事业单位绩效考核工作总结

事业单位绩效考核工作总结

　　篇一：事业单位绩效考核工作总结
　　篇一：关于对事业单位绩效考核实施情况的汇报
　　关于对事业单位绩效工资考核实施
　　情况的汇报
　　县人事和劳动保障局：
　　县人口和计划生育局根据自治区人民政府办公厅《自治区人民政府办公厅转发自治区人力资源社会保障厅等四部门关于公共卫生与基层医疗卫生事业单位实施绩效工资意见的通知》（宁政办发[XX]91号）、及自治区计生委《自治区人口计生委关于印发的通知》（宁人口发[XX]54号）精神，制定了《彭阳县人口和计划生育局事业单位绩效考核实施办法》，现将我局对事业单位绩效考核实施情况简要汇报如下：
　　一、主要做法
　　（一）考核内容及方法：主要从德、能、勤、绩、廉五方面考核县人口和计划生育局事业人员，由月考核和年终考核两部分组成，实行双百分制考核。月考核占100分，主要由群众反馈意见、当月完成工作情况和平时督查三部分组成，实行月考核月汇总，以考核分值在奖励性绩效工资中所占比例为实际所得绩效工资，按月发放。年终考核占100分，由局考核领导小组测评（40分）和个人述职（30分）、民主测评（30分）组成，考核结果为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。（二）考核结果的分配：年度考核结果主要作为确定基础性绩效工资的发放依据。考核结果为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。下一年度基础性绩效工资分别按100%、100%、80%、60%发放。月考核结果作为当月奖励性绩效工资发放依据，考核结果为个人当月所得分值在奖励性绩效工资中所占的比例。
　　（三）主要领导的绩效考核：基础性绩效工资，统一执行人事、财政部门制定的标准，根据考核结果按月发放。奖励性绩效工资由负责考核的县人口和计划生育局，在提取的总额范围内根据考核结果确定，由负责考核的县人口和计划生育局按照当地公共卫生与基层医疗卫生事业单位奖励性绩效工资平均标准的倍提取。奖励性绩效工资由负责考核的人口和计划生育局根据月考核、效能目标考核的结果，经领导班子研究后按月兑现。
　　（四）奖励性绩效工资分配：单位奖励性绩效工资总量=单位基础绩效工资总量*3/7-单位主要领导津贴。在中层管理人员中设立岗位津贴，在核定的奖励性绩效工资总量内设立岗位津贴，30元(月.人)，按照岗位职责，完成当月工作，享受岗位津贴。个人当月奖励性绩效工资的90%根据考核结果发放，其余10%用于节假日上班。
　　（五）考核细则：奖励性绩效工资按以下五方面量化：总分值为100分。考核分值分别为：“德”（10分）、“能”（20分）、“勤”（20分）、绩”（40分）、“廉”（10分）。个人奖励性绩效工资计算办法：a=（b-c）/d*e。
　　a：个人月奖励性绩效工资
　　b：单位奖励性绩效工资总量-岗位津贴-主要领导奖励性绩效工资
　　c：（单位奖励性绩效工资总量-岗位津贴-主要领导奖励性绩效工资）*10%
　　d：所有人员月考核总分值
　　二、存在的问题
　　（一）奖励性绩效工资在考核中很难拉开差距。
　　（二）公休假与平时请假相矛盾，对一般病事假应有一个时限规定。
　　二○一二年七月四日篇二：XX年度绩效考核工作自查报告
　　XX年度绩效考核工作自查报告
　　为加强我校管理，充分发挥我校教育教学服务作用，根据山东省事业单位绩效考核标准和《区事业单位绩效考核办法》，我校组织进行了自查自评，现将绩效考核自查情况报告如下：
　　一、共性指标
　　1、管理运行
　　法律法规工作纪律执行情况：
　　我校无任何职工违反国家法律法规和政策规定、违反“八项规定”、“庸懒散”专项治理、公车私用等情况；学校健全了《规范教职工请假制度》等。
　　组织编制人力资源社会保障管理情况： 学校严格按照上级规定配备领导干部；无乱挂机构牌子、擅自设立内设机构、擅自提高机构规格等情况。严格实行在编人员聘用制，按规定落实绩效工资制度，制定并实施《教职工绩效工资发放办法》，按规定进行机构编制实名制信息公开，按规定机构名称注册中文域名并注册后及时缴费。
　　财务资产管理情况： 我校严格执行财务预算制度和会计制度，业务收入存入专户。
　　2、法人管理
　　法人登记年度报告公开情况：我校按照上级要求注册登记为事业单位法人，于XX年1月及时进行了年度报告公示 ，所挂单位名称、宗旨和业务范围等与事业单位法人证一致。
　　信息公开情况： 按规定进行各项登记管理信息公开，公开内容真实有效。 印章证书管理情况：我校印章有专人负责，有使用管理制度和使用登记簿。《事业单位法人证书》保存完好并按要求悬挂。
　　3、社会评价
　　XX年我校教育教学成绩突出，获得市高中教学优秀质量奖等荣誉称号，教育教学成绩获得社会好评
　　二、个性指标
　　1、主体业务开展
　　（一）、抓好常规教学管理
　　我校根据高中教育教学的特点需要，成立了以校长任组长、分管校长任副组长的教学管理领导小组。每周一召开一次教学例会，针对三个年级的具体教学情况做好一周的教学计划。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优表模的主要依据。
　　在教学管理工作中，正确发挥校党委在学校教育教学中的战斗堡垒作用，以身作则，带头兼课，积极听课，认真评课，加强集体备课，认真批改作业，组织并积极参加教学系列达标活动；精心培养青年教师，并建立了青年教师上岗培训机制，从政治思想教育、业务能力提高、班级管理以及教学研究等方面帮助青年教师积极改进教学方法，尽快提高业务水平。
　　（二）、加强教育教学管理。
　　XX年，我校深入开展了有效、高效课堂教育教学活动，各处室级部，结合自身实际，把管理融入日常工作之中，实施全方位、无缝隙管理。教师教学重心前移，将主要精力用在课前，用在课下，精心研究，充分备课，增强教学的计划性、针对性、实效性；学生学习重心前移，强化课前预习，激发学习兴趣，引导学生主动学习、积极学习，从而大面积提高教学质量。
　　（三）、加强师德师风建设，建设高素质教师队伍。 今年，我们在全体教职工中开展了加强师德师风建设活动，强化职业道德、家庭美德、社会公德和个人品德教育。同时结合学校教学工作主线，开展课堂观摩活动、基本功评比、班主任之星评选等教学活动。积极为教师搭建自我展示与发展的平台, 帮助教师提高教育教学水平，促进专业成长，增强教师职业成就感。进一步提升了全校教职工的师德水平、业务能力和班级管理水平，建设了一支业务强、素质高、富有责任心、敢于担当的教师队伍。
　　（四）、强化德育管理，净化育人环境我校一直重视德育教育，在今年德育管理工作中，继续加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况。德育处每天对学生的日常常规进行检查，对班级形成量化管理。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。
　　（五）、加强后勤管理，创建优美校园环境。
　　我校积极创建市绿色生态学校，明确把环境教育列为重要工作，并以“树立绿色理念，开展绿色活动，倡导绿色文明”为思路，深入有效地开展“创绿”工作，取得了较好的成绩。目前学校校园绿树成荫，鸟语花香，清静优雅，充满科学和人文气息。我校被评为 “市绿色生态校园”。
　　（六）、加强学校安全管理。
　　学校遵守安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内安全管理制度和安全应急机制。学校成立了校长任组长的安全督查小组，定期组织安全检查。学校完善了防火防盗设备，制定了《中安全管理实施方案》，对师生进行了交通安全、上下楼梯、防火、防食物中毒等安全常识教育，加强学生应急疏散演练常识教育，增强师生安全防范意识，培养良好的安全行为习惯，提高自救互救能力。定期组织开展大型的安全逃生演练活动，组织开展消防实战演习活动，让学生真正掌握逃离方法，提高逃生自救的能力。开展了校园安全大检查，积极创建安全、和谐校园。荣获“省中小学安全文化建设重点研究基地”称号。
　　2、经济社会效益
　　我校XX年高考取得了新成就，教育教学质量又有了很大提升。荣获“市高中教学质量优秀奖”。学校把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。每年召开两次家长会，他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用，受到社会的一致好评。学校教职工积极参加“爱心一日捐”活动，踊跃捐款；积极组织学生参加社会实践活动，为我区教育事业的发展作出了重大贡献。篇三：国有事业单位的绩效考核
　　国有事业单位的绩效考核
　　摘要：文章主要论述了国有事业单位在建立绩效考核体系，开展绩效考核工作时遇到的问题，其中包括特定的历史条件、固有的企业文化、特有的实际情况、体制上的局限条件等。针对遇到的各种问题，提出了问题的解决方法。
　　关键词：事业单位 绩效考核
　　引言：所谓绩效考核，是一种正式的员工评估制度，它通过系统的方法、原理来评定和测量员工在职务上的工作行为和工作效果，它是企业管理者与员工之间进行管理沟通的一项重要活动。绩效考核的结果可以直接影响到薪酬调整、奖金发放及职务升降等诸多员工的切身利益，其最终目的是改善员工的工作表现，在实现企业经营目标的同时，提高员工的满意程度和未来的成就感，最终达到企业和个人发展的双赢。国有事业单位是指国家或者国家授权的部门所有或直接控制的经济实体，是一种全民所有制的组织形式。国有事业单位在改革和发展的过程中，存在不少问题，特别是工作效率一直为众人所诟病，而解决工作效率低下的问题就是加强绩效考核工作。
　　一、国有事业单位绩效考核工作的现状
　　我国长期处于计划经济体制下，盛行铁饭碗、大锅饭、平均主义的用工形式和分配体制，缺乏科学的绩效管理体系；无考核，无激励，干多干少一个样，员工的积极性挫伤，生产力也不可能得到最佳的释放。随着改革开放的深入，社会主义市场经济的实行，越来越多的企业向科学的生产管理靠拢。但是因为国有事业单位的特殊性以及特有的所有制体制，仍然存在着无考核无激励或者考核不充分激励不明确的问题。比如，笔者所在的单位，是航天某研究所，依然实行的是档案工资，员工的工资薪酬主要取决于职称、工龄、学历等一些死板的条件，而与员工的工作岗位、工作成绩、工作质量等没有关系，这就造成了员工干与不干一个样、干多干少一个样，纯粹的混日子、熬年头、当一天和尚撞一天钟。单位虽然也有考核制度，但是更是流于形式，填一张表格，写一个工作总结，领导写一段评语，交到人力资源部门，应付了事，完全没有起到绩效考核工作所应起的作用，反而从另一方面造成了一种资源的浪费，不仅使单位的工作效率低下，更是严重挫伤了员工的工作积极性。经笔者了解，此
　　种现象不只存在于一个单位，在相当多的国有事业单位中都存在。
　　二、国有事业单位绩效考核工作问题的原因
　　国有事业单位绩效考核工作问题的原因是多方面的：首先，领导不重视。由于历史的影响形成的传统，部分主管甚至高层领导在主观意识方面并不重视绩效考核，不把绩效考核作为一项重要的工作来完成，只是简单应付了事。他们没有真正理解考核的重要作用，认为绩效考核就是简单的工作评价，不会为单位带来效益和利润，而且又浪费时间。一部分领导为了稳定上下级关系，照顾私人感情，或者出于其他的原因，不愿意执行绩效考核政策。第二，对绩效考核的作用理解不深。相当部分的单位将绩效考核工作定位在调整待遇以及决定奖金发放等事务性工作上，而不是着眼于未来，使单位通过绩效考核，全面地提高员工素质，使企业生生不息。第三，现行的考核方法不科学。如采用主观裁决法，考核者的个人偏见严重影响考核结果。同时由于被考核者之间的个人差异（比如年龄、性别等个人方面的差异），也会影响到考核者对他们的评价，甚至导致他们得到的评价大大偏离实际的工作绩效，缺乏客观、公正。第四，考核过程缺乏公开。国有事业单位由于受长期的封闭式的管理制度的影响，缺少与一般员工面对面地就绩效考核过程与结果进行客观的探讨，因而员工根本不知道考核过程及主管对他的考核评语是什么，更不晓得如何改进工作。第五，考核指标设计不够科学。绩效指标与组织战略、业务流程之间的关联程度较低。国有事业单位的尴尬不仅在于组织和岗位问题，而且战略、流程等问题都没有理清，绩效考核的管理观念仍然停留在对个人绩效奖优罚劣的层面上。第六，考核结果难以有效地与薪酬挂钩。薪酬不是考核的最终目的，但也应有一定的联系，目前不少国有企业薪酬管理基本上是一种无序的薪酬定位和平均主义的薪酬支付政策。
　　三、解决问题的有关方法
　　如何在国有事业单位中建立良好的绩效考核体系，使绩效考核真正有效，需要从以下几方面着手：
　　1、树立科学绩效观。摈弃旧的传统思想，把国有事业单位当做企业来经营，运用科学的企业管理方法来管理事业单位。绩效考核作为提高企业和员工绩效的重要工具显得越来越重要。绩效考核是晋升和培训工作的依据。通过定期考核，也可以使员工自己了解在哪些方面已有提高，在哪些方面还有不足。绩效考核为组织的各类人员提供一个畅所欲言机会，有机会揭露工作中的那些低效率行为，同时还可以帮助员工强化正确行为，绩效考核还是奖励的合理依据。当前，事业单位一些旧的观念和传统做法还在继续，一些不符合科学的经营管理方法还在使用，要想建立一种新的制度尤其不易，在这样的人力资源环境中，除非企业的领导层能坚持建立绩效考核制度，否则无论出台哪种方案，最终都会无法有效运作。
　　2、建立科学考核制度。科学的绩效考核制度：首先，需要进行科学的工作分析。应切实科学合理地根据单位的发展规划、组织结构，对各岗位职责、重要程度、任职资格等进行客观分析，编制详细的岗位说明书，确定薪资结构等，对员工的岗位进行有效的分析，这是有效考核的前提。其次，确立单位及部门的工作目标，将员工的目标与单位的目标统一起来，任何一个职位的工作人员，尤其是管理者，所确定的工作必须对单位的目标、策略、发展有所贡献，将“员工个人绩效提升与激励”和“组织绩效提升”有机联系起来。第三，借鉴新的科学考核方法，如平衡计分卡bsc、作业成本法abc、整合绩效管理ipm等方法的借鉴。第四，考核周期系统化，平常考核与月度、季度、年度考核有机结合起来。注意加强平时考核，不能忽视平时绩效考核对员工工作评价的作用。为了切实发挥目标管理导向的绩效考核制度的效果，年度总评除了给予员工合理的绩效评价之外，更为重要的是针对员工的工作成果与工作能力，建议其应接受的训练及发展目标，以有效地提高其工作能力与发展潜能。
　　3、提高员工对绩效考核支持度。绩效考核不同于我国企业界传统意义上的人事考核，它的精神实质在于其人本主义的管理思想。任何制度都代表一种文化、要求或规则，而接受一种新
　　的文化比接受一种新的商品要困难得多。因此，国有事业单位应该设法利用各种不同的渠道、机会，持续地宣传这项制度，通过不停地宣传提高员工认同度。
　　4、做好相关人员的培训工作。绩效考核制度虽然只是一套书面制度，但是在具体实施过程中需要各级主管人员具备绩效考核的各项技能，如确定工作目标的技能、面谈的技能、修正目标的技能、评价的技能等，这些都需要培训。因此，必须切实抓好这方面的培训。通过培训，使人本管理成为大家的共识，从而想方设法地发掘国企中蕴含的丰富的人力资源，达到考核的预期目的。
　　5、及时反馈提高员工绩效。单位对员工的绩效考核是人力资源管理的一种手段，考核目的不应终止于考核结果，它是新的绩效管理的开始。绩效管理的四个环节：确定绩效计划（衡量标准）、执行、考核与反馈。其中，绩效反馈所采取的措施是建立在分析考核结果基础上。通过绩效考核结果挖掘更深层次的原因，提出有价值的综合性绩效改进意见。有效的绩效考核反馈，应该包括观察与讨论两个步骤。观察可以通过亲自观察或报告、会议等来进行；讨论则需通过实际的交谈与沟通。有效的反馈不仅能使主管人员切实掌握实现目标的进展情况，更能通过交谈与沟通，探讨考核中的绩效问题原因所在，从而帮助员工从客观、有针对性角度制定绩效改进计划，达到改进员工绩效，共同确定下一绩效管理周期绩效目标。同时，肯定员工成绩、提高员工满足感，能使员工更努力地工作。
　　6、绩效考核与薪酬有效联系机制。领导者应当充分发挥国有企业自身的优势，通过考核、反馈、职位说明书等相关方式，在短时间内消除计划经济体制下遗留在事业单位中的“你有、我有、大家有”、“平均主义”等思想，通过考核使国有事业单位的管理者更加清楚了解员工的知识、技能及不足，对其进行相应的培训、晋升、调动等职业发展规划，以绩效薪酬（浮动薪酬、奖金和年薪）作为浮动薪酬，力求“业绩定岗、岗薪相配、弹性工资、按劳取酬”的绩效挂钩薪酬的制度。
　　总之，国有事业单位在建立绩效考核体系，开展绩效考核工作时，出现不同问题在所难免，只有清楚地分析问题的根源，根据单位的实际情况有针对性地、及时准确地采用适当的方法和技术手段把绩效考核做实做好，从而充分发挥绩效考核在提升核心竞争力的巨大作用，促进国有事业单位不断发展。
　　［1］王义秋，彭静.关于国有企业绩效评价实施问题的若干探讨，东北大学学报（社会科学版），XX(6)：411-413
　　［2］周晚朗.当前国有企业改革的难点问题及其对策.冶金丛刊,XX(8):46-48 ［3］钱振波.人力资源管理.北京：清华大学出版社，XX
　　［4］王玺：《最新企业绩效考核实务》，中国纺织出版社XX
　　篇二：关于对事业单位绩效考核实施情况的汇报
　　关于对事业单位绩效工资考核实施
　　情况的汇报
　　县人事和劳动保障局：
　　县人口和计划生育局根据自治区人民政府办公厅《自治区人民政府办公厅转发自治区人力资源社会保障厅等四部门关于公共卫生与基层医疗卫生事业单位实施绩效工资意见的通知》（宁政办发[XX]91号）、及自治区计生委《自治区人口计生委关于印发的通知》（宁人口发[XX]54号）精神，制定了《彭阳县人口和计划生育局事业单位绩效考核实施办法》，现将我局对事业单位绩效考核实施情况简要汇报如下：
　　一、主要做法
　　（一）考核内容及方法：主要从德、能、勤、绩、廉五方面考核县人口和计划生育局事业人员，由月考核和年终考核两部分组成，实行双百分制考核。月考核占100分，主要由群众反馈意见、当月完成工作情况和平时督查三部分组成，实行月考核月汇总，以考核分值在奖励性绩效工资中所占比例为实际所得绩效工资，按月发放。年终考核占100分，由局考核领导小组测评（40分）和个人述职（30分）、民主测评（30分）组成，考核结果为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
　　（二）考核结果的分配：年度考核结果主要作为确定基础性绩效工资的发放依据。考核结果为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。下一年度基础性绩效工资分别按100%、100%、80%、60%发放。月考核结果作为当月奖励性绩效工资发放依据，考核结果为个人当月所得分值在奖励性绩效工资中所占的比例。
　　（三）主要领导的绩效考核：基础性绩效工资，统一执行人事、财政部门制定的标准，根据考核结果按月发放。奖励性绩效工资由负责考核的县人口和计划生育局，在提取的总额范围内根据考核结果确定，由负责考核的县人口和计划生育局按照当地公共卫生与基层医疗卫生事业单位奖励性绩效工资平均标准的倍提取。奖励性绩效工资由负责考核的人口和计划生育局根据月考核、效能目标考核的结果，经领导班子研究后按月兑现。
　　（四）奖励性绩效工资分配：单位奖励性绩效工资总量=单位基础绩效工资总量*3/7-单位主要领导津贴。在中层管理人员中设立岗位津贴，在核定的奖励性绩效工资总量内设立岗位津贴，30元(月.人)，按照岗位职责，完成当月工作，享受岗位津贴。个人当月奖励性绩效工资的90%根据考核结果发放，其余10%用于节假日上班。
　　（五）考核细则：奖励性绩效工资按以下五方面量化：总分值为100分。考核分值分别为：“德”（10分）、“能”（20
　　分）、“勤”（20分）、绩”（40分）、“廉”（10分）。个人奖励性绩效工资计算办法：A=（B-C）/D*E。
　　A：个人月奖励性绩效工资
　　B：单位奖励性绩效工资总量-岗位津贴-主要领导奖励性绩效工资
　　C：（单位奖励性绩效工资总量-岗位津贴-主要领导奖励性绩效工资）*10%
　　D：所有人员月考核总分值
　　二、存在的问题
　　（一）奖励性绩效工资在考核中很难拉开差距。
　　（二）公休假与平时请假相矛盾，对一般病事假应有一个时限规定。
　　二○一二年七月四日
　　篇三：XX年事业单位绩效考核自评报告
　　XX年事业单位绩效考核自评报告
　　XX年，在市委、市政府的正确领导下，在上级主管部门的支持与指导下，我校认真学习党的十八大和十八届三中全会精神，积极领会市委工作会议精神，坚决贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，科研兴校，创新办学，全面推进和深化教育内部管理，各方面工作取得了突出成绩。根据市事考委《关于做好XX年度事业单位绩效考核的通知》及我校落实考核目标的实际情况，现将XX年完成绩效目标考核情况总结如下：
　　一、主体业务开展情况
　　㈠办学方向和目标
　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为理论指导，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，为学生全面健康发展奠定基础。
　　学校秉持“为中华英才引航 ，为民族伟业奠基”的办学理念，以“稳定、质量、发展”统揽全局，紧紧围绕“素质教育要有新突破，学校管理要有新举措，队伍建设要有新跨越，教育质量要上新台阶”的工作思路，以“创家长满意学校，育时代满意人才，办人民满意教育”为宗旨，不断优化校园环境，完善教学设施配备，着力推进学校管理、课堂教学改革、德育建设以及教科研工作的规范化、科学化发展，着力推进文化立校和质量强校的内涵式发展。 ㈡教育成果展示
　　年高考再创辉煌，捷报频传
　　我校依靠严格落实办学规范，坚定不移实施新课程改革，全力推进素质教育，教育教学质量不断提高。
　　XX年高考，我校的尖子生数、一本上线数、本科上线数，均再创历史新高。一本上线671人，本科录取1503人，成为全市仅有的两所本科过千人的学校之一。其中6人被清华、北大录取，4人被中央美院录取。1人获得了东营市唯一一个数学满分。我校再次以低进高出的实力，赢得了社会的尊重与赞誉，巩固了齐鲁名校的地位。
　　鉴于我校优异的成绩和考生全面的素养，我校先后获得南京大学、中国石油大学、中国海洋大学、中国传媒大学、合肥工业大学等众多211名校的“优秀生源基地”称号。
　　特别值得一提的是，我校继获得北京大学XX年“中学校长实名推荐”资质后，又获得了清华大学XX 年“新百年领军计划”的推荐资格，在全省200多所重点中学中，我校成为第八所拥有双推资格的高中学校，这标志着我校跻身全国名校行列。“山东省有地位，全国有名气”，我们以实际行动实现了市委刘士合书记对一中的期望。
　　2.素质教育精彩纷呈，成果丰硕
　　培养德智体全面发展的优秀学生是学校实现科学发展的根本动力和终极目标，学校大力开展赏识教育，积极推进素质教育。XX年，我校素质教育精彩纷呈，活力校园、阳光校园、诗意校园已成为学校新时期教育的品牌。
　　学科竞赛成绩突出：在全国数学、化学、信息学奥赛中，有5人获得全国一等奖，在全市人数最多；有31人获得全国二等奖，24人获得全国三等奖；学校先后被授予全国中学生物学、信息学、化学奥林匹克竞赛金牌学校、山东省青少年科技工作先进单位殊荣。
　　我校篮球队、足球队、乒乓球队、毽球队均夺得东营市XX年中学生联赛冠军，并作为东营市唯一代表队参加了省级联赛，均取得历史最好成绩，我校先后获得山东省体育传统项目学校、山东省体育道德风尚奖等荣誉称号；在全国健美操联赛中，我校获得全国第6名，并有6名同学获得“国家一级运动员”称号，取得大学双免资格；高二年级随机抽取的24名同学，代表东营市参加山东省中学生体质测试，取得第五名的好成绩，跻身山东省前列，东营市历史最好成绩。
　　在山东省中学生辩论大赛中，我校辩论队首次参赛，就跻身8强。暑期又代表山东省赴台湾，
　　参加XX年海峡两岸中学生辩论赛，并获得团体优异奖；在第11届“叶圣陶杯”作文大赛和第11届全国创新英语大赛中，我校1人获得特等奖，22人获得一等奖，学校获得“全国新课程写作教学示范校”、优秀生源基地和人才培养基地；在第三届全国校园文学高峰论坛中，我校二月文学社被评为“全国示范校园文学社”；在第7届全国地理科技大赛中，我校 3名同学荣获全国“地球小博士”称号，65名同学获一等奖。学校被授予“全国科普先进单位”称号；在第八届“校园时代”全国青少年才艺电视展演评比活动，我校舞蹈社成员自创自编、自导自演的舞蹈《gentleman》获全国金奖；在东营市合唱比赛中，我校学生合唱队获得高中组一等奖第一名。
　　3.国际化办学异军突起，成效显著
　　我校先后与美国六所高校、澳大利亚伍德维尔中学、坎宁中学建立了友好关系；与青岛A-level中心合作，开设了国际课程班，学校被山东省教育厅留学中心授予“国际教育基地”，东营市唯一一所获此殊荣的学校。
　　㈢创新工作方法，活动富有特色
　　1.创新德育工作
　　我校一贯坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，逐步构建起具有一中特色的“分时期、有重点、分层次、成系列”的德育模式。
　　我们狠抓了德育工作的三个层面：一是基本习惯的养成；二是基本素养的形成；三是理想观念的逐步树立。
　　在德育管理中，一是我们在全省率先建立了“德育督导平台”，设立“学校—级部—班级”三级督导体制，让全体教职员工参与德育管理；二是对学生实行与智育同样的“100分考评机制”，确保德育的主体地位；三是我们开设了“生活指导课”，确保学生安静休息，文明就餐；四是加强德育制度建设，学校修订了《东营市一中行政值班手册》、《班主任工作手册》、《学生手册》和《教师手册》，真正实现了靠制度管人、按制度管事、用制度管权；五是进一步完善家校联系制度。学校加强了家长委员会建设、家长学校建设，完善了学校、家庭、社会三位一体的德育体系。本学期，先后组织了6场大型家长会，4场专题家长报告会，2次家长开放月活动，20余节开放课。家校合作，拓宽了德育外延，提升了工作层次。
　　2.开展特色活动
　　教育要发展，特色是生命。多年来，学校始终高举素质教育的旗帜，开展多种形式的活动，富有特色。
　　⑴开展新生入学校本教育
　　每年9月，我校把新生入学第一个月规定为入学教育月，举行新生入学教育系列活动，内容有：新生入学家长报告会，为期一周的军事训练活动，组织观看《开学第一课》，学习《中学生日常行为规范》、《东营市一中常规管理细则》等学校规章制度，学习消防安全和人身安全知识，研讨班情和加强班级文化建设等系列活动。一个月的入学教育活动，加强了对高一新生的思想道德教育和文明行为习惯的养成教育，为他们尽快适应高中生活奠定了基础。 ⑵精心组织艺体系列活动
　　我校高度重视校园文化建设，坚持举办艺术节、科技节、体育节，为学生搭建展示自我、提升素养的平台。
　　XX年，我校成功举办了 “传承文明、共助梦想”经典诵读、“中华情、中国梦”读书系列活动、“歌唱祖国 传承经典”合唱比赛、“崇德尚美”诗文朗诵比赛、“一中好声音”校园歌手大赛、“青春旋律”校园才艺大赛、“挥毫显墨韵”书法作品展、“妙笔绘丹青”美术作品展、“青春风景线”摄影作品展、“五月的花海”专题手抄报、第25届秋季田径运动会、东营市一中第二届科技节等。
　　⑶开展“共助困难学生成长”活动
　　学校积极开展“共助困难学生成长”主题活动，全校教职工为我校困难学生捐款万元，争取政府和社会救助资金万元，累计救助学生XX人次。今年9月17日，全校师生还为罹患白血病的孙伟强同学一次性捐款元。
　　⑷安全教育警钟常鸣
　　XX年，我们着重开展了“交通安全、消防安全、学生人身安全”等主题教育活动。通过国旗下讲话、安全教育课、学生家长会和家校通短信平台，对学生和学生家长进行校园安全教育。学校多次精心组织了消防应急疏散演练等活动，效果显著。学校与市行政执法支队、市交警一中队、明月派出所结成共建单位，实行联合安全执法，学校周边环境得到彻底治理，校园安全综合治理成效突出。我校获得全国平安校园创建学校、东营市星级平安单位殊荣。 ⑸法制教育内容形式多样
　　今年以来，我校把加强法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明教育、中学生日常行为规范教育和学科教学的规划之中。通过组织开展普法签字仪式、“远离刑事犯罪，畅享学习时光”专题法制报告会、聘请专职法律顾问和法制副校长等丰富多彩的活动，我校法制教育取得了良好效果，实现了法制教育工作的制度化、规范化，一年来，学校师生犯罪率为零。
　　⑹心理健康教育紧抓不放
　　针对学生的心理特点，围绕学校德育要求开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了明显的效果。学校完善了心理咨询室，配备了心理咨询专职教师，设有接待室、心理咨询室、心理宣泄室，配有心理沙盘、心理宣泄设施，安装了心理档案管理软件系统。心理咨询室的开设给学生以帮助、启发和教育，收到了很好的教育效果。
　　今年，学校组织了“学能开发”团体心理辅导活动，由我校专职心理教师郑延凤老师组织，旨在充分发挥心理辅导对高考备考的助推作用，开创了我校心理健康教育的新局面。XX年，我校成为东营市首批12355青少年心理健康辅导。学校被评为山东省“心理健康教育先进集体”。
　　⑺开展文明伴我行活动
　　全校师生积极组织“学雷锋活动”和“创建文明城市活动”，通过制作“文明在我行动中”主题板报、评选文明标兵、开展文明处室评比，切实做好文明校园和文明城市建设各项工作。 ㈣各项工作圆满完成目标任务
　　今年，学校圆满完成了各项工作，得到了上级领导和社会各界的一致好评。先后获得了XX年度事业单位绩效考核A类单位、清华大学“新百年领军计划推荐”资质、北京大学“中学校长实名推荐”资质、全国平安单位创建示范校、全国新课程写作示范校、全国青少年科技创新大赛优秀组织奖、全国地理科普教育先进单位、山东省教育厅留学中心国际教育基地、山东省中学生辩论赛优胜奖、山东省中学生体质测试全省第五名、东营市先进基层党组织、东营市星级平安单位、五星级单位、工会工作先进集体、廉政文化进学校示范点、东营市迎接国家二类城市语言文字工作评估先进集体等36项荣誉称号。
　　学校的办学理念、措施、业绩等先后在山东教育电视台、东营电视台及《齐鲁晚报》、《黄河口晚刊》、东营教育信息等各级媒体上得到宣传，报道稿件近百篇。学校成功入选全国《办人民满意教育》一书，全省只有两所学校，我校榜上有名。这些为学校创造了良好的舆论环境，提升了社会声誉。
　　学校办学质量实现了跨越式提升，东营市一中已经成长为领导放心、社会信任、家长满意、学生向往、全市领先、省内有地位、全国有名气的窗口学校。
　　二、经济社会效益情况
　　㈠严格落实规范，促进教育公平
　　我校在招生工作、学籍管理工作、学生考试分数管理、均衡教育资源等诸多方面，很好地落
　　实了《规范》要求，均无出现过上访事件和违规行为。
　　⒈招生工作规范有序。我校招生工作做到不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模和班额要求招生，不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。
　　⒉学籍管理规范有序。学校做到了入学、休学、转学等严格遵守规定，从未出现过上访事件。学生考试每年规定只有期中和期末两次，学校规定每次考试任何班级以及个人不得公布或者排列学生考试成绩，并把此项规定列入《东营市一中教师综合考核评价量化细则》中。 ⒊均衡配置学校教育资源。学校根据生源的实际情况，实施
　　分层次教学模式，坚持均衡编班，不分设重点班和非重点班。学校为在校生提供充分的教育资源，不举办或者参与举办民办学校，更不举办“校中校” 。
　　㈡严格落实规范，积极实施课堂教学改革
　　我校在借鉴外地经验的基础上，以素质教育理念为统领，深入进行课堂教学改革。确定XX年为学校的“课堂教学效率提升年”，出台了《东营市一中课堂效率提升年实施方案》等教学文件和制度，全面打造高效课堂，举办了五场 “XX年课堂教学效率提升年”系列讲座，邀请天津教科院、清华大学、北京大学等知名的教授来校作报告；举办了一中名师示范课、骨干教师优质课、青年教师培优课等，更加突出课堂教学中学生的主体地位，使学生学习和教师教学更具有针对性，更加务实。
　　在课时设置上，增加学生自主学习的时间。在每一个教学环节的设计上都努力突出学生的主动自学，素质教育的理念已落实到教师具体的教育教学行为中。
　　㈢依据课程标准，认真做好课程设置规划
　　学校严格落实课程标准，规范教育教学行为，开齐开全课程、开足课时，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时，不违反规定调整教学进度、提高课程难度，确保技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个教育教学领域课时量。 在开齐开全必修课程的基础上，积极创造条件开设20多门选修课程，加强对学生选课的指导，满足了学生对课程样多性、个性化的选择需求。学校制定了学校课程开发与实施方案，开发了《生活中的数学》、《阅读之修身篇》、《国画》、《油画》、《音乐基础》等10多种切实可行的校本课程。
　　我校认真落实国家课程方案，严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教育教学活动，严格按照省教育厅编制的《中小学教学用书目录》征订教材。学校出台了《东营市一中关于教辅资料订购的有关要求》，文中明确规定，任何人不向学生推荐任何教辅资料，学校和老师不接受任何单位和个人推销或者变相推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。 ㈣严格落实规范，学校教育成效显著
　　⒈学校严格遵守省级规范，认真落实新课程改革，打造高效课堂，教育成效显著。学校通过开展研究性学习和小组合作学习，把阅读、想象的空间交给学生，把质疑、发现的机会留给学生，把交流、创造的舞台还给学生，由此学生的成绩显著提高，高中学业水平考试合格率96%以上，优秀率40%以上，在全市名列前茅。XX年高考，清华北大数、本科增幅数，均列全市第一名。本科录取率为70%以上，远高于全省平均水平。
　　⒉学校多措并举，提升学生社会综合实践能力。学校组织学生积极参加寒暑假综合社会实践活动，并撰写社会实践报告，认真组织校园科技节，创办科技小报，普及科学知识，由此提升了学生的综合实践能力和科研创新能力。为鼓励先进，树立典型，团委开展了社会实践活动优秀班级和先进个人评选活动。共表彰优秀班级40个，先进个人168名，进一步巩固和扩大了活动的教育效果。
　　⒊学校严格落实规范，打造阳光教育。学校没有任何乱收费现象发生，打造透明教育、阳光教育，赢得了良好的口碑，增强了学校教育无形的说服力。
　　三、管理运行情况
　　㈠内部管理机制建设
　　学校管理努力践行“以一流管理，育一流人才，创一流业绩”的办学承诺，在管理中不断强化“以人为本”的办学理念，完善制度，责任到人，使学生管理、教师管理、教学管理、教育管理工作步入规范化、科学化的轨道，塑造了一个和谐稳定的教育环境。
　　⒈坚持民主管理，完善管理体制。完善校长负责、党委监督、教职工参与的管理机制，做到分工明确，责任到人；为推进学校民主管理，在坚持校长负责制的基础上，进一步发挥教代会、团代会的职能。本学期，学校成功召开了四届一次教代会，跟踪完成了提案的反馈与落实。学校的工作报告、发展规划以及一系列重大问题都提交教代会民主决策。坚持校务公开制度，努力做到了政策公开、过程公开、结果公开。
　　⒉坚持依法治校，加强制度建设。今年，我校根据有关条规进一步完善了《领导干部勤政务实廉洁自律工作制度》、《教师职业道德规范及基本要求》、《教学工作基本要求》、《办公制度》、《考勤制度》、《校务公开制度》、《东营市一中章程》，修订了《东营市一中行政值班手册》、《教师手册》、《班主任手册》、《学生手册》，增设了专职的档案管理员、完善了各种档案整理工作，真正做到工作的规范性和科学性；另外通过设立校长信箱、选拔学生校长助理、公开主要领导干部和职能处室电话等形式，都有力地促进了依法治校工作的开展，学校的办学行为得到了进一步规范。
　　⒊坚持家校合作，拓展管理外延。学校加强了家长委员会建设、家长学校建设。本年度组织了6次大型家长会和高一、高三4场家长报告会，让家长了解学校的教育，参与学校的管理；通过组织家长开放月活动，组织了20余节开放课，赢得了家长的高度赞扬。家校合作，拓宽了德育外延，提升了工作层次。
　　4.坚持竞聘上岗，明确岗位责任。我校考核聘任工作始终坚持导向、可测、客观、公正原则，在严格掌握思想政治表现的前提下，注重教职工业务水平和能力、岗位职责与工作责任目标的完成情况，实行群众考核与领导考核相结合、平时考核与定期考核相结合、定性考核与定量考核相结合的办法，全面、准确决定每位教职工的考核等次。今年，学校组织了全员竞聘上岗活动，落实了学校的落聘待岗和转岗制度，激发了广大教职工爱岗敬业的热情。 ㈡队伍建设
　　1.领导班子廉洁自律，团结协作
　　我校有校级领导3人，党委书记、校长1人，副校长1人，纪委书记、工会主席1人。下设办公室等8个行政科室和工会、团委两个群团组织。
　　学校领导班子始终把党风廉政建设放在班子建设的重要位置，坚持理论学习和业务学习，注重抓好学习型党组织建设。通过召开专题民主生活会、观看党风廉政警示片、收看党的十八届三中全会、市委工作会议等，进一步增强了工作的责任感和紧迫感。
　　本学期，学校加强了以纪委书记为组长的校内项目（包括招投标、基建、维修、大宗物品采购）督查小组工作职责、开设廉政账号、设立举报电话。班子成员集体签订了《东营市一中廉政建设党员干部承诺书》。
　　一年来，学校多项工程建设，共筹措投资近千万元。学校领导没有插手、干扰、影响任何一项学校工程，没有介绍一个熟人、老乡、亲戚、朋友、同学参与校内工程。学校领导严格执行招标程序，自觉接受校内监督，接受监管部门、教育主管部门的监督，从而确保了学校的每一项工程都是廉洁工程、阳光工程、干净工程，每一笔采购都是廉洁采购、阳光采购、干净采购。
　　XX年，学校获得东营市“廉政文化进学校示范点”殊荣，成为市直学校唯一一家。 ⒉教职员工爱岗敬业，积极进取
　　我校高度重视师资队伍建设，提出了“专业精湛，师德高尚”的教师素质目标，切实提高广
　　篇四：国有事业单位的绩效考核
　　国有事业单位的绩效考核
　　摘要：文章主要论述了国有事业单位在建立绩效考核体系，开展绩效考核工作时遇到的问题，其中包括特定的历史条件、固有的企业文化、特有的实际情况、体制上的局限条件等。针对遇到的各种问题，提出了问题的解决方法。
　　关键词：事业单位 绩效考核
　　引言：所谓绩效考核，是一种正式的员工评估制度，它通过系统的方法、原理来评定和测量员工在职务上的工作行为和工作效果，它是企业管理者与员工之间进行管理沟通的一项重要活动。绩效考核的结果可以直接影响到薪酬调整、奖金发放及职务升降等诸多员工的切身利益，其最终目的是改善员工的工作表现，在实现企业经营目标的同时，提高员工的满意程度和未来的成就感，最终达到企业和个人发展的"双赢"。国有事业单位是指国家或者国家授权的部门所有或直接控制的经济实体，是一种全民所有制的组织形式。国有事业单位在改革和发展的过程中，存在不少问题，特别是工作效率一直为众人所诟病，而解决工作效率低下的问题就是加强绩效考核工作。
　　一、国有事业单位绩效考核工作的现状
　　我国长期处于计划经济体制下，盛行铁饭碗、大锅饭、平均主义的用工形式和分配体制，缺乏科学的绩效管理体系；无考核，无激励，干多干少一个样，员工的积极性挫伤，生产力也不可能得到最佳的释放。随着改革开放的深入，社会主义市场经济的实行，越来越多的企业向科学的生产管理靠拢。但是因为国有事业单位的特殊性以及特有的所有制体制，仍然存在着无考核无激励或者考核不充分激励不明确的问题。比如，笔者所在的单位，是航天某研究所，依然实行的是档案工资，员工的工资薪酬主要取决于职称、工龄、学历等一些死板的条件，而与员工的工作岗位、工作成绩、工作质量等没有关系，这就造成了员工干与不干一个样、干多干少一个样，纯粹的混日子、熬年头、当一天和尚撞一天钟。单位虽然也有考核制度，但是更是流于形式，填一张表格，写一个工作总结，领导写一段评语，交到人力资源部门，应付了事，完全没有起到绩效考核工作所应起的作用，反而从另一方面造成了一种资源的浪费，不仅使单位的工作效率低下，更是严重挫伤了员工的工作积极性。经笔者了解，此种现象不只存在于一个单位，在相当多的国有事业单位中都存在。
　　二、国有事业单位绩效考核工作问题的原因
　　国有事业单位绩效考核工作问题的原因是多方面的：首先，领导不重视。由于历史的影响形成的传统，部分主管甚至高层领导在主观意识方面并不重视绩效考核，不把绩效考核作为一项重要的工作来完成，只是简单应付了事。他们没有真正理解考核的重要作用，认为绩效考核就是简单的工作评价，不会为单位带来效益和利润，而且又浪费时间。一部分领导为了稳定上下级关系，照顾私人感情，或者出于其他的原因，不愿意执行绩效考核政策。第二，对绩效考核的作用理解不深。相当部分的单位将绩效考核工作定位在调整待遇以及决定奖金发放等事务性工作上，而不是着眼于未来，使单位通过绩效考核，全面地提高员工素质，使企业生生不息。第三，现行的考核方法不科学。如采用主观裁决法，考核者的个人偏见严重影响考核结果。同时由于被考核者之间的个人差异（比如年龄、性别等个人方面的差异），也会影响到考核者对他们的评价，甚至导致他们得到的评价大大偏离实际的工作绩效，缺乏客观、公正。第四，考核过程缺乏公开。国有事业单位由于受长期的封闭式的管理制度的影响，缺少与一般员工面对面地就绩效考核过程与结果进行客观的探讨，因而员工根本不知道考核过程及主管对他的考核评语是什么，更不晓得如何改进工作。第五，考核指标设计不够
　　科学。绩效指标与组织战略、业务流程之间的关联程度较低。国有事业单位的尴尬不仅在于组织和岗位问题，而且战略、流程等问题都没有理清，绩效考核的管理观念仍然停留在对个人绩效奖优罚劣的层面上。第六，考核结果难以有效地与薪酬挂钩。薪酬不是考核的最终目的，但也应有一定的联系，目前不少国有企业薪酬管理基本上是一种无序的薪酬定位和平均主义的薪酬支付政策。
　　三、解决问题的有关方法
　　如何在国有事业单位中建立良好的绩效考核体系，使绩效考核真正有效，需要从以下几方面着手：
　　1、树立科学绩效观。摈弃旧的传统思想，把国有事业单位当做企业来经营，运用科学的企业管理方法来管理事业单位。绩效考核作为提高企业和员工绩效的重要工具显得越来越重要。绩效考核是晋升和培训工作的依据。通过定期考核，也可以使员工自己了解在哪些方面已有提高，在哪些方面还有不足。绩效考核为组织的各类人员提供一个畅所欲言机会，有机会揭露工作中的那些低效率行为，同时还可以帮助员工强化正确行为，绩效考核还是奖励的合理依据。当前，事业单位一些旧的观念和传统做法还在继续，一些不符合科学的经营管理方法还在使用，要想建立一种新的制度尤其不易，在这样的人力资源环境中，除非企业的领导层能坚持建立绩效考核制度，否则无论出台哪种方案，最终都会无法有效运作。
　　2、建立科学考核制度。科学的绩效考核制度：首先，需要进行科学的工作分析。应切实科学合理地根据单位的发展规划、组织结构，对各岗位职责、重要程度、任职资格等进行客观分析，编制详细的岗位说明书，确定薪资结构等，对员工的岗位进行有效的分析，这是有效考核的前提。其次，确立单位及部门的工作目标，将员工的目标与单位的目标统一起来，任何一个职位的工作人员，尤其是管理者，所确定的工作必须对单位的目标、策略、发展有所贡献，将“员工个人绩效提升与激励”和“组织绩效提升”有机联系起来。第三，借鉴新的科学考核方法，如平衡计分卡BSC、作业成本法ABC、整合绩效管理IPM等方法的借鉴。第四，考核周期系统化，平常考核与月度、季度、年度考核有机结合起来。注意加强平时考核，不能忽视平时绩效考核对员工工作评价的作用。为了切实发挥目标管理导向的绩效考核制度的效果，年度总评除了给予员工合理的绩效评价之外，更为重要的是针对员工的工作成果与工作能力，建议其应接受的训练及发展目标，以有效地提高其工作能力与发展潜能。
　　3、提高员工对绩效考核支持度。绩效考核不同于我国企业界传统意义上的人事考核，它的精神实质在于其人本主义的管理思想。任何制度都代表一种文化、要求或规则，而接受一种新的文化比接受一种新的商品要困难得多。因此，国有事业单位应该设法利用各种不同的渠道、机会，持续地宣传这项制度，通过不停地宣传提高员工认同度。
　　4、做好相关人员的培训工作。绩效考核制度虽然只是一套书面制度，但是在具体实施过程中需要各级主管人员具备绩效考核的各项技能，如确定工作目标的技能、面谈的技能、修正目标的技能、评价的技能等，这些都需要培训。因此，必须切实抓好这方面的培训。通过培训，使人本管理成为大家的共识，从而想方设法地发掘国企中蕴含的丰富的人力资源，达到考核的预期目的。
　　5、及时反馈提高员工绩效。单位对员工的绩效考核是人力资源管理的一种手段，考核目的不应终止于考核结果，它是新的绩效管理的开始。绩效管理的四个环节：确定绩效计划（衡量标准）、执行、考核与反馈。其中，绩效反馈所采取的措施是建立在分析考核结果基础上。通过绩效考核结果挖掘更深层次的原因，提出有价值的综合性绩效改进意见。有效的绩效考核反馈，应该包括观察与讨论两个步骤。观察可以通过亲自观察或报告、会议等来进行；讨论则需通过实际的交谈与沟通。有效的反馈不仅能使主管人员切实掌握实现目标的进展情况，更能通过交谈与沟通，探讨考核中的绩效问题原因所在，从而帮助员工从客观、有针对性角度制定绩效改进计划，达到改进员工绩效，共同确定下一绩效管理周期绩效目标。同时，
　　肯定员工成绩、提高员工满足感，能使员工更努力地工作。
　　6、绩效考核与薪酬有效联系机制。领导者应当充分发挥国有企业自身的优势，通过考核、反馈、职位说明书等相关方式，在短时间内消除计划经济体制下遗留在事业单位中的“你有、我有、大家有”、“平均主义”等思想，通过考核使国有事业单位的管理者更加清楚了解员工的知识、技能及不足，对其进行相应的培训、晋升、调动等职业发展规划，以绩效薪酬（浮动薪酬、奖金和年薪）作为浮动薪酬，力求“业绩定岗、岗薪相配、弹性工资、按劳取酬”的绩效挂钩薪酬的制度。
　　总之，国有事业单位在建立绩效考核体系，开展绩效考核工作时，出现不同问题在所难免，只有清楚地分析问题的根源，根据单位的实际情况有针对性地、及时准确地采用适当的方法和技术手段把绩效考核做实做好，从而充分发挥绩效考核在提升核心竞争力的巨大作用，促进国有事业单位不断发展。
　　［1］王义秋，彭静.关于国有企业绩效评价实施问题的若干探讨，东北大学学报（社会科学版），XX(6)：411-413
　　［2］周晚朗.当前国有企业改革的难点问题及其对策.冶金丛刊,XX(8):46-48
　　［3］钱振波.人力资源管理.北京：清华大学出版社，XX
　　［4］王玺：《最新企业绩效考核实务》，中国纺织出版社XX
　　篇五：对事业单位绩效考核工作的思考
　　对事业单位绩效考核工作的思考
　　【摘要】文章对当前事业单位绩效考核工作中存在的问题进行深入浅出地分析，并逐步论述其具体实施的办法与措施，以更有效的绩效考核约束、激励职工，调动其积极性，保证单位各项工作目标的实现。
　　【关键词】绩效考核；制度；意义；问题；措施；考核体系
　　1.引言
　　事业单位按照1998年9月25日发布的《事业单位登记管理暂行条例》，即是指“国家为了社会公益目的，由国家机关或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。”根据这段定义，事业单位可以被理解为政府机构的外部机关。
　　事业单位的发展经过了纯计划经济时期、市场经济过渡时期和市场经济初步发展时期三个阶段。事业单位的概念于1963年的《关于编制管理的暂行规定》中首次出现，其被定义为“直接从事工农生产和人民文化生活等服务活动，产生的价值不能用货币表现，属于全民所有制的单位。”在计划经济时代，由于政府职能模糊不清，导致机关、事业、企业之间的界限不明确，存在普遍“重叠”现象。然而随着时间的发展，经济的增长，市场经济体制的逐渐形成，事业单位的定义也在不断的完善中。
　　事业单位的工作关乎民生，在国家的日常运转中扮演着重要角色，既有一定的行政管理职责，也承担了大部分社会公众服务职能。事业单位的高效运转有着不言而喻的重要意义。绩效考核制度作为当前主要的人事管理手段，通过考核职工工作实绩，以公开、公平为前提，以实现对员工的奖惩，而达到提高工作效率的目的。因此目前较多的事业单位都采用了绩效考核的形式。由于事业单位的公益性和国有属性，其绩效考核制度必然不同于一般企业单位。
　　2.事业单位的绩效考核
　　绩效考核的意义
　　绩效考核是指通过一定的方法和客观的标准，对职工的思想品德、工作能力、工作成绩、工作态度以及性格特点等进行的综合评价，是人事管理的重要内容及基础性工作。有效的绩效考核制度可以约束、激励、指导、帮助全体职工，并有效调动职工的积极性、提高职工素质，保证单位各项工作目标的实现。
　　绩效考核包含了两个概念，一是职工的工作成绩，二是个人工作效能。工作效能并不等同于工作成绩，工作成绩反映的是职工的工作结果，而工作效能主要评价职工的工作过程。工作成绩是以质和数量来衡量，而工作效能是以速度和成本来衡量。职工在完成工作时所用的时间和消耗的成本即是工作效能所考察的对
　　篇六：对事业单位绩效考核工作的思考
　　龙源期刊 .cn
　　对事业单位绩效考核工作的思考
　　作者：赵美琴
　　来源：《科技与企业》XX年第20期
　　【摘要】文章对当前事业单位绩效考核工作中存在的问题进行深入浅出地分析，并逐步论述其具体实施的办法与措施，以更有效的绩效考核约束、激励职工，调动其积极性，保证单位各项工作目标的实现。
　　【关键词】绩效考核；制度；意义；问题；措施；考核体系
　　1.引言
　　事业单位按照1998年9月25日发布的《事业单位登记管理暂行条例》，即是指“国家为了社会公益目的，由国家机关或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。”根据这段定义，事业单位可以被理解为政府机构的外部机关。事业单位的发展经过了纯计划经济时期、市场经济过渡时期和市场经济初步发展时期三个阶段。事业单位的概念于1963年的《关于编制管理的暂行规定》中首次出现，其被定义为“直接从事工农生产和人民文化生活等服务活动，产生的价值不能用货币表现，属于全民所有制的单位。”在计划经济时代，由于政府职能模糊不清，导致机关、事业、企业之间的界限不明确，存在普遍“重叠”现象。然而随着时间的发展，经济的增长，市场经济体制的逐渐形成，事业单位的定义也在不断的完善中。
　　事业单位的工作关乎民生，在国家的日常运转中扮演着重要角色，既有一定的行政管理职责，也承担了大部分社会公众服务职能。事业单位的高效运转有着不言而喻的重要意义。绩效考核制度作为当前主要的人事管理手段，通过考核职工工作实绩，以公开、公平为前提，以实现对员工的奖惩，而达到提高工作效率的目的。因此目前较多的事业单位都采用了绩效考核的形式。由于事业单位的公益性和国有属性，其绩效考核制度必然不同于一般企业单位。
　　2.事业单位的绩效考核
　　绩效考核的意义
　　绩效考核是指通过一定的方法和客观的标准，对职工的思想品德、工作能力、工作成绩、工作态度以及性格特点等进行的综合评价，是人事管理的重要内容及基础性工作。有效的绩效考核制度可以约束、激励、指导、帮助全体职工，并有效调动职工的积极性、提高职工素质，保证单位各项工作目标的实现。
　　绩效考核包含了两个概念，一是职工的工作成绩，二是个人工作效能。工作效能并不等同于工作成绩，工作成绩反映的是职工的工作结果，而工作效能主要评价职工的工作过程。工作
　　篇七：事业单位绩效考核工作面临的问题与对策
　　事业单位绩效考核工作面临的问题与对策
　　【摘 要】绩效考核是事业单位员工评估制度，是人力资源管理的主要手段之一。本文从目前事业单位人力资源管理应用的现状出发，阐释了绩效考核在人力资源管理中的地位与作用，详细分析了绩效考核工作中存在的问题，并提出了提高绩效考核质量的一系列对策与建议。
　　【关键词】绩效考核；事业单位人力资源管理；问题对策与建议
　　现代人力资源管理是以获取、整合、保持激励、控制调整及开发人力资源为研究对象，以实现求才、用才、育才、激才、留才效益最大化为目的一门科学。从宏观上看，事业单位的绩效考核，贯穿于求才、用才、育才、激才、留才的每个方面，存在于现代人力资源管理的各个环节。本文结合自己的工作实践，试图从绩效考核在现代人力资源管理中的地位、作用，绩效考核在现代事业单位发展进程中面临的一些实际问题，提出一系列对策建议。
　　1 绩效考核概述
　　所谓的绩效考核也称成绩或成果测评，绩效考核是为了实现生产经营目的，运用特定的标准和指标，采取科学的方法，对承担生产经营过程及结果的各级工作人员完成指定任务的工作实绩和由此带来的诸多效果做出价值判断的过程。
　　绩效考核是一种正式的、综合性的事业单位员工工作实绩的评估制度，它通过系统的方法、原理来评定和测量员工在岗位上的工作行为、实施该行为取得的工作成效，它是管理者与单位员工之间进行管理、沟通的一项重要活动。绩效考核的结果可以直接影响到薪酬调整及职务升降等诸多员工的切身利益，其最终目的是使单位员工的工作表现单位管理者的认可、认同和认定，在提高其市场竞争力、文化软实力的同时，提升单位的美誉度、员工的满意度和成就感，最终实现单位和个人发展的“共赢”之目的。它主要包括以下三个方面的内容：
　　其一，业绩考核。绩效考核的首要工作就是对单位员工的工作业绩进行评价，这是一项基本工作，也是绩效考核工作中的关键部分，单位员工的工作业绩主要包括实际工作中的完成情况、完成质量以及效率等。业绩考核是对单位员工在工作中的最基本评价，也是对单位员工做出贡献的最直接评价。
　　其二，工作能力考核。工作能力考核就是对单位员工在实际工作中具体个人能力的展现，它和业务无关，完全属于个人具体能力，主要就是考虑单位员工的工作判断力、协调能力、工作技巧以及与他人交往沟通能力。
　　其三，适用性考核。这种考核制度与上两种不同，它是考核比较隐蔽的内容，不是我们平时的肉眼所见的内容。在进行人力资源管理中，单位员工个人的工作业绩和他的个人能力虽然很重要，但我们还需要考虑单位员工是否与现有岗位和职业相适应，单位员工只有适应了现有的岗位工作，才能在此基础上发挥主观能
　　篇八：事业单位绩效考核的思考
　　事业单位绩效考核的思考
　　摘要；绩效考核是通过一定的方法和客观的标准，对员工的思想品德、工作能力、工作成绩、工作态度以及性格特点等进行的综合评价，是人力资源管理工作的重要内容及基础性工作。随着改革日趋深人，事业单位人力资源管理的主要方式转变为实行聘任制和招聘制。
　　关键词；事业单位 ；绩效 ；考核； 思考 ；管理
　　Abstract; performance assessment is through certain methods and objective criteria, on the staff of the ideology and moral character, work ability, work performance, work attitude and personality traits such as comprehensive evaluation, is an important part of human resource management and basic work. With the increasingly deep reform, human resources management institutions is the main mode for the implementation of appointment and recruitment system.
　　Key words; business unit; performance; evaluation; management thinking;
　　XX年9月2日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，决定在公共卫生与基层医疗卫生事业单位和其他事业单位实施绩效工资，并在XX年在各类型的事业单位逐步展开。实施绩效工资是事业单位收入分配制度改革的重要内容，是事业单位建立激励机制的一个重要部分，其重要性不言而喻。有效的绩效考核，变人力资源为人才开发，可以有效地调动员工的积极性，促进员工素质的提高，保证事业单位管理目标的实现。
　　一、当前事业单位绩效考核的现状
　　当前温州市有各类事业单位 3000多个，有工作人员近一万人。95％以上的教师和医生集中在由政府出资举办的各类事业单位，其各项事业经费支出占财政支出的30％。事业单位绩效考核作为一种以培养竞争力、打造高素质团队为目的的管理方式，已引起各单位的高度重视。近年来，事业单位不断加强对绩效考核工作的探索研究，创造性地开展工作并取得了一定成效。但由于受诸多主客观因素制约，绩效考核尚有待进一步改进。这是因为绩效管理因能绩管理办法的实施已全面推开，而与此配套的绩效考核机制却尚未建立。现在的能绩考核只是分级别按年或隔年开展一次，严格地只是另一种意义上的“公务员年度考核”，因与工作绩效考核相距太远，还不能算是真正意义上的绩效考核。日常工作的绩效考核多由按月进行的目标考核承担，而目标考核又因其以“考量当期任务完成”为目的，仍与以提高绩效为目的的绩效考核相去甚远。就整个考核工作而言，考核内容不能很好地反映各事业单位的行业特点、职业特点，考核结果难以区分工作优劣，考核中呈现出了严重的均优性和无差异性。因此，加强对绩效评估与考核的专题研究与探索，已迫在眉睫。
　　　　　　　　　　　　

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