组班主任队伍建设活动。

（3）组织全组教师政治学习，学习贯彻上级有关教育工作的文件，加强教风、组风建设，特别重视组内良好集体舆论的养成，认真执行师德规范，开创文明、团结、竞争、向上的新局面。

（4）全面贯彻教育方针，对学生进行政治思想教育、道德教育和心理品质教育，认真执行《义务教育法》，对学生进行经常性的《中学生日常行为规范》教育。通过长期训练，使他们养成良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯，通过创建优良班集体的活动，培养学生的集体荣誉感，形成良好的学风、班风，促进校风建设，在学生集体建设中重视学生干部的培养和重视学生自治能力的培养

（5）在教育过程中借助各种社会力量提高教育教学效果。

（6）在年级组统筹安排下确保学校各项活动的正常开展，确保计划生育、综合治理等各项工作目标在年级组内的贯彻实施，并根据年级实际进行开创性工作。

（7）领导和协调年级组工作，定期召开年级班主任、教务会（每月至少各一次），了解、分析班级、年级情况，总结和交流班级工作，

（8）服从学校党政和教育教学导处的领导，团结全组教师完成学校布置的各项任务。

7.环境卫生及个人卫生管理条例

　　我校是朝阳区“普通中学示范学校”，是一所具有招收外籍学生的资格校，是朝阳区对外展示的窗口学校。为了更好地展示我校办学条件，创设良好的育人氛围以及加强学生的养成教育，培养学生良好的卫生习惯，特制定此条例。

公共卫生区：

（１）每学年初由德育处将学校公共区域合理分配，落实责任班级，并提出管理要求。

（２）每月第四周进行全校卫生扫除，并根据卫生标准由德育处和学生会进行检查评比。

（３）卫生区域内应做到干净、整洁，无刻画痕迹、无污渍、无果皮纸屑、无口香糖痕迹、无废弃物堆放等。

(４) 各个班级每天早晨和中午进行卫生区的保洁，及时进行卫生清理，保证良好的卫生环境。

(５)楼道内实行门前“三包”，一日三扫，对墙壁和地面进行清扫。

(６)在校学生应遵守学校卫生管理规定，不乱扔废弃物、不随地吐痰，养成良好的卫生习惯，保持校园良好的卫生环境。

教室内卫生：

(１)各个教学班级每日进行卫生清扫，各班根据班级工作需要和学生情况制定值日要求。

(２)值日学生以组为单位，在上课前和放学后进行卫生清扫。

(３)要求地面干净无尘、墙壁整洁无污渍、门窗干净明亮、黑板无字迹粉尘、窗台无杂物无尘、储物柜物品摆放整齐无尘、电教柜无杂物无尘、卫生工具放置柜内并摆放整齐。

个人卫生：

(１)学生着装干净整齐，定期清洗衣物。

(２)学生不留长指甲、不续长发，符合仪容仪表规范。

(３)定期洗澡，养成良好的卫生习惯。

检查评比办法：

(１)各班确定卫生委员，并由班主任提出责任分工和执行办法。

(２)各班卫生委员协同值日组长每日进行卫生检查，对不合格的现象及时进行解决。

(３)学生会每日进行卫生检查评比，德育处对各班卫生每周进行一次抽查，并根据评比表格规定内容进行分值量化。

(４)各班卫生列入班级常规评比，每月进行常规评比总结表彰。一学期内无卫生扣分现象的班级可申请“卫生标兵班级”。

8.学生安全工作条例

学生的生命安全是学校第一位的工作，全校干部、教职工必须给予高度重视，依托本职工作，把保障学生生命安全的工作落实在实处。因此，作如下规定：

（1）学校实行安全教育例会制度，每月召开一次，校长通过例会实施对安全工作的领导，每月亲自向全校师生员工宣讲一次安全教育。

（2）德育处借助社会力量编写《安全知识和自救自护手册》，通过班主任组织学生学习。要求学习不留死角，不走过场，要让学生熟记于心。

（3）德育处负责组织全校性学生自救自护技能训练如：消防演练、紧急疏散等，从安全角度强化对学生文明行为习惯的养成训练；组织以安全教育为主题的各种活动等

（4）校、处、学段、班级都要制定应对突发性安全问题的工作预案，预案要针对性强，便于操作，效果要好，责任分工要明确。

（5）学生从进校起到离开学校，都要在班主任掌控之中，对未到校学生、缺课学生要及时查明原因；与家长联系渠道要畅通；一旦发生意外要有紧急救治通道。

（6）校医要坚守工作岗位，有事离开，必须向德育处告知，手机要保持待机状态。

（7）门卫要严守校门，认真执行门卫制度，克服麻痹思想，对上课期间离校的学生，要求必须出示由班主任签字，经学校德育处盖章后方可让其离校。

（8）学校治保小组要认真查找安全隐患，及时发现，及时排除。

（9）一旦发生涉及学生安全意外，不分份内份外，谁是第一发现人，谁负责通知校领导，拨打120急救中心电话，同时保护好现场。

（10）德育处，校治保小组要保持与教委保卫科、区公安分局内保科、属地派出所的联系确保学校周边环境安全。

9.关于先进班级体、优秀学生的评选条件及评选办法

（1）评选先进班级体的条件及评选办法、

政治思想方面：

A、能够按照《中小学生守则》、中小学生日常行为规范和学校的规章制度有计划地开展工作。班级同学热爱党、热爱社会主义、拥护党的路线、方针、政策。

B、在学校各项思想教育、法制安全教育以及社会实践活动中表现良好，收效大，值周工作成绩突出。

C、有明确的班级管理目标及实现目标的具体措施。在学校的集会、劳动、体育、科技、艺术、卫生和常规评比等各项活动中，有积极的表现和较好的成绩。其中，常规评比分不低于年级平均分。(实验班成绩不低于全校实验班平均分)

D、有一支能独立工作、积极向上的班（团、队）干部队伍。班干部有思想、有组织能力，能起到模范带头作用。

E、主题班会和主题教育活动，有计划、有措施、有针对性，扎实有效，班会活动丰富，具有实际的教育意义。

学风建设方面：

A、班级学习气氛浓厚，学生学习态度端正，具有良好的学习习惯。能够开展有效的基本知识和技能的学习活动。班级学习的整体水平较高，学习成绩居年级前列。

B、学生课堂秩序井然有序，认真听讲、积极思维。

C、学生有自觉的学习行为，能够按时完成各类作业，任课教师普遍反映良好。

班风建设方面：

A、有正确的班级舆论，能够充分利用板报、日记、做好宣传工作，抵制不良行为和歪风邪气，体现出良好的班级风貌和学生气质。

B、 班级环境好，教室布置整齐，地面整洁，无脏乱现象。

C、学生讲礼仪、讲礼貌、讲团结、讲奉献，无人说脏话，有良好的精神风貌。

D、能够积极参加学校的各类文体活动，成绩突出。

纪律方面：

A、班级有严明的纪律，能令行禁止，有严谨的作风，纪律管理有措施，有成效。

B、学生出勤率高，无旷课行为学生。

C、遵守社会公德和公共秩序。无违法违纪行为学生，无不良嗜好学生，无受到学校严重警告以上处罚的学生。

D、积极参加学校组织的各项教育活动，在升旗、听报告、集会、外出参观等大型活动中出表现突出，无重大失误和违纪行为。

制度方面：

A、班级各项工作做到有要求、有检查、有专人负责。

B、定期召开班级各种会议，有组织、有落实、有实效。

C、班干部分工明确，各负其责，未出现严重工作失误或造成不良影响。

操作办法：

A、班级自荐（中小学部可根据实际情况分别安排自荐会）各班根据评选条件撰写“先进班级体申报书”，在规定时间内送到德育处。

B、所有申报班级选派代表在年级师生大会上宣读申报书。

C、中小学各班代表选派代表5－7人代表参加评议，公开自己同意与反对意见

通过投票确定候选班级名单。

D、德育处综合（中小学各部评选结果）的意见进行评议、评议结果报送校长办公会（或学校行政会）审批。学校审批后，进行一周全校公示。

（2）中小学生“先进个人”评选条件及办法

指导思想和原则:

配合学校以德治校的办学思想，加强我校校风和校园文化建设，弘扬正气，树立比、学、赶、超的班风、学风，切实体现学生主体参与和民主评议，严格按照民主、公正、平等的原则和评选条件由学生民主评选，班主任审定，德育处批准公布。通过开展此项评比活动，使学生充分体验成功的快乐，最终促进学生的全面发展。

（一）小学生“好儿童”、“三好生”评选条件：好儿童（1—3年级）名额占各班总人数15%。三好生（4—6年级）名额占各班总人数10%。

①思想品德好：

A、自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在同学中起到模范作用。

B、关心国家大事经常收听广播、看报纸。认真学习思想品德课并落实在行动上。

C、热爱集体，尊敬师长，关心他人，主动为集体服务。积极参加各项劳动（包括公益劳动、家务劳动等），爱惜劳动成果，有良好的家务劳动习惯，生活俭朴。

D、遵纪守法，具有一定明辨是非美丑的能力，敢于向不良现象作斗争。“思想品德好”还指在校内外有突出事迹受到表彰者

②学习好：

A、 学习积极努力，主动培养自己的学习兴趣。

B、 具有良好的学习习惯，注意发挥自己的创造精神，学习成绩优良。

C、“学习成绩优良”，指：语文、数学、英语考试科目总评成绩“优”，考查科目为“合格”（其中体育达标成绩为“良

”）

③身体好

A、 坚持锻炼身体，积极参加课外体育活动。

B、 有良好的卫生习惯，身心健康。

C、 体育达标成绩优良。

D、因病残免休体育课的学生（必须持有区级以上医院的证明），应做到努力参加力所能及的锻炼，体育课成绩可酌情考虑。

小学生“优秀小干部”评选条件：(优秀小干部名额占各班总人数7%)

A、担任大、中、小队干部或班、组长工作，对工作尽职尽责，工作效果好，能够得到大、中队辅导员老师及班主任的认可。

B、广泛地团结同学，积极为班队集体活动提建议，在班、校级少先队组织中威信高。

C、能遵守学校各项规章制度，能够发挥模范带头作用。

小学生“优秀少先队员”评选条件：优秀少先队员名额占各班总人数15%。（二至六年级）

A、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，认真遵守学校各项规章制度，有突出表现。

B、热爱学校，热爱少先队组织，关心集体，关爱他人，积极维护集体的利益。

C、热爱学习，勤奋努力，成绩优秀。

D、以主人翁精神，积极参加少先队组织的各项活动，认真完成任务，主动为队组织出力献策。

小学生“品学兼优留学生”评选条件：品学兼优留学生名额中占各班外籍生总人数15%。

A、认真执行《小学生守则》。

B、思想品德好、学习好、身体好的外籍学生。

C、综合评价好。

（说明：外籍班“好儿童”、“三好生”、“优秀少先队员”“学习成绩优秀生”、“劳动小能手”等项不参评。）

（二）中学生“希望之星”评选条件

学生“先进个人”评选条件：

A、学习之星（2名/班）

条件：学习一贯努力刻苦各科成绩优良，有良好的学习习惯，能热心帮助同学共同进步，并且无学习规范上的违纪。

B、礼仪之星（3名/班）

条件：有良好的行为规范，尊敬师长、团结同学、讲文明、有礼貌，有良好的道德修养，无骂人大或说粗话等违纪现象。

C、纪律之星（2名/班）

条件：能够严格遵守学校的各项规章制度，积极起到模范表率作用，敢于指正批评违纪行为，明辨是非，并无任何违纪现象，为班集体争得了荣誉。

D、进步之星（3名/班）

条件：学生在思想品德、学习、纪律等各方面有明显的进步，在班级中有代表性和典型意义，并能稳定发展，不断提高，受到同学和老师的一致认可。取得了较好的成绩，为班集体争得了荣誉。

E、才艺之星（3名/班）

条件：学生能够积极参加文艺、体育、科技等方面活动，在兴趣小组活动中能够保证出勤，遵守纪律，在活动比赛中有突出的成绩，为班集体和学校争取荣誉者。

F、劳动之星（2名/班）

条件：能够积极参与校内外各项劳动，关心热爱集体，有较强的劳动意识和奉献精神，有一定的生活自理能力和良好的生活习惯。

G、爱校之星（2名/班）

条件：爱校之星应是在过去一学年（学期）中，热心承担学校工作，参与学校组织的各项活动，积极参加各项竞赛为学校赢得荣誉，热爱学校，爱护校园公物卫生，拾金不昧，服务同学，在外维护学校声誉，行为表现受到社会单位的表扬，对学校和师生有突出贡献。

H、校级优秀学生干部：（2名/班）

条件：模范作用强，有一定的创新意识和组织管理能力，积极发挥干部作用，工作有成效，能够辅助教师工作，积极提供和反馈班级管理素材，且成绩优良。

“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”评选条件：

A、“三好学生”评选条件 ：

①自觉执行《中学生守则》，遵守《中学生日常行为规范》和《望京实验学校学生日常行为规范条例》。

②在同学中起到模范带头作用，并能在全面提高素质的基础上发展特长，做到德、智、体、美、劳等全面发展，成绩突出，学习成绩各科均为优秀（副科成绩为良好以上）。

③区三好生（各年级按照5％的比例择优申报）、校三好生（2名/班）

条件：

B、“优秀学生干部”评选条件：（各年级按照3％的比例择优申报，基本符合“三好学生”条件）

①“思想品德好”、“身体好”、 学习成绩良好，达到“三好学生”标准。

②必须是班（班委、团委）、校（团委、学生会）的学生干部，热心社会工作，有一定的群众威信和工作能力。

③在各项活动中起到模范带头作用，在学校、班级建设中，成绩突出。

C、校“优秀团员”评选条件：（1名／班）

①有较高的思想觉悟，模范发挥团员的积极作用，在德、智、体、美、劳等全面发展，且成绩突出。

②各科学习成绩均为优良，能为班集体建设和发展做出贡献，做好班委、老师的助手。（也可以团员评议考核成绩为依据。）

评选办法：

（1）班主任依据学校规定，向本班学生公布各项评优条件，评选办法及名额。

（2）班主任要把“评先”工作作为班级建设的大事来抓，认真主持召开评优班会，严格把好质量关。

（3）根据评优条件和名额进行民主提名，集体讨论，采取无记名投票方式选举产生初评名单。（投票选举不得重复进行）

（4）班主任要广泛征得任课教师意见，将每学期初评名单上报德育处，学年总评经校行政扩大会审议通过，对各班确定的名单由学校进行总结表彰。

（5）各类先进经班主任审定同意，班级填写登记表，上报德育处。

备注：①所申报称号的学生原则上不重复。

②外籍学生可参加校级称号评选（借读学生除外）。

③严格把握申报标准和数量。

（三）北京市望京实验学校“希望之星”评选表

班级： 班主任签字：

附表：

年级组长:

说明：各班严格进行条件审核，按照规定数额进行申报。超过名额的学生需提供个人材料，班级推荐、德育处进行审批，各项评选尽可能不重复申报。

10.关于举办艺术节、科技节、校运动会的规定 无内容

我校的培养目标是：“育人为本，德育为先，品学兼优，学有特长。”为落实素质教育、全面育人，我校以举办艺术节、科技节、运动会为切入点，对学生增强体育技能、艺术鉴赏力、动手能力、科技创新意识等的培养，给学生以充分展示自我的机会，让学生体验“成功”的感受，愉悦学生的身心发展，真正让每个学生学有特长，实现自我价值。

1.艺术节：（方案结合每年实际需要另定）

（1）举办时间：每年4月份举办一次艺术节，并于4月底举办一次艺术节汇报演出。

（2）成立以德育处、体音美劳组为主的领导小组，由教学处、总务处、电教组、各年级组协助完成，活动方案由领导小组在2月底制定并上报学校批准，活动分为比赛阶段和展示阶段，学校可将一部分优秀艺术作品用于布置校园环境。

（3）艺术节在课外活动小组活动的基础上，要求尽可能多设立比赛项目，达到全员参与的目的。

（4）学校根据每年上报方案出活动经费，方案中设立奖项奖励参赛的集体和个人。

（5）在艺术节中要体现学校与社区、学生与老师、学生与家长的共同参与，邀请部分家长、老师、社区参加艺术节的汇报演出。

2.科技节：（方案结合每年实际需要另定）

（1）举办时间：每年11月份举办一次科技节，并于12月初举办一次获奖作品展示会。

（2）成立以德育处、科技、劳技、计算机、美术等老师为主的领导小组，由教学处、总务处、电教组、各年级组协助完成，活动方案由领导小组9月底制定并上报学校批准，活动分为比赛阶段和展示阶段。

（3）学校根据每年上报方案出活动经费，方案中设立奖项奖励参赛的集体和个人。

3.校运动会：（方案结合每年实际需要另定）

（1）举办时间：每年9月底举办一次校运动会。

（2）成立以体育组、德育处为主的领导小组，由教学处、总务处、电教组、各年级组协助完成，活动方案由领导小组8月底制定并上报学校批准。

（3）学校根据每年上报方案出活动经费，方案中设立奖项奖励参赛的集体和个人。

（4）学校运动会要体现“全员参与、师生互动”，除设立常规的竞技项目以外，要设立一定的学生和教师趣味体育项目，所有年级学生都要参加，包括初三学生，既达到强身健体的目的，又愉悦了学生的身心发展，融合了师生关系。

11.学生心理健康教育实施办法

我校的学生不仅品学兼优，学有特长，还要有强健的身体和健康的心理素质。对学生进行心理健康教育，要在校长领导下，由德育处负责，学校党、政、工、团、少先队密切配合下完成。现就如何对学生进行心理健康教育，提出如下办法：

（1）由德育处负责制定学生心理健康教育的学期工作计划，并负责组织实施。

（2）成立心理咨询室，由德育处负责安排党、政、工、团、少先队负责人到心理咨询室值班，聆听学生的心声，解答学生的困惑，指点学生的迷津，每周安排两个中午或放学后的时间。要列出排班表，让全校学生都知道。同时开设知音信箱，为不愿面谈的学生提供方便。

（3）由一名副校长负责组织全校干部、教师学习中小学生心理学理论。对学生要有要求，有检查不走过场，不流于形式，要培养一批能胜任心理健康教育工作的骨干，每个年级至少有一名。

（4）由校教科研室负责我校的心理健康教育研究工作，负责聘请有关专家来我校进行理论辅导和实践指导。

（5）1－9年级均开设心理健康教育课，每两周安排一节，由班主任上课。教材由教科研室提供（可先用社会流行的现成教材，逐渐用我校自编的教材）要让我校学生从一年级起就知道什么样的心理是健康的，什么样的心理是有害的。

（6）5－9年级要增加心理健康教育讲座，每月安排一次，着重解决普遍存在的心理困惑。

（7）由德育处会同心理咨询室负责帮助有心理障碍的学生，为他们排忧解惑。

（8）由心理咨询室定期或不定期对各年级进行心理测试，测试项目自定，测试结果要提供给班主任，便于对学生有针对性的心理疏导。

（9）心理咨询教师利用板报、广播、宣传材料对学生进行心理健康的宣传工作。

（10）每学期由德育处和教科研室联合召开一次心理健康教育专题研讨会不断提高我校心理健康教育工作水平。

（注：所有心理健康教育的信息资料、统计数据、各种案例均由心理咨询室负责收集妥善保管；凡涉及到学生个人隐私的材料一律封存，不准扩散）

12.学生违纪处分条例

（1）遵纪守法是文明行为，违规违纪要受纪律处分。

（2）处分违纪学生的执行部门。凡我校学生因违纪违规受纪律处分，均由德育处负责管理。

（3）纪律处分的级别及执行细则

A．根据所犯错误性质、情节、后果，认错态度，善后工作表现，初犯或屡犯，分别给予“警告”、“严重警告”、“记过”、“记大过”、“留校查看”“开除学籍”等处分。

B．“警告”、“严重警告”经德育处批准；“记过”、“记大过“、“留校查看”经校长办公会议批准；“开除学籍”经校长办公会议讨论通过报区教委主管部门批准。

（3）实施纪律处分的程序

A．由班主任负责调查清楚违纪事实，根据情节轻重，责任大小，后果严重程度、犯错误学生的认错态度及善后工作的表现，提出处分意见上报德育处。

B．德育处接报后要进行核实，无误后填写“学生违纪登记表”，凡给予“记过”及以上处分的，书面报送校长室、校长办公会议。

C．经校长办公会议讨论决定对犯错误学生的处分需“开除学籍的”，要报送区教委主管部门批准。

D．德育处编制统一的处分布告，宣布对学生的处分结果，并书面通知家长。

（4）处分撤销

A．受处分的学生对所犯错误有较深刻认识，并能以实际行动改正，经本人申请，班主任签署意见报德育处。德育处审核属实，报校长办公会议通过，准予撤消处分。

B．“警告”处分在受处分2个月后，“严重警告”、“记过”、“记大过”处分在受处分6个月后（遇寒暑假顺延），“留校查看”处分在受处分一年以后，才可以提出撤销处分的申请。

C．凡已撤销的处分，不记入毕业生登记表，受“留校查看”处分未撤销者，学业期满，成绩合格也不发毕业证书。

（5）处分提醒

A．使用“处分”手段，对低年级学生要慎用。

B．对受处分学生要加强心理疏导，严防极端行为发生。

C．争取受处分学生的理解、支持与配合。

D．班主任要调动一切积极因素帮助受处分学生尽快改掉错误。

13.校容校貌管理制度

校容校貌管理制度关系学校的社会形象，是校园文化建设重要内容，全校师生员工有责任有义务维护好校容校貌，为此，特作如下规定：

（1）门卫负责门前“三包”，保持校门内外地面清洁。

（2）总务处与德育处分工合作，确保校园、楼内地面无纸屑、果皮、痰迹、塑料袋等生活垃圾。

（3）做好校园绿化、美化工作，保持“三季有花，四季常青”。

（4）及时清除生活垃圾、雨后积水、雪后积雪。

（5）厕所内无积垢、无臭味。瓷砖无积灰，定期放置卫生球。

（6）楼内墙壁、楼门、楼梯扶手无灰尘，装饰物摆放、悬挂整齐、表面干净。

（7）校内禁止吸烟。

（8）对损坏校容校貌的行为，人人有权制止。

二、教学工作管理制度

1.教学处工作条例

教学处是学校教学工作的指挥中心，调度中心和管理中心。加强教学自身建设，尤为重要。为此，制定本工作条例。

（1）由校长选派有事业心、责任心，通晓教学管理理论，有较丰富的教学管理经验的干部担任教学处主任，主持教学处日常工作。

（2）教学处要树立为师生的发展服务的管理思想，要有高度的质量意识和责任意识，有明确的工作目标，不断建立、建全关于教学工作的规章制度，坚持依法管理教学工作。

（3）依法进行课程设置开齐课程，开足课时，保证课程表的权威性和真实性。

（4）在主管校长领导下制定学期教学计划，并按计划安排好教学、教务、考务等各项工作，保证正常的教学秩序。

（5）负责协调辅助教学职能部门的工作，充分发挥其服务功能和辅助教学的功能。

（6）认真落实教学工作常规要求，加强对教学工作的过程管理，运用科学规范的管理，提高我校的教学质量。

（7）认真组织教学质量的测试评估工作，用好测评结果，认真解决教学中存在的突出问题。

（8）建立健全教师的教学档案和学生的学情档案，对师生的教与学做到心中有数。

（9）定期召开处务会，及时总结经验教训，不断提高管理水平。

（10）教学处主任每月向主管副校长汇报月工作状况，学期末写出文字总结报告上交主管副校长；向全体教师或教代会代表述职，接受民主评议。

2.教学工作常规要求

依法执教，规范教学行为，是教学工作应遵循的基本原则，现就制定教学计划、备课、讲课、作业批改、辅导、检查、考试等重要教学工作环节要求如下：

（1） 关于教学计划

A．教研组长负责拟定每学期学科教学计划，备课组长负责依据《全日制义务教育课程标准》对本年级、本学科的教学要求，及学校的教学计划和本学科教研组的计划，从本年级学生的实际出发，订出本学期的年级教学计划。1-6年级学科教师根据《课标》教材要求及学生特点制定个人学期教学计划。

B．计划内容应包括：a本学期的课程目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次）教材的重点、难点及突破重点难点的措施；b规定课时的分配；c月统练、期中、期末复习考试的考务工作和时间安排；d组织说课、听课、评课等活动安排；e教学工作自查的安排等；f教学处、教研组的其他要求。

C．开学后一周内完成计划的制定，期中检查计划执行情况，期末认真总结计划完成情况。

（2）关于备课

备课是教学工作中不可缺少的重要环节，充分的备课是上课的根本保证。现就备课提出如下要求：

A备课前要明确“新课程标准”对本学科的教学目标和课程标准，要熟悉本学期使用的教材的全部内容，要了解所教学生的学习基础，接受能力和他们的需要。

B在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，设计教学过程，写好备课笔记。

C个人备课与集体备课相结合，写好教案。教案要根据教材的重点、难点和学生接受能力选择恰当的授课方式和教学方式；设计合理的课堂结构，使用电子教案的教师，课前要将电子教案打印出来，并根据实际情况进行手写复备，分配好每个环节需要的时间。

D教学设计应明示学生活动意图，并记录课后反思，教案要实用，繁简得当。组长负责每月审批教案，教学处每学期抽查，期末统一检查评比（教师上交电子教案要在教学处存档备查）。

E课时计划要超前一周。教研组长负责审批教案，没有教案不能上课。

（3）关于授课

课堂教学要以教会学生为目的，要贯彻“以学生为本”的教育思想，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不要包办代替。具体教学要求如下：

A教师讲课要教学目的明确，教学内容准确，教学方法恰当，教学组织严密。

B要千方百计调动学生的学习积极性，培养学生对本学科的学习兴趣，教会学生学习本学科的学习方法。

C教学过程要坚持师生互动，生生互动积极引导学生主动参与教学的各个环节，让学生在参与中产生求知的兴趣与欲望，感受获得成功的喜悦及产生对学好课程的自信。

D坚持讲练结合，针对学习内容；或少讲多练，多讲少练；或边讲边练，或先讲后练，或先练后讲，但不允许只讲不练。

E要科学使用40分钟或45分钟教学时间，要根据学生在40分钟或45分钟内的生理心理状态授课，力求让不同层次的学生都有所得。

F精心设计板书，板书内容应是本节课的标题，要点、重点和难点。

G教师不得把不良情绪带进课堂，不说与教学无关的话，不使用伤害学生自尊心的批评语言，一旦与学生发生纠纷要严禁与学生发生肢体接触。课上不得将学生逐出教室，不得随意停学生的课。

H教师必须准点上课，按时下课。

（4）关于作业

A.课后作业要精心选择，数量和难度要符合学生实际和教学要求。不给学生造成过重负担。教学处用抽查方式检查此条执行情况。

B.教师要认真及时批改学生作业，对作业中发现的学生在知识上、能力上的漏洞和错误，用面批或课上分析、指导学生及时补漏纠错。

C各学科教师对学生的作业要按本学科的规范要求，严格训练培养学生先读书后做作业的习惯，仔细审题的能力和习惯，认真检查的习惯，书写整洁的习惯和在规定时间独立完成作业的能力。

D.不留惩罚性作业。

E.教学处每学期末检查各学科作业批改情况，并组织最佳作业评选活动。

（5）关于辅导

A.通过学情分析掌握优秀生、中等生、学困生的基本情况后制定辅导计划，对优秀生的辅导重点放在开阔眼界拓宽知识面及培养竞争能力方面；对中等生的辅导重点放在夯实基础、掌握方法、养成良好习惯，独立完成作业的方面；对学困生的辅导重点放在补情感、补方法、补知识增强自信心方面。

B.充分发挥学生学习小组的作用，开展互帮互学。

C.给学困生补课，重点放在查缺补漏，目标定在能跟上全班的学习进度。确保每个学生不掉队。

（6）关于检查、考试

A.要求学生上好每一节课，力求90％的学生掌握应知应会的知识，教师应留出当堂检测的时间，对没完成当堂学习任务的学生要及时补课，力求不过夜（可借助学习小组的力量）。

B.加强平时的检查、提问和小测验，及时查漏补缺。

C.教学处成立考试命题组，负责月统练、期中考、期末考的试题组合。

D.月考、期中、期末考试后，任课教师要对考试结果进行全面质量分析，分析结果汇总到教学处，在教学处的领导下，由年级组长负责召开本年级任课教师教学工作例会，共同制定对各层次学生的辅导计划。

E.学生的期中、期末考试成绩（平均分、优秀率、及格率和质量分析报告）记入教师教学档案。

3.教学质量检测办法

关于实施教学质量考核评价方案的意见

北京市望京实验学校（教学处）

教学过程：

（1）教学常规：

A.授课：全学期严格按照课表规范上课，无私自调换课、无迟到、早退、拖堂和缺课现象。

B.教案、反思：认真设计、书写教案，教案设计意图明显，教学目标符合学生发展、适合学生情况，有课后反思体现。

C.作业、辅导：关注全体学生，重视分层教学的针对性和实效性。作业量适中，个别辅导及时。无辱骂、体罚学生现象，无学生伤害事故发生。

D.教学反馈：与学生、家长主动沟通，重视阶段性的教学信息反馈工作、具备良好的合作意识。无学生家长投诉，评教评学各项指标满意率不低于70％。

E.归档、参会：认真填写教学工作手册、学情档案、按时完成各项归档资料的上交。按时参加教

学处、年级组召开的相关教学工作会。

(2) 教学研究：

A.进修：积极参加教研组集体备课，在市、区、校级的教研活动中无缺勤。

B.研究课：认真参加学校每学期每人一节的组研究课活动，努力争取开设校、区、市级研究课。

C.信息技术：积极探索信息技术与学科教学的有效整合，熟练掌握多媒体教学设备的操作，努力提高教学效率。

D.论文：主动承担教科研课题，积极撰写论文（每学期至少一篇）。

E.听、评课：每学期听课不少于8节（教研组长不少于12节），并有听、评课记录。

【注：每项达标加2分（共20分）。如在学期工作中有明显工作过失，且产生不良影响，视情节轻重，在应得奖励积分中扣除5～10分不等。】

教学效果：

（1）中考科目：

奖励标准：每学期期末统考年级平均分、及格率位于全区前列，达到学校制定的教学目标。【实验班标准另行规定。】

（奖励标准：以每班每项指标加5分计算。

超标奖励：在应得奖励积分基础上一等奖加10分；二等奖加5分）

【注：中考成绩评价奖励标准另行规定。】

（2）非中考科目：

学期末年级会考成绩平均分、及格率位于全区前列，达到学校制定的教学目标。

（3）教科研成果：

A.研究课：校级研究课加5分，校级A级课加10分、区级研究课加15分、市级研究课加20分、国家级研究课25分。

B.论文：区级一、二、三等奖分别加4、3、2分；市级一、二、三等奖分别加7、6、5分；国家级一、二、三等奖分别加10、9、8分。【一稿多投以所获最高奖项计算】

(4) 学科竞赛：

各学科教师辅导学生参加市、区级竞赛活动，奖励加分以每位学生所获最高奖项为依据。

国家级：一等奖加7分；二等奖加6分；三等奖加5分。

个人 市级：一等奖加5分；二等奖加4分；三等奖加3分。

区级：一等奖加3分；二等奖加2分；三等奖加1分。

市级：一等奖加20分；二等奖加15分；三等奖加10分。

集体奖

区级：一等奖加10分；二等奖加9分；三等奖加8分。

p; 国家级：一等奖加7分；二等奖加6分；三等奖加5分。

教师教学专 市级：一等奖加5分；二等奖加4分；三等奖加3分。

业成果奖 区级：一等奖加3分；二等奖加2分；三等奖加1分。

教师辅导奖：国家级：加5分；市级：加3分；区级：加1分。

【以上奖励标准如遇特殊情况酌情调整。】

4.关于建立教师教学档案的规定

我校在《改革与发展规划》中对提高教学质量的六项措施中的第四项明确提出：“教学处要依法对教师的教学活动进行动态管理，依法规范教师的教学行为。”据此，教学处决定为每位教师建立教学档案。这样做，即有利于管理，又有利于教师教学经验的积累和优秀教师的脱颖而出。具体规定如下：

（1）教学处为教师建立教学档案（电脑版）档案内容不得对外公开。

（2）每年的寒暑假前，教师把一年（或学期）的德、能、勤、绩按要求分两次上报教学处。教学处核实后如实输入到该教师的档案中（电脑版）。

（3）档案内容经本人确认签名后不得更改，确保档案的真实、准确。

（4）教师教学档案具体内容如下：

20 年 月 日 至 20 年 月 日

姓名

性别

年龄

专业职称

聘任职称

所在教研室

兼职名称

健康状况

完成教学工作任务内容

1.任教科目 任教年级 周课时数

（1）________ ________ _________

（2）________ ________ __________

（3）________ _________ __________

2.参加教研活动情况统计

（1）参加教研组活动 次；

（2）参加校外教研（业务进修） ____ _次；

（3）同头备课 次；

（4）校内听课 节；

（5）主讲公开课 节；主讲示范课 节； 主讲评优课 节

3.参加教科研活动情况统计

（1）参加课题组名称、承担何种任务、课题完成情况

（2）撰写论文 篇；获奖情况： 获奖论文题目：

4.考试成绩统计

期中考试：班及格率 ％；班优秀率 ％；不及格人数： 人；

期末考试：班及格率 ％；班优秀率 ％；不及格人数： 人；

5.辅导学困生 次； 集体辅导 次；

6.作业批改抽查结果统计：（由教学处填写）

7.教案检查情况统计：（由教学处填写）

8.评价：

（1）学生评教评学结果

（2）教研组评价意见

（3）教学处主任评价意见

（4）主管副校长签署意见

（5）教师本人意见

9.获奖（各种荣誉）统计

5.关于提高课堂教学质量，减轻学生过重课业负担的措施

（1）任课教师要努力提高教学能力，名师才能出高徒。要钻研教会学生的最好方法。

（2）要充分利用课堂40分钟或45分钟，在规定时间内提高学生的当堂吸收率、巩固率。

A.备课要充分；B.讲课要注意结合学生的年龄特点，丰富知识的呈现方式让学生对讲课内容有兴趣；C.讲课要讲练结合；D.要发挥学生4人小组的作用，提高学生对教学的参与度；E.要当堂检测，及时查漏补缺。

（3）课后通过4人小组抓巩固，教师只给学困生补课。

（4）可以成立学科兴趣小组，或举办学科讲座，或组织学科竞赛使优秀生有更强势的发展。

（5）家庭作业不搞一刀切，针对学生的实际水平留不同难度、不同数量的作业。

（7）学科教师为学生翻印阶段检测题、练习题数量要适中，教学处要把关，负责文印的老师要认真统计，发现问题及时报告教学处主任。

（8）不得以学科、班级为单位为学生增订课外书和课外练习册，如有特需应报教学处审批。

（9）班主任组织学生积极锻炼身体，增强体质，开展心理咨询缓解精神压力。

（10）与学生家长保持密切联系，争取家长对“减负”措施的理解与支持。

6.对辅助教学职能部门的工作要求

辅助教学职能部门包括理化生实验室、图书馆、阅览室（含电子阅览室）资料室、文印室、各专用教室和多功能教室等。这些部门（增：服务意识、）工作质量直接关系着学校教学质量的高与低。据此，对上述部门的工作提出如下要求：

（1）要有大局意识，要有全心全意为师生服务为教学服务的思想，要想方设法满足教学方面的要求。

（2）努力钻研岗位业务，力争成为有专业理论水平，精通岗位业务的骨干。

（3）积极主动参与学校对学生的养成教育，以培养学生良好的习惯为己任。

（4）保管、维护好本部门的设备、仪器、药品、图书、资料等，管好账册，及时添置、及时报损，保障教学需求。

（5）严格执行本部门的规章制度，要有确保师生安全，设备、财产安全的有效措施，要有一旦发生险情的应急处置预案。

（6）搞好本部门的卫生工作，精密仪器、设备要做到一尘不染。

（7）搞好本部门的团结，搞好与其他部门的配合。

（8）每学期向主管主任汇报两次工作，期中、期末各一次。

7、学校档案借阅制度

（1）学校档案材料要为学校行政管理、教育教学及社会交流服务。

（2）档案只提供与教育、教学有的文件、数据、图片、音像制品和文字资料供本校干部、教职工借阅，凡涉及个人隐私和知识产权的档案资料一律不提供。

（3）视档案材料珍贵（价值）程度，分级别供借阅者借阅（使用）

1）只允许在档案室内查阅，允许抄录，但不允许复印、拍照。

2）可以复印、拍照、录像。

3）允许借走。

（4）凡借阅档案，必须先登记，填写“档案借阅登记表”档案员方可办理借阅手续。

（5）凡借阅档案者，必须按期归还。档案员对归还档案要认真检查：

1）是否是借出的原件；

2）有无缺页；

3）有无涂改、删改，发现问题要及时追查原因同时上报主管领导，依法处置。

（6）对不讲诚信的借阅者，档案室要备案，并拒绝再次提供服务。

（7）凡外校人士借阅档案，一般性档案，由校长办公室主任批准，重要档案或珍贵档案，须由校长批准。

（8）本制度接受全校教职工监督。

三、教科研工作管理制度

1、教科研课题管理制度

指导思想

（１）、加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对促进教育教学改革、全面实施素质教育的作用，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”的作用，特制定本管理办法。

(２)、有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。

组织领导

学校教科室在主管副校长领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作（见教科室主任工作职责）。

选题原则

（1）、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据教育发展的趋势，针对本校教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕学校教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。

(2)、教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。

(３)、老师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。

(４)、从学校科研规划课题指南或学校承担的区、市、省级课题的子课题必选题研究。

(5)、全体一线教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。

课题申报

(１).每位申报人在同一时间内一般不申报两项研究课题，少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关教师进行研究。

(２).鼓励合作研究，以年级组或教研组为单位，确立本组课题，下设子课题，每人承担一个子课题。课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。

评审立项

(1)、每学期开学初各位教师将课题申报教科研室，由教科研室会同德育处、教学处共同审批、确定立项。

(2)、对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。

课题管理

(１)、校级以上课题由学校科研室负责。

(２)、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。

(３)、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出结题报告、论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。

(4)、各学科教学或班级工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。

课题结题

(１)、各级研究课题的结题由学校科研室负责。

(２)、课题研究者要注意结题资料的汇总、收集、管理。教科室指导实验教师按时完成课题结题工作。

(３)、课题研究者要努力完成研究计划，写出结题报告、论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果），完成预期成果，并向上一级科研主管部门呈交结题报告，或完成专家组的鉴定。

奖励表彰

(１).对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，对区、市、国家级一、二、三等奖，将按照学校规定给予奖励。

(2).取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先考虑。

(３).经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的

研究成果，向上级教育局在管理部门推荐并进行大面积推广。

北京市望京实验学校研究课题申报表

课 题

名 称

学科类别

立项编号

课 题

负责人

职 称

职 务

所 在

教研组

课 题

合作者

姓

名

职

称

姓

名

职

称

课

题

研

究

问题提出

研究目标

研究方案及

实施步骤

成果形式

2、关于干部、教师专业进修、外出考察制度

教师培训、考察管理制度

总 则

全面实施素质教育，办人民满意的学校，需要不断提高教师政治理论和教育理论水平及教育教学能力，因此依据《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》的有关规定，结合我校实际制定出本规定。

关于领导小组

1.负责制定、执行培训、考察工作的年度计划。

2.拥有本制度的最终解释权。

3.成立领导小组。

关于继续教育的规定

1.非大学本科学历的教师（1960年以后出生），必须参加本科学习并获得毕业证书。

2.参加市、区进修院校学习，或市、区骨干教师培训班学习的，必须取得合格证。

3.在“十五”继续教育期间（2002年~2006年），必须完成至少36学分的继续教育培训，其中必修课必须修满17分，并取得合格证。

4.凡是经学校同意，参加与学科教学内容相关的继续教育选修课的，必须修满该门课的学分，并取得合格证。

关于外出培训、考察的规定

1.凡是接到外出学习考察任务的人员要及时将外出考察通知上交学校主管领导，经校务会研究决定是否参加。

2.进修、外出培训、考察学习一般应专业对口，并且确为工作需要和实际情况允许，报经学校审批后方可参加。

3.凡是参加学校委派的短期培训、外出考察、学习的，学习结束后，要将外省市的先进经验带回，原则上要在全校范围做相应的学习总结汇报或考察报告。

4.凡经学校同意参加提高学历层次学习的人员，一般可保证其学习时间。但均以不影响工作为前提，任何人不得以此为理由拒绝工作安排或推诿、拖延、影响工作。

5.教委各处室组织相关管理干部必须参加的外出业务学习、工作会议、工作考察，全部费用由学校支付。

6.由朝阳分院及教研中心组织的骨干教师培训班外出业务学习、考察费用原则上由学校支付。

7.各学科组织的外出培训、考察所需费用由学校及个人共同支付。

8.对于少数外出目的不够明确，意义不是特别重要的考察项目，学校有权不予支持。

审批程序

1.参加“十五”继续教育学习，需经个人申请，在不影响学校工作的前提下，经学校批准方可参加。未经学校批准的培训，费用自理。

2.学校委派的脱产进修、培训、考察人员，由本人向教科研室提交一份书面计划，报经校务会批准，且培训前必须与学校签定《教师培训服务协议书》。

关于经费

1、经学校同意参加“十五”继续教育学习的教师，学费及资料费个人支付20%。

2、在“十五”继续教育期间，凡已经修满36学分的，原则上不再参加集中面授学习。未经学校同意参加的面授学习，一切费用自理。

3、经学校同意外出进修、培训及考察学习的费用，按学校外出培训考察相关规定办。

4、参加函授、面授、自学考试等（大学本科）学历教育的学习，全部费用自理。

5、经学校同意参加本专业研究生课程班学习的费用学校、个人各承担50%。

学习纪律和培训后的服务管理

1.经学校批准参加的继续教育等培训，无学校许可的特殊原因，凡是未完成学习、未修满该课程学分的，全额费用个人支付。

2.参加函授、面授、自学考试、等学习的教师，学习期间如对工作不负责任、推诿、拖延、直接影响工作，下一学年度将不予聘任。

3.由学校出资培训、脱产进修在三个月以内者，在培训结业之后，必须在本校连续工作三年以上，方可申请调走。

4.在本校工作期间学校出资培训、脱产进修一个学期以上者，在培训结业之后，必须在本校连续工作五年以上，方可申请调出。

5.因个人原因中途申请调出者，学校将追缴全部学费。之后,方可办理调动手续。因学校原因调出的除外。

4、凡是学校公费脱产培训、考察一个月（含一个月）以上的，参加培训之前，必须和学校签定《教师培训服务协议书》，并按其条款执行。

3、关于学校组织教工外出旅游的相关规定

为丰富教师假期生活，开阔视野、调整身心，由学校组织的外出旅游，费用由学校及个人共同承担。

为鼓励教职工终生从事教育事业，进一步健全学校奖励机制，经学校校务会研究决定，旅游费用个人承担部分，按五种情况收费：

从事教育工作时间

交费比例（全部费用）

30年及以上

10%

20年及以上

20%

15年及以上

30%

10年及以上

40%

1年及以上

50%

备注：1从事教育工作时间以教工个人档案记载为准。

2此规定仅限国内线路旅游。

4、教科研先进个人评比条例

指导思想

科学技术是第一生产力，教育科研是教育事业改革和发展的重要推动力量。并且学校教师的教育科研的水平代表着一所学校的内在实力，显示着一所学校的发展后劲。所以为了鼓励广大教师积极投入到教育教学科研中去，充分发挥教育教学科研对提高教育教学质量的作用，为老师们的成长发展提供强有力的支持，为北京市望京实验学校再创辉煌贡献我们的一份力量，并且也想从另一个方面肯定老师们的创造性的劳动，激励教师奋发向上，促进教师发展，从而达到教师发展学校的目的。特制定北京市望京实验学校教育科研先进个人评比条例。

评比条件

评选北京市望京实验学校教育科研先进个人按积分制（注：此项属于个人教科研能力考核积分，与教师考核分值有别），参加评选的教师，必须都参加学校及教科室组织的科研会议或活动，且承担或参与了实验课题研究，这是评选教科先进个人的必要条件。每学年评选一次。一等奖占教师比例： %，二等奖 %，三等奖 %，根据教师获得的分数从高到底排列，评选出“教科研先进个人”。

发表论文：在有正式刊号的报刊杂志上公开发表的教育教学论文。国家级10分，市级5分，区级3分，校级1分。（一稿多投的文章一律按最高级别的奖项一次性加分，以下相同。）

交流论文：指各级教学主管部门组织的论文征集中获奖的论文、并有举办单位的获奖证书者。国家级一等奖10分、二等奖9分、三等奖8分；市级一等奖7分、二等奖6分、三等奖5分；区级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分；校级论文评比获奖1分。在科研课题研讨会、教育行政部门或学校组织的会议上交流论文，国家级研讨会10分，市级5分，校级3分。

出版著作：以出版社出版的有正式书号的与教育教学有关个人专著(或合著)为准。专著50分；合著：主编30分、副主编25分、编委20分；参与编写的教辅资料：主编20分、副主编15分、编委10分；

（以相关出版社证明或书为准）

教科研成果获奖：国家级一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分；市一等奖20分、二等奖15分、三等奖10分；区一等奖10分、二等奖5分、三等奖3分。

课题：承担或参与各级课题的研究工作并且已结题，若没有结题但有研究成果积分减半。

承担国家级重点课题或规划课题50分、一般课题40分；参与国家级重点课题的子课题40分、一般课题的子课题30分。

承担市级重点课题或规划课题30分、一般课题20分；参与市级重点课题的子课题20分、一般课题的子课题15分；

承担区级重点课题或规划课题15分、一般课题10分；

承担校级课题的研究8分。

辅导学生获奖：

所辅导的获奖学生次数每学期不能少于4次，国家级一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分；市级一等奖25分、二等奖20分、三等奖15分；区级一等奖15分、二等奖10分、三等奖5分。

音体美以参加市、区级教育行政主管部门组织的比赛为准，第一名为一等奖、二、三名为二等奖、四、五、六名为三等奖。

教师个人获奖：特级教师50分；市级骨干教师30分，区级20分，校级10分，市级优秀班主任30分，区级20分，校级10分；市级优秀党员30分，区级20分，校级10分；市级教科研先进个人30分，区级20分；市级优质课比赛一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分；区级优质课比赛一等奖20分、二等奖15分、三等奖10分，校级优质课比赛A级课8分；市级优秀课件比赛一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分；优秀教育网站评比省二、三等奖5分。

公开课、研究课、展示课：

承担国家级研究课题的公开课、研究课或展示课30分；市级研究课题的公开课、研究课或展示课20分，区级研究课题的公开课、研究课或展示课10分；校级研究课题的公开课、研究课或展示课5分（校级课若获A级课奖的加8分，不再重复加分）。

评选范围及参评成果时限：

北京市望京实验学校在职教职工，从每学年度9月1日至第二年8月31日所取得成果，分配或调入我校的教职工从入校时间算起。

待遇：

凡是被评为北京市望京实验学校教科研先进个人，在学校大会予以表彰，在教师节时发奖，学校将在物质和精神两个方面给予肯定，并且作为推荐国家、市级教育科研先进个人的候选人，在职称评定时予以优先考虑。

四、总务工作管理制度

1.财务管理制度

（1）财会人员要严格遵守财经纪律，严格执行会计法规，保证会计工作依法有序地进行。

（2）发挥财会人员对学校财务收支的监督作用，管好钱用好钱，加强经费计划管理，严格履行财务审批手续，集中管理，严格控制计划外开支；当好领导参谋，经常向领导汇报学校收支情况，及时准确地提供有关数据。

（3）做好教师职工公积金、养老金、医疗险、失业险及税金的汇缴工作，确保工作无差错。

（4）按国家会计制度的规定，做好记账、报账，编制预算及各类会计报表，并且手续完备，数字有据，报账及时，情况真实；妥善保管会计凭证、账簿、报表与财务档案资料并及时立卷归档。

（5）做好现金保管工作，库存现金不超过规定限额，收缴的现金及时存入银行。购物超过百元以上要通过支票支付。仔细审核每张票据，每笔业务符合财务收支标准。

（6）支票及财务专用章由出纳和会计分别保管。做好开支报销工作，及时收回发出的支票，并经审核上账，若支票丢失，要及时登报声明作废。

（7）对各项收入及时入账，合理安排和管理各项资金，分清资金渠道、费用开支范围及开支标准，杜绝乱收费，制止小金库。对违反财务制度的人和事要敢于敢于抵制并向相关领导及时报告。

（8）各部门领取支票和现金购物，必须经主管领导审批，签发领取单，采购者本人必须填写领取支票和现金的支出单，手续齐全方可领取支票和现金。

（9）做好防盗、防火、防水浸泡等安全防范工作，关严防盗门窗，巡查无误后打开报警开关妥善保管好财务室钥匙。

2.办公用品采购、保管、领取制度

（1）认真执行政府采购的有关规定

（2）学校采购的办公用品、劳保用品，要到有信誉的供货部门购物，不买假货、劣货和损害师生健康的环保超标产品。

（3）依法购物，手续要齐全，票据要真实，采购人员不贪小利，不拿回扣。

（4）保管好现金、支票和购物票据，严防丢失。

（5）按需购物，保证供应。

（6）对采购回来的物品，财物保管员要及时验收，登记入库并妥善保管。

（7）财物保管员要定期与会计、各实验室、专用教师、图书馆、资料室、电脑教室、校医室等部门的有关人员进行抽查，核对工作，做到帐帐相符、账册相符、帐物相符。

（8）凡教职工办公室和教室内的物品，实行谁使用谁负责保管，每学期末由总务处进行检查，检查结果要通报或表扬奖励或批评处罚。

（9）教职员工领取办公用品领取劳保用品要办理登记手续，要坚持既满足需要，又不浪费的消费原则。

（10）凡是公物，因使用不当造成损失，或丢失都要酌情赔偿。借用要有手续，定期归还，不经领导批准私自借出造成损失，出借者承担全部赔偿责任。

3.校产管理制度

（1）学校的贵重物品、器材统一编号、登记、造册，严格使用、保管手续，原则上谁使用，谁负责保管。

（2）办公室内的公用贵重物品、器材由办公室负责人负责保管，做好日常的防火、防盗、防损坏的安全防范工作。

（3）学校的贵重物品、器材一律不外借，擅自借出者将失去对该物品、器材的使用权，并承担由此引发的一切后果，如影响工作，丢失赔偿、损坏修理等。

（4）总务处、学校治保小组对学校贵重物品、器材的存放处要了如指掌，要备案存档、定期检查；对贵重物品、器材的存放处要进行经常性的安全检查，确保万无一失。

（5）学校的贵重物品、器材因人为因素造成被偷盗、损坏；要追究责任人的责任，并予以赔偿。

（6）学校的贵重物品、器材属正常损坏，使用者要及时写出书面损毁报告，说明损坏原因、损坏部件及请求修理或更换的意见。

4.学校门卫制度

（1）准时开启校门，准时关闭校门。

（2）学生进校后，不到放学时间不准走出校门，如有学生离校，门卫必须查看由班主任或年级组长开具的批条，必要时可通过电话验证，并保存好批条和电话记录。

（3）学生如擅自离校，要及时报告德育处，在德育处来人之前门卫要设法阻拦，在阻拦时不与学生发生肢体接触，态度平和端正。

（4）门卫要随时巡视校门口周边情况，及时解决问题。

（5）外访人员，门卫要问清是由，并及时与被访者联系，并请来访者填写好会客单。来访者离校时，应收回会客单，查验被访者的签名。

（6）严禁机动车随便出入校门。（送餐车、送货车除外）

（7）送货车入校，门卫要严格验看送货单，并通知有关人员来接货。

（8）车辆载货出门，门卫要进行查验。

5.学校用车制度

（1）学校车辆统一由校长办公室主任负责调度使用。

（2）校车首先要满足接送上下班教职工用车需要和校长、党总支书记用车需要。

（3）会议用车、公务用车，用车者应提前一天向校长办公室登记。

（4）校车不得私用，教职工因病、婚丧用车须经主管领导批准。

6.学校教职工及学生用餐管理制度

教职工用餐：

根据目前现状，教职工就餐依照有关合同暂由合作单位解决

学生用餐：

（1）学生用餐工作由总务主管领导负责。

（2）学生用餐由市区教委认定具有资质的营养配餐公司配送。

（3）送餐的具体管理条例由总务主管领导代表校方与公司双方共同制定。

7.体育器材管理、借用的有关规定

（1）保管员应经常打扫器材室，保持室内整洁。器材存放要得当、有序、搬运方便。室内严禁吸烟并随时备有能正常使用的灭火器材。

（2）保管员应定期清点器材，做到账、物相符，发现缺少时，应弄清原因并负责追回。对损坏、低值易耗的器材应及时填写单据，上报注销，并根据器材的损坏程度提出维修和购置计划。

（3）出借器材由保管员负责，出借、归还器材，要办理借物手续。未经保管员同意，不得私自出借，以堵塞遗失漏洞。

（4）保管员应加强对海绵垫等器材的防腐安置，最好经常检查或更换存放位置。

（5）体育教师应经常检查固定器械，发现损坏，要及时报修，防止伤害事故的发生。

（6）体育教师应以身作则，教育学生，树立爱护公物的美德；要克服、纠正“学校器材，损坏无所谓、调换无所谓、占用无所谓”等错误观念。

（7）体育教师教学和训练前要清点器材数量，结束后清理交还，发现缺少时要及时追查回来。

（8）体育课后，学生仍有余兴，想借器材一般不出借，以防过度疲劳；的确需要，可经保管员手办理借出手续。

（9）学生课外活动借器材，应按借物办法执行。当天借，当天还。不在学生中“过夜”，更不要让物件长期停留在学生手中。

第三部分 校内各项工作评价

一.学校中层管理干部评价方案

评价依据：

对中层管理干部实施年度评价的主要依据是至今实施的朝教文[2003]96号文件《关于事业单位2002—2003学年度教职工考核工作的意见》；同时依据各部门负责人岗位职责要求。

评价范围：

学校副主任以上的干部。（除校长、党支部书记）

评价内容：

干部的德、能、勤、绩（详见评价表）

评价程序：

每个干部自己总结，在期末全体教师会上进行述职。教职工根据对干部的评价标准给每个人做出评价，评价结果由专人统计后上报学校校长、党支部书记，由学校主要领导做相应的评价。

评价标准：

中层管理人员评价参考标准

内容

要 素

分 值（等级）

要 素 标 准

德

政治业务学习集体活动

满意

（5）

积极主动参加政治、业务学习和其他集体活动，出勤率达到95%以上。

较满意（4）

积极主动参加政治、业务学习和其他集体活动，出勤率达到85%以上。

一般

（3）

能参加政治、业务学习和其他集体活动，出勤率达到60%以上。

不满意（2）

参加政治、业务学习和其他集体活动不积极，出勤率不足60%。

道德品质

团结协作

满意

（5）

为人诚实，讲究信用，言行一致，服从领导，品行端正，能主动团结大多数人工作，各方面关系融洽。

较满意（4）

为人比较诚实，比较讲究信用，能做到言行一致，能服从领导，品行比较端正，团结协作意识较强。

一般

（3）

能做到言行一致，道德品质一般，工作中协作配合意识一般，群众关系一般。

不满意（2）

常有言行不一致的情况，群众关系较差，工作中协作意识差，没有合作精神。

能

业务水平

满意

（5）

精通本职业务，工作能力强，独立并正确处理问题，指导、分析问题的能力强。

较满意（4）

熟悉本职业务，工作能力较强，能独立并正确处理问题，指导、分析问题的能力一般。

一般

（3）

了解本职业务，工作能力一般，能处理一般业务问题，指导工作的能力较弱。

不满意（2）

对本职业务较生疏，工作能力较差，指导、分析问题能力较差。

开拓创新

满意

（5）

工作中开拓精神强，勇于创新，锐意改革，所分管的工作在全国、市、区处于先进水平。

较满意（4）

工作中开拓精神较强，思想较敏捷，为学校完成年度工作目标和任务做出了贡献。

一般

（3）

工作中开拓精神一般，思想不够敏捷，为学校完成年度工作目标和任务做了工作。

不满意（2）

工作中没有开拓精神强，无创新活动，使学校完成年度工作目标和任务受到一定影响。

组织领导

协调能力

满意

（5）

在实际工作中表现出很高的决策能力和领导艺术，调动了下属工作积极性，能很好地协调各种工作关系。

较满意（4）

在实际工作中表现出一定的决策能力和领导艺术，注意调动下属工作积极性，能协调各种工作关系。

一般

（3）

在实际工作中决策能力和领导艺术一般，有时因工作关系影响下属积极性协调工作能力一般。

不满意（2）

在实际工作中决策能力和领导艺术较差，常常挫伤下属积极性，协调工作关系的能力一般，配合意识差。

勤

工作态度

工作作风

满意

（5）

工作踏实认真，作风务实，服务意识强，事业心和工作责任感强，肯动脑筋，在群众中影响好、评价高。

较满意（4）

工作积极性高，主动性较强，有工作责任感，动脑筋，想办法完成工作任务，服务意识较强。

一般

（3）

工作积极性一般，事业心和责任感一般，服务意识一般，有时工作态度不好。

不满意（2）

工作热情不高，不热爱本职工作，工作责任感、服务意识差，工作态度不好，群众评价较差。

工作方法

满意

（5）

经常深入基层，经常深入教学一线，及时发现问题、解决问题。

较满意（4）

能深入基层，能深入教学一线，能发现问题、解决问题。

一般

（3）

深入基层、深入教学一线程度一般，发现问题、解决问题一般。

不满意（2）

不能深入基层、深入教学一线，不能发现问题、解决问题。

绩

工作数量

工作质量

满意

（5）

承担的工作任务饱满，工作量大，工作超负荷，有时需要加班，完成任务出色，没有差错，受到领导表扬。

较满意（4）

承担的工作任务充实，工作量较大，一般可在工作时间内完成，工作质量较好，完成任务超过一般水平。

一般

（3）

工作任务一般，工作时间不紧张，工作质量一般，虽然完成任务，但没有突出表现。

不满意（2）

工作任务较少，工作时间比较有空闲，工作质量较差，存在明显问题。

二.班主任、年级组长考核评价方案

班主任考核评价方案

指导思想：

为了进一步加强德育队伍建设，提高并促进班主任工作整体水平，规范和完善我校班主任队伍的考核评价方案，以适应新课程改革的需要，在总结以往班主任考核工作经验的基础上，依据我校教师考核评价方案（草案）的有关内容制定本方案（草案）。

考核评价范围：

本方案适用于本学年度聘任的班主任。由于各种原因中断班主任岗位的教师不在考核范围之内。

考核依据：

依据《班主任工作职责》

考核评价程序：包括定性和定量两部分

定性部分：

１、班主任自评：根据《班主任工作职责》和《班主任工作考核评价内容及标准》第一部分所规定的内容写出自评报告。

２、年级组互评：由年级组长召集召开年级组班主任工作考评会议，班主任交流自评报告，年级组成员对班主任的工作进行评议；年级组长在年级组评议的基础上确定班主任工作等级，一等20%，二等60%，三等20%；并为班主任书写评语。

定量部分：结合班主任定量考核内容填写《班主任自评加分表》

学校评议：由班主任工作考评领导小组对各年级组的评价意见汇总分析后，提交学校行政会议审议，并签署考评意见。

班主任工作定性考核部分

考核形式：班主任写出书面自评报告，并填写《年级班主任工作自评互评表》；在年级组内交流自评报告；年级组评议，年级组长初步确定考核等级、签署意见。

考核内容（即班主任自评报告内容）：

1、教师职业道德的履行情况。包含依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的内容。

2、班主任工作的理论学习与水平提高情况。包含学习了哪些相关理论？有了哪些收获和体会？存在哪些困惑和问题？如何解决等。

3、主题教育活动的实施情况。包含开展了哪些主体教育活动？开展主体教育活动的目的和意义？有哪些收获？还存在哪些问题等？

4、班主任工作业绩。包含班级学生整体的学习情况；学生在各种学科竞赛以及文艺、体育、科技竞赛中获奖情况；在学校的十项综合评比情况；班级获得各种荣誉称号情况；班主任荣获各种奖励情况等。

5、交流与合作情况。包含班主任协调各任课教师情况；协调和引导班级学生之间、教师之间、师生之间、老师与家长之间、学校与家庭之间相互协作，团结向上以及深入了解学生的能力和意识。

6、班级工作的反思。班级工作中存在的问题是什么？为什么存在？如何解决等。

考核分数：在年级组进行互评的基础上，由年级组长按照20%，60%，20%的比例确定三个等级，分为一、二、三等奖励加分若干（由校行政会根据不同年级情况确定）。

班主任工作定量考核部分

基本加分（１００分）

1、集体性活动到位（５分）

班主任严格执行坐班制度，坚持在早读、两操、班校会、学生活动、自习、班主任例会到位。（5分，有缺勤现象不加）

2、班主任常规工作（２５分）

（１）认真贯彻学校工作目标和要求，服从管理，班主任工作必须与学校工作协调一致，定期向年级组长汇报工作。（1分）

（２）班主任认真填写班主任工作手册，每学期制定切实可行的班级工作计划、明确制定出班级教育和教学管理目标及实施方案，及时交年级组长审核。认真总结学期工作，写出班级教育管理目标的实施情况及收到的效果。（2分）

（３）班主任经常进行法制安全教育，班级成员杜绝事故发生。（3分）

（４）班主任加强班级学生干部培训，有培训计划和培训纪录（每学年至少培训一批新干部，包括小组长、课代表等（2分）。（每学年考核一次，学生干部不轮换的不加分，）

（５）班主任培养学生能够做到班会、校会专时专用。班会做到有计划、有方案、有实施情况纪录，针对性强，效果好，学期主题班会评选获奖；校会能够做到积极参与，不做与会议无关的事。（3分，依据德育处检查记录；班会无计划、无方案不加分）

（６）班主任关心学生身心健康，尊重学生人格，教育方法科学适当；注重对学习困难、行为异常、心理障碍以及生理残疾的弱势学生的帮教工作，无侮辱、体罚及变相体罚现象发生。（1分）

（７）及时做好本班突发事件的处理，不延误、不推诿，效果好，并及时向年级组长汇报。（2分）

（８）认真指导学生完成每月一次的综合评价和学习评价，及时了解家长和任课教师的反馈意见，并准时上交德育处审查。（2分）

（９）班主任开好每学期的家长会，家长会数量适度，班主任指导家长对学生的教育，班级教育中能够得到家长的协助和理解，家长满意。（2分）

（１０）班主任每学期对15%的学生进行家访，并有家访记录，每学期考核一次。（2分，）

（１１）班主任每学期组织学生完成不少于一次的主题班会；两次体育活动；一次文艺活动；三次礼仪活动，活动有计划有效果。（每项／次１分）

（１１）完成学校临时性工作，效果好，成绩突出。（２分）

3、教育效果（５０分）

（１）班主任及时了解本班各学科上课情况，与任课教师配合好，无乱堂乱课，班级学风好。（1—2分）

（２）*荣获校级先进班集体的班主任加5分；荣获区级先进班集体的班主任加10分；荣获市级先进班集体的班主任加20分；荣获北京市“紫禁杯”班主任荣誉称号的班主任加50分。以上奖励仅限定在获奖年度中兑现，重复获奖以最高奖项记，不重复加分。

（３）*班主任参与组织班级并代表学校参加区、市级集体项目比赛，获区级奖班主任加1—5分；获市级奖班主任加5—10分。市级以上奖班主任加１０—１５分

（４）班级工作荣获学校评选的各种集体奖励，按照德育处规定的检查内容统计无扣分项目。（每项加1分）

（５）积极组织学生参加科技文体训练和各项竞赛活动，按要求完成每年的实践任务，成绩优秀安全无事故。（3分）

4、班主任工作研究（１０分）

（１） 班主任积极参加教育科研研究，完成教育科研任务并按时上交实验成果材料。（1—10分）

（２） *班主任研讨会上介绍经验。（5分）

5、学生家长评价（１０分）

依据学生对班主任的评价平均的分界过：90分以上的加10分；85分以上的加5分；75分以上的加3分；75分以下的不加分。

基本减分（１００分）

在执行我校教师考核评价方案（草案）中的减分条款的基础上，补充以下条款：

１、班级公物损坏严重的。（扣5—10分）

２、擅自停课，有体罚或变相体罚学生行为轻微的。（扣10—20分）

３、班会、校会时间不能专时专用，从事其他活动的。（每发现一次扣5分）

４、由于工作失误导致学生家长不满意，多次来电来信登上告，且情况属实。（适情节每次扣5—10分）

５、 以盈利为目的，组织、动员学生参加各种校外辅导班、兴趣班的。（扣10—20分）

年级组长考核评价方案（草案）

指导思想：

为了进一步强化年级组长的工作职责，发挥年级组长管理、组织、协调、监督的作用，凝聚本年级教师、学生以及家长的力量，积极开创年级工作的特色，以适应新课程改革和年级组建设的需要，结合年级组长工作职责，依据我校教师考核评价方案（草案）的有关内容制定本方案（草案）。

考核评价范围：

本方案适用于本学年度聘任的年级组长。

考核依据：

依据《年级组长工作职责》。

考核评价程序：

1、自评：结合《年级组长工作职责》撰写《述职报告》，填写《自评打分表》。

2、行政会上述职，学校考核领导小组审议并签署意见。

考核评价内容及标准：

基本加分（１１０分）

１、年级组队伍建设（２０分）

（１）制定并完善年级组建设规划。（3分）

（２）组织理论学习，有学习计划、有记录，注重学习实效。（3分）

（３）主持年级班主任例会，研究年级学生特点，针对性强，效果好。（5分）

（４）及时调整班主任工作心态。（2分）

（５）注意年级学生干部的培养。（5分）

２、年级组教育特色的形成（１５分）

（１）促进年级教师群体间的团结协作，打年级整体仗，增强年级整体作战能力。（5分）

（２）坚持养成教育，规范学生行为，年级学生违纪率低。（5分）

（３）注意学生心理调节，年级学生保持积极向上的学习状态。（3分）

（４）依据学生特点开展系列教育活动，积极创设“团结、勤奋、活泼、务实”的年级工作氛围，为学生主动发展创造良好环境。（每次1分）

（５）关注学生的全面发展和个性发挥，年级学生在各项竞赛中参赛率和获奖率高。（1—3分）

3、年级组常规工作（４０分）

（１）贯彻落实学校的工作计划和工作要求，听从指挥，与学校整体工作协调一致，定期向学生处主任汇报工作。（2分）

（２）结合年级特点制定学期工作计划并认真做好期末总结。（2分）

（３）善于总结经验教训，及时提出修改意见和听取不同意见。（2分）

（４）认真审查班主任工作计划，并做批注，提出具体的指导意见。（2分）

（５）及时做好本年级突发事件的处理，不延误、不推诿，效果好。（5分）

（６）对后进学生的管理措施到位，建立年级问题学生档案，对问题学生做到心中有数，年级事故率低。（10分）

（７）每学期开好月考和期中教育教学质量分析会，有出勤人数、有会议记录、有分析报告。（5分。）

（８）掌握班主任工作情况，指导班主任工作，帮助班主任提高工作水平，年级无乱班、乱堂。（2分）

（９）参加并指导班级的主体教育活动，并有记录。（每参加一次加1分，最多不超过班级数。）

（１０）在学生教育问题上，不激化矛盾，认真细致地做好家长工作，协调与家长的关系，工作使家长满意。（3分）

（１１）实事求是做好班主任的考勤工作，考勤表每月按时上报学生处。（2分）

（１２）认真组织年级组完成“三好学生”、“优秀干部”、“先进班集体”“希望之星”等评优的评选工作，按时上交各种评优材料。（3分）

（１３）严格公正地主持并组织年级组、班主任的考核工作。（3分）

（１４）督促本年级各班按时完成综合评价。（3分）

4、年级组工作业绩（3０分）

（１）中考科目区统考成绩年级各科优秀率：在全区排名前列，年级组长加5—10分。

（２）非中考科目会考成绩年级各科及格率：在全区排名前列，年级组长加5—10分。

（３）*年级组被评为区级先进年级组的。（年级组长加100分，班主任加50分）

（４）年级组长学期全勤。（3分）

5、科研工作（学年5分）

积极参加教育科研，完成教育科研任务，并按时上交实验材料。（由学校科研室认定，加1—5分）

基本减分（40分）

在执行我校教师考核评价方案（草案）中的减分条款的基础上，补充以下条款：

１、年级组长不履行工作职责，工作被动，年级组工作不能达标或年级事故率高。（扣10分）

２、年级公物损坏严重或损坏公物未查明原因的。（5分）

３、不坚守工作岗位，擅自离岗造成不良影响的。（10分）

４、年级出现乱堂、乱班现象未能及时有效控制，引起学生、家长不满的。（5分）

５、对班主任监管不严，严重违反学校纪律或违规组织学生进行补习、辅导，造成学生、家长不满的。（10分）

三.教研组长、备课组长考核评价方案

（1）评价目的

发挥教研组工作职能，提高教研组工作水平。

（2）评价宗旨

公开条件，公平竞争，公正评价，公认结果。

（3）评价内容

①常规管理

A学期有教研组、（备课组）工作计划。计划目标明确，措施具体。学期末有工作总结。

B认真填写教研组（备课组）工作月报表。所填内容真实、客观。

C本组教师按时上交听课记录、教学手册、成绩分析等教学档案材料。

D积极参加市、区、校组织的教研、进修活动。出勤率高。教研组、备课组活动要保证四落实。（时间、地点、内容、中心发言人）。

E全组教师完成学校规定的听课任务。

②教学工作

A.教研组、备课组组织学习教学大纲，钻研教材。备课组集体备课每周一次，全组教研组集体备课每两周一次。全组教案符合要求。A级课达到30％。

B.本组教师教学态度认真，按时完成教学进度。学生满意率达到70％以上。

C.本组教师精选习题，所留作业适量。作业量与练习篇子不超过规定的限额。

D.对学习困难生要有辅导计划和措施，对优秀生、特长生有拓宽、加深的辅导。努力达到本学科各年级教学质量目标。

E.上好选修课、活动课。组织开展好学科课外活动，对特长生培养有计划、有措施，保证落实。

F.积极开展现代化教育手段的应用，高质量达到学校提出的现代化教育技术的要求。

③教研、科研工作

A.有计划的组织开展教育理论学习与交流活动，并用以指导教学工作。

B.有科研课题、实施计划及研究活动，注重过程管理。

C.组织落实组内开门交流课、研究课工作，搞好教学研究。组长每学期进行两次教学质量分析及一次学生作业检查。

D.组织开展对试题的研究工作。研究考试大纲并组织好校内考试的命题及阅卷工作。

E.注意积累本学科各种教学资料，有专人负责整理保管。

④组风建设

A.全组教师都要做到教书育人，管教管导，重视学生全面发展，培养创新精神。

B.注重发挥骨干教师作用，积极做好青年教师的培养工作，落实导师带教。

C.教研组长认真履行工作职责，带领本组教师完成各项教学任务。

D.本组教师团结协作，有凝聚力。

E.办公环境整洁，能体现学科特点。

⑤工作成果

A.本学科中考成绩。

B.本学科区内统考成绩。

C.学科竞赛成绩。

D.论文获奖成绩。

E.学校各种教学评比活动中的成绩。

（4）评价办法

A.自评：教研组长根据评价内容进行教研组工作总结。

B.由主管校长、主任及相关人员组成评价小组，听取教研组长工作汇报，根据资料依据及教师、学生反馈意见进行评价。

C.由行政会最后通过决定。

（5）评价级别

1）全部达到以上所述标准及要求的教研组（参照“先进教研组”评选条件）评为优秀教研组（一组）。

2）基本达到以上要求，但还有些不足的教研组评为良好教研组（二组）。

3）总体上符合以上要求，但存在一些明显的不足的教研组评为合格教研组（三级）。

4）没有达到以上要求，而且问题严重的教研组评为不合格教研组（四级）。

（6）奖励

1）每年九月份公布评价结果，对优秀教研组给予表彰和奖励。

2）对不同级别的教研组学校每年下拨不同数额的教研经费，为教研组活动提供物质保障。

（7）备注

1）每学年进行一次教研组的评价，由教学处负责具体实施。

2）本细则解释权归教学处。

附： 北京市望京实验学校先进教研组评选条件

1、全组教师团结协作，积极进取，师德高尚，得到学校领导和广大师生的认可和赞扬。

2、坚持用教育理论指导教学改革，不断提高课堂教学效益和学科教学质量。教研组根据学科实际情况承担教科研课题，课题研究的成果能够解决教学中的实际问题，促进教学质量的提升。课题研究的经验或论文在市、区获奖并得到推广。

3、重视青年教师的培养，建立稳定的带教制度。青年教师进步较快，在教学效果、评优课、论文评选等方面取得较显著的成绩。

4、认真贯彻“朝阳区中、小学学科教研组工作条例”，教研组活动规范，听课、研究课等次数达到“条例”规定的次数。

5、在实施新课程、信息技术与课堂教学整合的、学科竞赛、学生个性发展等方面特点突出，成绩显著。

6、教研组长以身作则，言传身教，成为全组的核心，在教研组建设、开展校本教研活动、提高学科教学成绩等方面取得显著的成绩。

四.课堂教学评价方案

素质教育的主渠道在课堂，要提高我校的整体教学水平，提高课堂教学质量是关键。为此，教学处就如何提高教学质量，提出6条指导性意见。

（1）构建“以学生为主体，以问题为核心，以学生自行解决问题”为目标的课堂教学模式。（不同年级的学生自行解决问题的难易程度应有不同，要遵循从低到高，从易到难的顺序操作）要给学生独立思考问题和解决问题时间和空间，让学生在独立思考和解决问题的过程中发展他的创新思维和培养他的。（对低年级学生要以教师引导示范为主）

（2）课堂教学要以培养学生能力为中心，据此精心设计教案、编写习题。课堂教学不仅要体现接受性和积累性，更要体现发展性。

（3）课堂教学的根本目的在于教会学生学习，也就是教给学生获取知识的能力和方法，因此教师要加强对学生学法的研究与指导。

（4）兴趣是学生学习的最好老师。好奇心是驱动人发现问题，探究问题的宝贵动力。年级越低越明显。因此，教师要千方百计调动和保护好学生的学习兴趣。

（5）随着学生年级的增高，教师在注重学生接受、理解、运用知识结论的同时，更要注重让学生自己探究结论，体现知识发展的过程和伴随的心理体验。要充分发挥四人小组在这方面的作用。

（6）使用北京市课堂教学评价标准进行课堂教学评价。

五.学校行政、后勤人员评价方案

对学校行政、总务人员实施年度评价的主要依据是至今实施的朝教文[2003]96号文件《关于事业单位2002—2003学年度教职工考核工作的意见》；同时依据各部门岗位职责要求。

评价范围：

学校全体行政、总务人员。

评价内容：

学校行政、总务人员的德、能、勤、绩（详见评价表）

评价程序：

每个行政、总务人员自己总结，在相关会上进行述职。教职工根据对行政、总务人员的评价标准给每个人做出评价，评价结果由专人统计后上报学校校长、党支部书记，由学校主要领导做相应的评价。

评价标准：

学校行政、后勤人员评价参考标准

内容

要 素

分 值

（等级）

要 素 标 准

德

政治业务学习集体活动

满意

（5）

积极主动参加政治、业务学习和其他集体活动，出勤率达到95%以上。

较满意（4）

积极主动参加政治、业务学习和其他集体活动，出勤率达到85%以上。

一般

（3）

能参加政治、业务学习和其他集体活动，出勤率达到60%以上。

不满意（2）

参加政治、业务学习和其他集体活动不积极，出勤率不足60%。

道德品质

团结协作

满意

（5）

为人诚实，讲究信用，言行一致，服从领导，品行端正，能主动团结大多数人工作，各方面关系融洽。

较满意（4）

为人比较诚实，比较讲究信用，能做到言行一致，能服从领导，品行比较端正，团结协作意识较强。

一般

（3）

能做到言行一致，道德品质一般，工作中协作配合意识一般，群众关系一般。

不满意（2）

常有言行不一致的情况，群众关系较差，工作中协作意识差，没有合作精神。

能

业务水平

满意

（5）

精通本职业务，工作能力强，有独立处理问题，指导、分析问题的能力。

较满意（4）

熟悉本职业务，工作能力强较强，能独立处理问题，指导、分析问题的能力一般。

一般

（3）

了解本职业务，工作能力一般，能处理一般业务问题，指导工作的能力较弱。

不满意（2）

对本职业务较生疏，工作能力较差，指导、分析问题能力较差。

工作计划

满意

（5）

工作计划性强，措施得力，及时反馈总结，推动学校工作。

较满意（4）

工作计划性较强，措施较得力，有反馈总结，能推动学校工作。

一般

（3）

工作计划性一般，措施一般，少有反馈总结，工作进展一般。

不满意（2）

工作无计划，无措施，不能反馈总结，对学校工作起不到推动作用。

工作效率

满意

（5）

对学校督办事项、一线教师急需本职完成事项积极办理，并及时反馈。

较满意（4）

对学校督办事项、一线教师急需本职完成事项能办理，有反馈。

一般

（3）

对学校督办事项、一线教师急需本职完成事项办理程度一般，反馈一般。

不满意（2）

对学校督办事项、一线教师急需本职完成事项不办理，不反馈。

勤

工作态度

工作作风

满意

（5）

工作踏实认真，作风务实，服务意识强，事业心和工作责任感强，肯动脑筋，在群众中影响好、评价高。

较满意（4）

工作积极性高，主动性较强，有工作责任感，动脑筋，想办法完成工作任务，服务意识较强。

一般

（3）

工作积极性一般，事业心和责任感一般，服务意识一般，有时工作态度不好。

不满意（2）

工作热情不高，不热爱本职工作，工作责任感差，服务意识差，工作态度不好，群众评价较差。

工作方法

满意

（5）

经常深入基层，经常深入教学一线，及时发现问题、解决问题。

较满意（4）

能深入基层，能深入教学一线，能发现问题、解决问题。

一般

（3）

深入基层、深入教学一线程度一般，发现问题、解决问题一般。

不满意（2）

不能深入基层、深入教学一线，不能发现问题、解决问题。

绩

工作数量

工作质量

满意

（5）

承担的工作任务饱满，工作量大，工作超负荷，有时需要加班，完成任务出色，没有差错，受到领导表扬。

较满意（4）

承担的工作任务充实，工作量较大，一般可在工作时间内完成，工作质量较好，完成任务超过一般水平。

一般

（3）

工作任务一般，工作时间不紧张，工作质量一般，虽然完成任务，但没有突出表现。

不满意（2）

工作任务较少，工作时间比较有空闲，工作质量较差，存在明显问题。

工作整体

绩效

满意

（5）

所承担的工作能按时或提前完成，成绩优异，横向或纵向比较实际效果突出。

较满意（4）

工作任务按时完成，质量达到预期要求，工作效果较好。

一般

（3）

工作任务按时完成，质量基本达到预期要求，工作效果一般。

不满意（2）

工作任务不能按时完成，质量不能达到预期要求，工作效果较差。

本人作用

满意

（5）

对承担的工作任务，起到关键作用和应有的作用。

较满意（4）

对承担的工作任务，起到重要作用和应有的作用。

一般

（3）

对承担的工作任务，起到一般作用。

不满意（2）

没有但负起岗位职责所要求的责任，影响工作任务的完成或工作质量的提高。

难易程度

满意

（5）

工作难度大、范围广、要求高，原基础差、起点低。

较满意（4）

工作难度大、范围较广、要求较高，原基础较差、起点较低。

一般

（3）

工作难度、范围、要求一般，原基础、起点一般。

不满意（2）

工作难度一般，所承担的工作无特殊困难及要求。

业务工作

获奖

满意

（5）

因个人业务工作突出，或因参加社会活动突出，受到国家级奖励

较满意（4）

因个人业务工作突出，或因参加社会活动突出，受到市级奖励

一般

（3）

因个人业务工作突出，或因参加社会活动突出，受到区、校级奖励

不满意（2）

个人业务工作不突出。

六.师德标兵评选方案

1. 热爱人民教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》教书育人、为人师表，在学校各项工作中起模范带头作用。

2善于学习，不断用先进的教育理论武装头脑，并指导自己的教育教学工作。

3认真钻研教材，研究教法，不断更新教学理念和教学方法，所授课程受到学生欢迎，教学效果好。

4关心、爱护学生，尊重、理解学生。言行举止堪为学生表率。

5心系学生，关心学生成长,做学生耐心细致思想教育工作，特别善于做后进生的转化工作，做学生的知心朋友。

6学校教育和家庭教育相结合，善于和家长沟通，共同携手做好学生教育工作，为国家培养人才。

七.教职工考勤制度

教职工考勤由各教研组、处、室负责人负责统计，学校由专人负责全校教职员工考勤工作。

请假手续

1无论何种假（事、病、婚、丧、产、公、看病、为孩子开家长会），一律向主管领导申请，并附有必要的证明、通知等。

2一天以内的假由组、处室负责人批准，两天的假需由主管主任批准，三天及三天以上的假由校长批准。工作或课程由组、或处负责人或主管主任安排。

3 副主任以上干部无论何种假，一律经校长批准。