欧美家庭旅游教育产品对我国的启示作者：吴水田 林莉莉 刘乐来源：《中国集体经济》2013年第08期
摘要：在旅游过程中教育和锻炼孩子已成为一种新的教育方式，由此也催生了家庭旅游教育的发展。我国的家庭旅游教育在理论研究、产品设计、开发和经营等方面都存在一些问题和不足。本文借鉴欧美家庭旅游教育产品的设计理念和管理模式，结合中国家庭旅游教育的实际需要，提出了设计人性化的游戏、培训项目、短途户外活动等发展家庭旅游教育产品的建议。
关键词：家庭旅游；教育产品；欧美发达国家
在旅游中教育孩子、亲近孩子成为家庭教育的一个热点。“家庭旅游教育是指父母或其他年长者在家庭生活中自觉地、有意识地对下一代实施的与旅游现象相关的教育和影响”。本文涉及的家庭旅游仅包括夫妻二人及其子女在内的家庭旅游活动，家庭旅游教育主要是指通过旅游对子女进行教育的过程，主要包括知识获取和旅游体验等内容。虽然家庭旅游教育越来越受重视，但是国内相关的研究成果并不多。由于欧美发达国家的家庭旅游发展较早，所以国内相关的研究对象也以欧美为主，研究的重点为家庭不同成员对决策行为的影响 。针对研究现状和发展实际，本文通过总结欧美发达国家的经验，以图借鉴其设计理念和管理模式，探讨我国家庭旅游教育的方向。
一、家庭旅游教育及其在我国的发展现状
1.家庭旅游教育产品的分类
按照旅游的内容划分，家庭旅游教育产品主要有以下四类形式：
一是以参观为主的产品。这类产品以了解历史、亲近自然为主，其典型形式是博物馆旅游和山地旅游。参观博物馆可以让子女增长见识，了解地方的人文历史概况，增强文物保护意识和科技意识。山地旅游以登山、露营等活动为主，在登山过程中可以认识大自然、锻炼孩子迎难而上的意志。
二是以农场劳动为主的产品。这类产品以蔬菜种植、水稻种植等农耕体验为主，通过让孩子在农场里亲自动手干农活，锻炼孩子的理解能力和动手能力。例如，广东顺德长鹿农庄的农耕生活体验和“农耕文化节”，从化田心村的农事劳动等。
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