三年级上期安全教育平台授课教案

教学目标

1、乘坐电梯时要有安全意识，养成规范乘坐电梯的习惯。

2、当电梯出现故障时，有寻求他人救助的意识。

3、了解乘坐垂直升降电梯的安全常识。

4、知道遇到电梯“死机”等意外情况时的应急处理办法。

5、掌握被困在电梯中的求救方法和电梯极速下坠时的自我保护动作要领。

教学重难点

1、了解乘坐电梯的安全常识。

2、懂得电梯出现故障时自救的方法。

3、将所学技能运用到实际生活中，提高安全搭乘电梯的安全意识。

教学课时

1课时

教

学

过

程

一、谈话导入

1、 猜谜引入 ：小小屋子，上上下下，带你到家，方便用它。（板书：电梯）

2、 出示电梯的相关图片，让同学们看。

电梯在我们现在的生活中应用得越来越广泛，你们看，在公寓里回家时、在商场购物时、在医院看病时、在酒店住宿时，甚至于旅游观光风景时，你都能看到电梯的身影。

二、学习安全乘坐电梯的知识。

1、说说自己乘电梯的经历：相信我们都有过乘坐电梯的经历，那平常你是怎么乘坐电梯的呢？（板书：乘）

2、听了大家的介绍，下面让我们先来看视频学习学习。（播放视频《安全乘坐电梯常识》）

3、请生说说如何正确乘坐电梯？（师相机出示关键点：）

（1）按上行或下行键呼叫电梯；（按钮灯亮就不用按）

（2）先进后出，看清方向，进入电梯；（看清运行方向指示灯）

（3）选择到达楼层按钮；（若要关门请按关门键）

（4）到达后确认楼层，走出轿厢。（由显示器或楼层按钮灯的熄灭来确认）

三、学习乘坐电梯出现故障时如何处理。

1、师讲述目前我国电梯安全事故情况。

电梯给我们的生活带来了极大的便利，目前，全国电梯总量超过400万台，属于世界第一，全国每天都约有15.84亿人次乘坐电梯。但是乘坐电梯的安全事故却层出不穷，仅2015年，全国共发生电梯事故58起，死亡46人。所以，同学们，为了我们的生命安全，我们每个人都应该知道乘坐电梯如果发生意外该如何处理，今天我们就一起来学习学习。

2、学习被困电梯时求救方法。

（1）（出示漫画）问：乘坐电梯时出现故障怎么求救呢？请你帮小明出出主意吧！

（2）生分小组讨论，将想法记录下来。

（3）小组代表发言，全班交流：

A按紧急呼叫按钮，等待救援；

B若无应答，可用手机拨打报警电话求救；

C若设备有故障，可用鞋底等硬物有规律地敲打电梯门或呼喊，以此引起外界注意。

D冷静下来想办法，不扒电梯门，否则会有坠入电梯井的危险。

3、学习电梯急速下坠时自我保护方法。

（1）（出示自救图）

（2）师讲授：如果电梯出现了急速下坠的情况，我们在电梯内应该学会自我保护，我们要这样做：（板书：学会自我保护）

A、赶快把每一层楼的按键按下（从底部往上按）；

B、先一只手紧握把手，然后整个背部跟头部紧贴电梯内墙，以固定人所在的位置，以免摔伤；

C、要使膝盖呈弯曲姿势，用膝盖弯曲来承受重击压力。

D、把脚跟提起。

4、小活动：分小组演一演如果自己和同伴一起被困电梯的情景。

师：现在，如果你和同伴们一起搭乘电梯时，电梯突然出现了故障，你会怎么办呢？和你四人小组的同学一起演一演吧。

5、请1-2组同学上台表演。

6、学习儿歌，升华认识。

电梯突停莫害怕， 电话急救门拍打。 配合救援要听话， 层层按键要按下。

头背紧贴电梯壁， 手抱脖颈半蹲下。

四、议一议，想一想。

1、师：看来同学们都掌握了一些搭乘电梯的知识，现在杨老师就来考考大家，看看谁是我们班的安全小博士。

（1）判断题：

①小明家在5楼，他要坐电梯去1楼玩耍，应该按上行按钮。（ ）

②电梯门打开时，就要快速进入轿厢，以免耽搁时间。（ ）

③搭乘电梯时，不能在电梯轿厢内乱蹦乱跳，以免引起电梯坠落等事故。（ ）

④电梯门正在关闭时，乘客不要用手、脚等强制挡门，而应按住电钮阻止关门。（ ）

⑤若电梯超载时，不能乘坐，全部乘客都应该退出后重新进入。（ ）

⑥7岁以上儿童才能独立乘坐升降电梯。（ ）

⑦乘坐电梯时，可以依靠着电梯门休息一会儿。（ ）

⑧电梯是公物，禁止用硬物拍打显示按键，也不要乱涂乱画。（ ）

⑨发生火灾时，为了快速逃生，我们可以搭乘电梯下楼。（ ）

⑩电梯维修和保养时，严禁搭乘电梯，应走楼梯。（ ）

（2）标志题：（出示上行外呼按钮图、开关门按钮图、应急按钮图）请你认一认它们是表示什么意思的标志呢？

2、师总结：同学们，我们只要掌握正确的乘坐方法，遵守乘坐电梯的各种规则，我们的安全就能得到保障。所以希望同学们以后也能文明、安全地乘坐电梯，祝愿同学们都能文明出行，安全回家！（板书文明、安全）

3、小作业：和爸爸妈妈一起找找电梯中的红色紧急按钮的位置。

板书：

文明安全乘电梯

学会求救

学会自我保护

旁注：

教学目标

1．提高安全防范意识：了解世界各地发生的踩踏事件，知道踩踏事故发生的场所，让学生认识踩踏事故发生的严重性，知晓事故发生的有关原因以及场所。

2． 掌握安全知识：通过知识问答掌握正确的安全知识，让学生知道遇有紧急情况如何应对。

3．增强安全技能：通过防踩踏演习，把安全知识和自我保护的技能落到实处。

教学重难点

认识“热闹”背后的危险，将正确的安全知识化为实际行动。

教学课时

1课时

教

学

过

程

一、导入

今晚将有一场盛大的音乐会举行，届时将有很多大明星来表演、门票还免费。你们想去看看吗？是什么吸引了你们呢？

学生汇报：听歌，看大明星，免费。

师小结：为欢乐而来，你是这样想的，千千万万的人也是这样想的，大家都从四面八方涌来，危险也潜藏在热闹中。一个有限的区域忽然聚集起高度密集的人群，任何一个偶发的因素，都可能在一瞬间就产生了集体性恐慌，进而演变为每个人都慌不择路地逃离，甚至在互相挤压中酿成永远不能弥补的大祸。这是一起真实的事件。2010年7月，德国音乐节发生踩踏事件，造成21人死亡，342人受伤。

为了避免类似的事故的再次发生，这节课，我们就一起来学习该如何进行“热闹”中的自我保护。老师讲解课堂评价（安全标志和安全之星）。

二、提高安全防范意识

（一）案例交流汇报

近年来，高发频发的踩踏事件就使许多人付出了生命代价。那么，到底有哪些踩踏事故在生活中悲惨发生，究竟是什么原因引起了这些无端横祸呢？请通过第一关”案例交流”，各小组交流汇报课前所搜集的踩踏事件的案例。

（二）事故特点分析

发生踩踏事故的地点遍布世界，踩踏伤亡人数又是如此触目惊心。也让我们不得不开始警醒，并分析：到底是哪些场所最容易发生踩踏事故呢？学生汇报。

师小结：节日庆典、学校、促销的商场、音乐会、体育赛事等等最容易发生踩踏。因为这些容易发生事故的场所有一个共同的特点——热闹。踩踏事件在各国都时有发生，热闹的场所时时都有，安全隐患也就在身边。

（三）图片说明后果

一次次踩踏事故，让一条条鲜活的生命就此暂停，让一个个幸福的家庭从此破碎，给在世的亲人留下无法愈合的伤痛。一次次血的教训，如果还换不来紧绷安全意识这根弦，如果我们依然忽视可能引发事故的任何一个细小环节，那么，事故的发生可能随时都可能发生，不是今天就是明天！

（四）活动一小结

安全卫士要提醒大家的第一点就是热闹的地方有危险！我们要提高安全防范意识，这意味着，我们应该看到热闹背后的危险，有意识地躲开，不凑热闹。

三、掌握正确的安全知识和技能

（一）抢答赛

接下来，请进入第二关——安全知识抢答赛。一共有六题，知道答案的同学写好白板后马上起立举起来。

（二）视频总结

一个热心的志愿者叔叔为了帮助我们学习，把这些安全知识整理了一下，请看视频补充学习。

（三）小组讨论

各个小组根据图话的信息以及结合平日的生活经验讨论一下，如果我们不得已地陷入了这样拥挤的人群，为了保护自己，我们应该怎样做，或者提醒自己，不要做什么？

学生讨论、交流、汇报。

（四）提高自我保护技能（个人PK和集体演习）

1、视频学习技能

2、个人技能PK

请两组分别请一个同学来学习做倒地后的自我保护姿势。老师提示这个自护姿势的要点：

要点一：双手十字交叉，置于颈后；

要点二：双肘向前，护住太阳穴；

要点三：已经倒地，不能起身，就直接把身体使劲蜷缩成球，护住胸腔、腹腔。

3、集体演习

自我保护的姿势人人都应该会。全班进行集体演习。

四、游戏巩固知识技能

第三关：安全卫士来喊“停”。根据老师在学校楼梯间拍摄下的视频，学生发现了视频里的小朋友不安全的行为，大声地喊停，然后上台制止。

这是针对校园里最易发生踩踏事件的情况设计的情境，虽然简单，但能够让学生运用和巩固本课所学知识，理论联系实际，进一步强化学生的安全意识。

五、儿歌巩固，宣传拓展

老师教一首自编的安全小儿歌，学生学习巩固知识。

热闹的地方有危险！我的安全我做主。人多的时候要镇定！稳住双脚不摔倒。

抓牢支撑等人少，顺着人流找通道。不推不挤不尖叫，不把危险来制造。

危险的情况会自救！冷静抱头缩成球。

请学生做一名宣传员，把今天所学的知识，儿歌和技能讲给自己的亲朋好友听。

小结与反思

通过学习《“热闹”中的自我保护》这一节课，让我们班的孩子真正从思想上懂得了安全的重要性、迫切性。本课通过三个过关设计从不同角度提高了孩子们的安全意识；促使孩子们掌握自我保护的知识和技能，进而落实到自己的日常生活中去，真正做出安全的行为；最后，本课防范于未然，教了孩子们自护自救的方法和应对突发事件的自护姿势，并不断演练在我们身边热闹的学校情境下该如何自护。课堂有效且高效。需要努力的地方是自己在某些环节的过渡上显得不是很自然，这也是以后需要改进的地方。

旁注：

教学目标

1、使学生了解地震的基本知识，做防震减灾知识的小宣传员。

2、掌握公共场所避震要点，提高自救、自护能力。

3、培养学生动手动脑的能力及团结协作的精神。

教学重难点

教学课时

1课时

教

学

过

程

一、主题导入

1、（1）这节课，首先请孩子们安静地看几张图。（出图）

（2）残垣断壁的建筑、满目疮痍的大地、失去亲人的悲伤……

（3）看到这里，你想到了什么？（地震） 贴“地震”卡片

（4）（出图）这是08年5.12汶川地震后的场景,地震如恶魔般摧毁了我们的家园…… (手指视频)

（5）我们再来2011年东京大地震的恐怖画面。

（6）地震给我们带来了哪些危害呢？（5-6人）

（出图）（人员伤亡、建筑坍塌、自然灾害）

2、（1）地震是可怕的，但是我们可以采取科学有效的办法，将灾害的损失降到最低！特别是在人头攒动的公共场所，如果遭遇“地震”，科学地“避震”就显得尤为重要。

（贴图“避震”，盖住“地震”）

（2）这节课，蒲老师就带着孩子们学习……

（贴图“公共场所”等、手指课题，齐读）

二、科学的避震方法。

1、我们首先要搞清楚----什么是“公共场所”？

（出示课件、齐读）公共场所就是大家所公有的、共用的地方。

2、哪位孩子来说下，有哪些地方属于公共场所？（5人）

（分类出图）请同学们快速浏览，找出之前没有找到的公共场所。

公共场所与我们的生活息息相关，咱们一定要掌握好科学的避震办法，防患于未然。

3、（1）地震来临，我们的第一反应是什么呢？（跑、躲、藏）

（2）对啊，面对猝不及防的地震，人们都是惊慌失措的。但是一味地跑、躲、藏能真的帮助我们转危为安吗？（不能）

（3）那当危险来临，我们是到底是选择跑还是选择躲呢？

我们首先要冷静判断。

师：经验表明，破坏性地震发生时，从人们发现地光、地声，感觉有震动，到房屋破坏、倒塌，形成灾害，有十几秒，最多三十几秒的时间。这段极短的时间叫预警时间。如果你离房屋的门较近，屋外又有大面积的空地，我们要保持镇定，抓住这短暂的时间跑出屋外会很安全，但是如果没有这样的条件，还是就地躲避，不要乱跑为好。

4、学校以前也进行过抗震演练，哪位孩子来回顾下抗震办法呢？

5、蒲老师给大家讲一讲科学的避震办法----快速找到“活命三角区” （出视频、出图）

4、蒲老师这里有四个不同的公共场所，现在请以小组为单位，选择一个场所，讨论避震的方法。最后由组长将讨论的结果跟大家汇报。（提前选好组长）

（1）电影院是同学们休闲的好地方，要是影院里突然地震，我们应该怎么做呢？（出图）

贴条：安全有序，不惊慌

（2）人山人海的商场里，突发地震，我们应该怎么做呢？（出图）

贴条：柱子旁蹲，护好头

（3）在人来人往的公交车以及地铁上，突发地震，我们应该怎么做呢？（出图）

贴条：座位旁蹲，抓扶手

5、通过讨论学习，相信同学们已经掌握了不少的避震办法，那么现在我们来玩一个“判断抢答”游戏。（出图以及错误原因）

师：地震时，我们能选择用电梯逃生吗？

地震时，随时可能停电，电梯也会因此停止运动，你会被困在电梯里，如果房屋一旦坍塌，你就会被掩埋在电梯这个密闭空间里，救助人员也不好施救，最后你会因为呼吸困难而死亡。

三、情景再现

1、假如你现在正在课堂上，突然发生了地震，你该怎么办？

（1）若能抓住预警时间，我们要迅速躲到空旷的操场，就地蹲下，双手保护头部。

（2）如果预警时间来不及，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蜷缩在各自的课桌旁边。

2、（音乐）咱们开始演练一下。

3、好了请孩子们上位。要是在学校遭遇地震，我们应该

贴条：迅速抱头、蹲桌旁。

四、知识延伸

地震是不可预测的，如果我们真的被掩埋了，该怎么办？

1、 就在咱们四川，有一位“抗震小英雄”，他叫“小林浩”。让我们来看看地震来临，9岁的小林浩是怎么做的？（出图）

2、 出图，显示地震被埋后的办法。

五、升华总结

蒲老师还给你们带来了一首“避震歌”，起立我们一起来念念吧。

总结：谁也不希望地震发生，但是地震时不可预测的，如果以后遭遇地震，蒲老师希望你们能冷静地作出判断，用今天学的科学的办法去避震、去自救！也请同学们把今天学到的避震方法跟家人讲讲，好吗？

旁注：

教学目标

（1）树立冷静面对公共场所失火的意识。

（2）掌握从火灾中安全逃生的方法要领。

（3）学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

教学重难点

掌握从火灾中安全逃生的方法要领。

教学课时

1课时

教

学

过

程

（一）导入新课。出示谜语，激发学生兴趣

　 1、小来针眼大，大来满山坡，能过千山岭，不能过小河。

（打一自然现象） （谜底：火）【板书火字】

2、师提问：孩子们，你在哪些地方见过火？

生回答：做饭、烧水、炒菜、取暖、祭祀、烧制陶器……

3、师导言：孩子们都答的非常好，你们的知识面真广，真棒！我们说我们的日常生活离不开火，但是如果我们对火管理不好，就会“失火”。【板书失字】

（二）引导探究，解决问题（安全小问号）

1、失火的时候，火有大，有小。同学们，在生活中你们有见过，听过，或者电视新闻上看到过听过公共场所失火的报道吗？（分组讨论，抽人来回答）

学生1： 2012年6月11日，濮阳市开发区开州路办事处张仪村村内街道上，一辆超载幼儿园校车发生燃烧事件，车辆核定乘坐8人，事发时车内共有13名幼儿园学生和1名司机。燃烧共造成4名幼儿死亡，1名幼儿和司机重伤，2名幼儿轻伤，另有一名现场救援的群众轻伤。

学生2：2012年9月15日上午10时20分左右，青岛台东六路小学内突发大火，当时有近千名小学生正在上课，但起火地点位于学校食堂内部，距离教学区还有一段距离，所幸大火并未造成人员伤亡，学校负责人表示起火是由于食堂内部工作人员操作不当引起的。

师答，同学们都回答的很好，在这里老师也搜集了一些案例。（师出示案例和图片）

师导言：孩子们看了之后，你们有什么感受？（生答：害怕，恐惧，紧张）是呀，火灾实在太可怕，（出示死亡人数幻灯片）火灾来临时，我们该怎么逃生呢？【板书“怎么办”】

（三）引导探究，解决问题（安全小博士）重点

老师：公共场所发生火灾时，该怎么逃生？【板书“公共场所”】要不要师解释“公共场所”

让学生看书，分小组讨论，一个小组解决一个图片文字，让小组分开读，读后分析文字的意思，抓重点字词。

老师：同学们回答得很棒。

（1） 抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑。

（四）做实验

把毛巾用水侵湿，捂住口鼻，试试毛巾要湿到什么程度，才能既不影响你的呼吸，又能起到隔绝烟雾的作用？

（五）小演习

把毛巾用水侵湿，捂住口鼻，试试毛巾要湿到什么程度，才能既不影响你的呼吸，又能起到隔绝烟雾的作用？

（六）作业

回家后，把你学到的公共场所失火逃生方法给家人说一说。

（七）总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、教师总结：火灾袭来速疏散，披湿衣物贴地面，捂住口鼻穿浓烟。　

身上着火把滚翻，别嫌难看别乱窜，躲到阳台忙呼喊。公车遇火速离开，车门不开把窗击。　（齐读）

希望同学们今后的生活中提高逃生意识，珍爱生命，永葆健康、平安。

旁注：

教学目标

1、了解人类与疾病不懈抗争的历史，感受人类的智慧和勇气。

2、了解具体的医学进步事件，感受医学的进步对人类生命的保护。

3、激发学生用积极的预防行动去战胜疾病的信心和勇气。

教学重难点

了解医学的进步对人类生命的保护；体会人类与疾病作斗争的不屈毅力和智慧

教学课时

1课时

教

学

过

程

一、生命校问号

揭示生命现象，引出学生关心的问题。

情景游戏：哑剧表演。

结合预防甲流的情景，教师设计洗手、戴口罩、量体温、摸头、打针等哑剧动作让学生猜，或让学生表演学生猜。将主题引导到打预防针上来。

接着，教师引导学生回忆打预防针的经历和经验，并结合当前人们最普遍关心的问题，如甲型HINI流感的防治等，引出问题：为什么要打预防针？

二、生命小秘密

明线讲述“牛痘的故事”，背后隐含“预防接种”的思想，是学生明白预防接种的重要性和价值。

三、生命探索

让学生了解我国古人和天花作斗争的智慧；青霉素的发现是一项划时代的发现；医学的进步，大大延长了人类的寿命。

活动一：讲述故事-从人痘到牛痘

先引导学生看漫画，再讲述这个故事。听完后让学生谈谈感想。

讲述故事时注意凸显以下信息：1天花是传染病，传染性极强，得病后死亡率极高；2牛痘能抵抗天花的侵袭，预防接种的思想暗含其中；3琴纳是一位伟大的一声，发明了牛痘疫苗，使天花绝迹。

活动二：头脑风暴-接种的疫苗我知道

为了有效地预防和消灭传染病的发生和流行，国家制订了计划免疫政策，并免费为儿童提供了12种疫苗以保护青少年的健康。每个孩子一生下来就要接种疫苗，上幼儿园、上小学等都要出示“儿童预防接种证”。可以说，儿童预防接种证是儿童健康的保障。因此，设计这个环节的目的是让学生进一步了解预防接种的重要性和价值。

引导学生先看看自己的预防接种证，然后说出3种以上自己接种过的疫苗名称。

活动三：模拟表演

学生提前做青霉素、病毒等的头饰。

课堂上，教师先引导学生看漫画，讲述青霉素发明的故事；然后再引导学生进行模拟表演青霉素和病毒作斗争的场景；最后引导学生讨论；青霉素的发现对疾病有什么作用？

活动四：预测生命的长度

医学的进步不仅保护了人类的生命，而且还提高了人类的平均寿命。

引导学生用手势来表达不同时期人类的平均寿命。

再让学生设想自己想活多少岁，准备怎么做。

四、生命小智慧

感受医学的进步使人们对疾病的预防和治疗有了信心，了解人类的智慧促使医学不断地发展，让人们对未来健康的生活充满期待。

活动一：五指行动计划

学生先准备一个印有自己手掌印的纸片，并剪下来。

紧接上一个设想活动，让学生把做法写在五指印上。比如：用知识守护生命、健康生活方式、加强锻炼、个人卫生等。然后组织小组交流：我的五指行动计划。

活动二：生命频道

课前让学生手机报纸、网络、电视等媒体关于基因研究ide一些报道，课上组织学生像播新闻一样的进行报道。

“生命频道现在开播”。

组织教学时应注意以下几点：提前帮助学生审编收集到的资料，知道学生精选播报的内容，可用大纸条将精炼的一句话写下来并贴到黑板上。

旁注：

教学目标

1.了解雷雨天可能存在的危险，增强学生的避险意识。

2.学习掌握雷雨天基本的避险方法和防雷雨知识。

教学重难点

掌握基本的雷雨天避险方法。

教学课时

1课时

教

学

过

程

（一）导入

师：（游戏导入）小雨：展示两根手指。中雨：拍手。大雨：拍腿。 暴雨：跺脚。

师：今天我们学习的内容也与雨有关——展示课题《当心雷雨天》

（二）认识雷雨

师：首先老师这里有半杯热水，并且在玻璃杯上盖了玻璃片，请问，你看到了什么现象？

学：地表水通过太阳照射变成水蒸气遇见冷空气变成小水滴，小水滴聚集，变成云，小水滴越来越多就变成雨。

师：（播放雷电形成的视频）那雷电又是怎样形成的呢？

师：（播放雷雨天灾害视频）同学们思考一下，在视频中雷雨天带来了哪些危险。

生：自由回答。师总结。

（三）躲避危险

师：（播放一些因为雷雨天而发生的事故，使学生意识到雷雨天隐藏着危险）既然雷雨天会给我们带来那么多的危险，那我们有什么办法进行躲避呢？

（老师将学生分为四组，进行讨论避险办法）

生：自由汇报。

师：归纳室内外躲避雷雨的方法，并把学生讨论结果，贴在黑板上知识问答：踩气球游戏

老师给大家带来了一些关于雷雨天可能存在的危险（气球里的纸条，每组派一个代表上来踩爆气球），现在需要大家把它找出来，交由当组讨论，并回答？（例如：例如在雷雨天为什么要关门，雷雨天如果我们身上带有金属的东西，我们应该怎么做等）。

（四）急救措施

当我们不能躲避雷电，发生危险之后。首先要保持冷静，如果伤者不带电，应马上让其躺下，进行抢救。如有呼吸和心跳，则让其舒适平卧，安静休息，通知120，及时送医院治疗

雷电黄色预警信号

（五）知识巩固

雷雨天气安全知识问答游戏。游戏规则：根据老师的回答。

1.可以在电线杆、广告牌等高大的建筑物下，避雷；

2.不要到草棚、金属棚中避雨；

3.雷雨天在外行走的人，可以举着雨伞或肩扛长的金属物；

4.人若在江、河、湖、水塘边时，应尽量远离岸边；

5.雷雨天气时在室外可以接听或拨打手机；

6.乘车遭遇打雷时千万不要将头、手伸出窗外；

7.遇到雷雨，应蹲下身子降低高度，同时将双脚并拢，减少跨步电压带来的危害；

8.有时大风和雷电会把电线刮断，电线头常常会掉到小水洼里，在马路上行走要小心绕开电线头以免触电；

9.可以在大树下避雨，在打雷时紧挨着大树；

10.雷雨天气出门最好穿胶鞋，可以起到绝缘作用。

（六）总结：请学生说说这节课的收获和以后遇见雷雨天需要注意的事情，老师小结。

（七）布置作业

把所学内容总结，回家后，讲给爸爸妈妈听。并且和家人一起做一个“小贴士”，写出雷雨天的避险方法

旁注：

教学目标

1．从泥石流灾害事件中培养学生的安全意识、防灾意思和“大爱精神”；

2．让学生了解洪水、泥石流发生的条件以及洪水、泥石流的重大危害；

3．引导学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法；

教学重难点

引导学生掌握遭遇洪水、泥石流时的避险与逃生方法。

教学课时

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、创设情境导入

播放四川新闻——雅安市宝兴县永富乡突发山洪泥石流视频导入新课。

直观感受、体会洪水、泥石流的强大破坏力。

创设情境；激发学生学习的欲望，揭示本节课题。

视频编辑和播放器。

二、学生自己提出问题

同学们，看见今天学习的主题，你想知道些什么？

提出自己想知道的关于洪水和泥石流的问题。

体现孩子的主观学习。激励孩子思考。

三、理解“什么是洪水？什么是泥石流？”

课件展示洪水、泥石流的含义，教师讲解。

在课件展示中直观体会、理解“什么是洪水？什么是泥石流？”

使学生对学习的内容有初步的了解，明确学习方向。

PowerPoint结合网络资源。

四、小组讨论、归纳、总结洪水和泥石流给我们带来哪些危害？遭遇洪水或泥石流时我们应当怎样避险与逃生？

课件展示继续播放两则新闻内容，引导学生从中找出洪水和泥石流给我们带来哪些危害？引导学生从新闻内容中找出受灾群众在泥石流来临时怎样避险、逃生？

认真观看新闻内容，分小组讨论，从新闻内容中归纳总结洪水和泥石流给我们带来哪些危害？（根据三年级的学生情况设置了选择项）

通过情景，让学生直观的感受但洪水、泥石流的危害，学习科学避险逃生知识，并总结归纳出来。

PowerPoint课件、视频播放器

五、课堂总结

今天我们有什么收获？

个别交流，集体反馈。

通过交流，总结本堂课学习内容。

PowerPoint课件。

六、课外延伸

操作实践 教科书p24页想一想：假如暑假你要与家人去旅游，为预防洪水或泥石流灾害，需要准备那些自救或求救的物品？

结合教学内容，认真思考，举一反三，独立完成。

通过实践运用，让学生将自己掌握的技能延伸至课后。

PowerPoint课件