高中体育特长生训练现状及相关建议
作者：卢辉阳
来源：《新一代》2020年第08期
摘 要：随着我国体育教育事业的进一步发展，体育特长生作为学生群体的重要组成部分，受到了教育工作者的广泛关注，通过对高中体育特长训练的现状进行分析，并提出影响体育特长生日常训练效果的各项因素。本文就如何提高高中体育特长生的训练效率进行探讨，并提出相关建议。
关键词：高中;体育特长生;现状;建议
一、高中体育特长生训练现状
（一）文化课学习
通过调查，我们发现高中体育生的文化课成绩普遍不理想，体育成绩十分优秀且身体健康。然而，由于较多因素，往往会使得体育训练时间直接占用了文化课学习时间，进而影响到学生们的文化课成绩。与此同时，一些体育生并不了解有关体育的相关常识以及社会趋势。这也直接影响了文化课的成绩，很多学生对文化课都存在不同程度的自卑情绪[1]。
（二）保障文化课学习时间
体育特长生应当注重文化课的成绩，只有提高文化课成绩才能够提高整体的竞争力，而一些学生将大量的时间用于训练，体育训练比重过大，不能够保证每天文化课学习时间，并且对于身体素质较弱的同学来说，大量高强度训练后，难以保证文化课学习所需精力。
（三）训练执行力不够
通过制定合理有效的计划，能够提高体育特长生在训练过程中的效率，这也是高中体育训练的基础。然而，在落实计划的过程中执行力欠缺。很多计划，仅仅停留在表面，虽然高中会制定统一的规定以及计划推进学生们的日常训练。然而，如果在训练的过程中没有办法落实相关训练计划，再加上一些教师的执行力欠缺，这也无法保证体育特长生训练过程中的整体质量，会对最终的训练结果产生不良影响[2]。
二、影响高中体育特长生训练效果的因素
（一）自身
当前，很多学生都将上大学作为当前人生的唯一目标，把自身的视野局限于大学之中，而本文认为，虽然大学对提升自身的综合素质有着十分重要的作用，然而，如果仅仅将大学作为唯一人生目标，显然限制了学生们的思维。对于高中生而言，他们的社会阅历有限，如果仅仅是为了考试而进行学习，这样的认知是错误的[3]。对于体育特长生而言，通过选择这条道路上大学是一条十分特殊的途径。但是仅仅是为了上大学进行训练，过于片面。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6fc636ae69ec0975f46527d3240c844769eaa091.html
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