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赛龙舟、吃粽子的习俗
赛龙舟、吃粽子的习俗
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赛龙舟、吃粽子的习俗
篇一:吃粽子赛龙舟戴香包喝雄黄酒
盘点端午节习俗
吃粽子赛龙舟戴香包喝雄黄酒
盘点端午节习俗
端午节近在眼前,大家都想好端午节假期的出行计划了吗?
就算不打算出游,吃粽子、戴香包之类的传统活动也少不了吧。
端午节(农历五月初五)是中国古老的传统节日,始于春秋战国
时期,至今已有
2000
多年历史,通常在阳历的六月份。
端午节吃什么?
“粽包分两髻,艾束著危冠。旧俗方储药,羸躯亦点丹。”
端午节不可不吃的美味食物就是粽子,这种传统源于汨罗江
边的渔夫,将米丢入江中平息江中的蛟龙,希望它们不要伤害屈
原。
因为南北方的饮食文化差异,粽子里面的馅儿也有所不同,
北方多为甜味粽子,以豆沙、红枣等做馅儿,而南方则多为咸味
粽子,以肉、坚果等做馅儿。在朝鲜、韩国和日本等亚洲国家,
也有吃粽子的习俗。
端午节喝什么?
“樱桃桑椹与菖蒲,更买雄黄酒一壶。”
端午节尝试一下雄黄酒吧。端午节这天,人们把雄黄倒入酒
中饮用,并把雄黄酒涂在小孩儿的耳、鼻、额头、手、足等处,
希望这样可以使孩子们不受蛇虫的伤害,同时也能驱赶恶灵。
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端午节戴什么?
端午节最有特色的饰物就是香包。小孩佩戴香包,传说有避
邪驱瘟之意。用含有多种香味的药用植物做成的香包也可以预防
疾病。
端午节挂什么?
“不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平。”
许多人相信五月是一年中容易引发疾病的危险时节,因此必
须有许多防备家人生病的措施。端午节时,人们会将一种特别的
植物——艾草挂在门口,作为保护之用。
在门上挂艾叶和菖蒲和悬钟馗像都是为了驱疾避凶,讨个吉
利。
篇二:中国每年的端午节都有“赛龙舟”和“吃粽子”的习
俗
.
这些习俗里蕴含着大量
一、整体解读
试卷紧扣教材和说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角
度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理
解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不
怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的
知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全
部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1
.回归教材,注重基础
第
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试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中
的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利
70
周年为背
景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育
才价值,所有这些题目的都回归教材和中学教学实际,操作性
强。
2
.适当设置题目难度与区分度
选择题第
12
题和填空题第
16
题以及解答题的第
21
题,都是
综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问
题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数
学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3
.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中
数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数
列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这
些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学
思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:端午节的习俗有
(
。
A.
贴春联
B.
赛龙舟
C.
踏青
D.
吃
粽子
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多
角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的
理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不
第
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怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的
知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全
部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1
.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中
的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利
70
周年为背
景,把爱国主义渗透到当中,使学生感受到了数学的育才价值,
所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2
.适当设置题目难度与区分度
选择题第
12
题和填空题第
16
题以及解答题的第
21
题,都是
综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问
题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数
学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3
.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中
数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数
列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这
些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学
思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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本文来源:
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