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正在进行安全检测...

发布时间：2024-03-09 15:58:53 来源：文档文库

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Earlybird
10《老王》教学设计
【教学目标】
知识与技能：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【教学重点难点】
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课。1、检查预习:正音释词惶恐huáng惊慌害怕塌败tā塌陷破败凑合còu将就眼翳yì眼病强笑qiǎng强颜欢笑愧怍zuò惭愧2、诗歌导入
人力车夫文/雪山白莲两个轮子，承载着全家的嘱托，车夫的背，压得微驼。
风里来，雨里去，一次次颠簸之后，熟记了城里的每一个坎坷。
夏天的汗滴，已凝结成严冬的寒霜，染得两鬓，一片斑白。
轮子始终在缓慢的旋转，终点又成了起点，怎么也量不尽眼前的路。
但车夫喜欢这样，有路就意味着——有了生活的希望！生活有时也很简单：一口干涩的馒头，一瓶浑浊的冷茶，
一抔干燥的黄土，就能给自己的灵魂，带来永久的宁静。
3、写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，
荒僻pì荒凉偏僻取缔dì明令取消或禁止伛偻yǔlǚ弯腰曲背
骷髅kūlou干枯无肉的死人骨骼滞笨zhì呆滞笨拙
失群落伍因跟不上时代而感到孤单

任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

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