大班科学活动：大树的秘密
活动目标
1．用各种感官感知树干的粗细，并进行记录。
2．了解环境与大树生长的关系，对猜测大树年龄的方法感兴趣。
3．萌发探索自然科学的兴趣。
活动准备
1．幼儿两人一组，每组一根皮尺、一支笔、一张记录纸。
2．将幼儿园林荫步道上的每一棵樟树都编上序号，方便幼儿指认、测量和记录。
活动过程
一、将幼儿分成两人一组，每组一支笔，一张记录纸。
二、与同伴合作，利用各种感官感知大树树干的粗细，并将大树按树干粗细进行排序。
第一层次体验目测树干的粗细。
看一看，哪棵树的树干最粗？哪棵树的树干最细？
第二层次体验自己想办法尝试测量大树树干的粗细。
你们用的是什么方法？哪棵树最粗，哪棵树最细？
第三层次体验用皮尺测量大树树干的粗细。
哪棵树最粗（最细）？量出是多少厘米？
为什么这两组量出的数字不一样？你们刚才是怎么量的？（请幼儿示范测量的过程）
体验测量位置不同，测量的结果也不同。大树的树干下面粗一些，上面细一些。
三、请幼儿根据自己的测量结果进行猜测。
你们觉得这些树里面，哪棵树是年龄最大的？哪棵数的年龄最小？为什么？
四、教师例证幼儿的片面观点，引导幼儿讨论环境与大树生长的关系及鉴别大树年龄的方法。
小唐长得又高又壮，BABY长得又瘦又小，是不是小唐的年龄一定比BABY大呢？
怎样才可以知道大树的年龄呢？
为什么同样年龄的树，有的长得高大，有的长得矮小？
除了看年轮的方法，你们还知道有什么方法可以看出大树的年龄？
五、带领幼儿一起去看一看大树的树皮、树枝、树高，猜一猜大树的年龄。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6fe3eb5cb04e852458fb770bf78a6529647d35eb.html
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