道德他律机制的核心是：
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A.
道德评价
B.
道德教育
C.
道德影响
D.
道德修养
回答错误!正确答案： A
在国际上广泛引用的美国人本主义心理学家马斯洛的心理健康标准提出于：
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A.
２０世纪５０年代
B.
２０世纪６０年代
C.
２０世纪年代
D.
２０世纪３０年代
回答错误!正确答案： A
教师职业道德评价的外在形式是指：
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A.
社会舆论
B.
他人评价
C.
内心信念
D.
传统习俗
回答错误!正确答案： B
教师职业生涯的 是指教师推出教学岗位后的一段时期。
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A.
职业离岗期
B.
职业挫折期
C.
职业消退期
D.
职前期
回答错误!正确答案： A
广义的职业生涯是指从职业呢八公里的获得、 、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。
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A.
职业信念的培育
B.
职业理想的树立
C.
职业兴趣的培养
D.
职业认识
回答错误!正确答案： C
提出“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”是：
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A.
庄
B.
孔子
C.
孟子
D.
老子
回答错误!正确答案： B
传统社会将人的一生划分为三个部分：上学、工作和：
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A.
退休
B.
培训
C.
创造
D.
再就业
回答错误!正确答案： A
终身教育的观点提出于：
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A.
20世纪60年代
B.
20世纪90年代
C.
20世纪80年代
D.
20世纪40年代
回答错误!正确答案： A
在道德评价中，“善良意志”主要表现的是：
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A.
目的论
B.
动机论
C.
动机效果统一论
D.
效果轮
回答错误!正确答案： C
著名教育家 提出：“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂和最神秘的。”
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A.
夸美纽斯
B.
爱因斯坦
C.
斯宾塞
D.
罗素
回答错误!正确答案： A
教师职业劳动的持久性特点表现在：
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A.
劳动任务
B.
劳动成果
C.
劳动过程
D.
劳动手段
回答错误!正确答案： C
抑郁情绪任其发展最终会导致：
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A.
偏执
B.
分裂症
C.
依赖
D.
抑郁症
回答错误!正确答案： D
“内心道德法庭”通常是指：
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A.
权利
B.
良心
C.
义务
D.
公正
回答错误!正确答案： B
教育作为一种职业活动，开始于我国的：
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A.
夏朝时代
B.
春秋时代
C.
商周时代
D.
战国时代
回答错误!正确答案： B
江泽民同志提出依法治国、建设社会主义法治国家的目标是在：
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A.
1992年
B.
1990年
C.
1989年
D.
1993年
回答错误!正确答案： A
率先开了中国大学教师有组织地进行教师道德修养先河的是：
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A.
鲁迅
B.
魏源
C.
蔡元培
D.
梁启超
回答错误!正确答案： C
《青年在选择职业时的考虑》的作者是：
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A.
斯大林
B.
列宁
C.
恩格斯
D.
马克思
回答错误!正确答案： D
把教师职业生涯分为八个时期是治美国学者：
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A.
费斯勒
B.
米特尔曼
C.
杜威
D.
马斯洛
回答错误!正确答案： B
著名教育家 在《和教师的谈话》中提出，公正应该给一个人及其周围的人们带来利益。
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A.
苏霍姆林斯基
B.
赞可夫
C.
陶行知
D.
马卡连柯
回答错误!正确答案： A
提出“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”是：
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A.
孟子
B.
庄子
C.
孔子
D.
荀子
回答错误!正确答案： D
道德行为评价的标准是：
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A.
好坏
B.
美丑
C.
善恶
D.
意识
回答错误!正确答案： D
教师心理健康的基础是：
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A.
改造环境的能力
B.
角色自我认同
C.
良好的个性品质
D.
和谐的人际关系
回答错误!正确答案： D
“吾日三省吾身”出自：
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A.
《论语》
B.
《中庸》
C.
《大学》
D.
《礼记》
回答错误!正确答案： A
我国最早的教育专著是
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A.
《论语》
B.
《大学》
C.
《学记》
D.
《朱子语类》
回答错误!正确答案： C
教师职业劳动的育人性表现在：
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A.
劳动过程
B.
劳动成果
C.
劳动目的
D.
劳动任务
回答错误!正确答案： C
《论资本主义教育和教学》的作者是：
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A.
克鲁普斯卡娅
B.
凯洛夫
C.
加里宁
D.
彼得罗夫
回答错误!正确答案： D
专业能力有较大提高、愉快地胜任教学、自我成就感不断增强，这些表明教师的职业生涯已处于：
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A.
离岗前期
B.
职业稳定期
C.
热情与成长期
D.
能力构建期
回答错误!正确答案： C
教师从教的动力来源是：
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A.
终身学习、严谨治学
B.
献身教育、爱岗敬业
C.
热爱学生、诲人不倦
D.
以身作则、为人师表
回答错误!正确答案： D
教师进行道德行为选择的内在力量是：
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A.
道德理想
B.
道德规范
C.
道德信念
D.
道德意志
回答错误!正确答案： C
“慎独”作为教师职业道德修养的重要方法，出自：
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A.
法家思想
B.
道家思想
C.
墨家思想
D.
儒家思想
回答错误!正确答案： D
在第 届国际心理卫生大会上明确提出了心理健康的概念。
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A.
二
B.
三
C.
一
D.
四
回答错误!正确答案： B
提出“国将兴，必贵师而重傅” 著名思想的是：
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A.
荀子
B.
韩非子
C.
朱熹
D.
王夫之
回答错误!正确答案： A
“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫的回答：热爱儿童。”这句名言出自：
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A.
苏霍姆林斯基
B.
马卡连柯
C.
杜威
D.
陶行知
回答错误!正确答案： D
提出可持续发展概念的是：
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A.
《学会生存：教育世界的今天和明天》
B.
《我们共同的未来》
C.
《世界全民教育宣言》
D.
《论终身教育》
回答错误!正确答案： B
《 》提出：教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育状况和亿万青年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
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A.
《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》
B.
《关于进一步加强改进师德建设的意见》
C.
《中华人民共和国教育法》
D.
《基础教育课程改革纲要（试行）》
回答错误!正确答案： A
教师进行正确的自我评价的前提是：
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A.
道德意志
B.
自律意识
C.
他律意识
D.
道德规范
回答错误!正确答案： B
提出：美德出于知识，知识是一切德行之母的是：
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A.
恩格斯
B.
马克思
C.
柏拉图
D.
苏格拉底
回答错误!正确答案： D
教育最根本的立足点是：
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A.
公正性
B.
服务性
C.
育人性
D.
服务性
回答错误!正确答案： C
在道德评价中，当动机和效果不一致的时候首先要看：
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A.
动机
B.
手段
C.
目的
D.
效果
回答错误!正确答案： D
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自：
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A.
《大学》
B.
《礼记》
C.
《论语》
D.
《春秋》
回答错误!正确答案： C
《教育——财富蕴藏其中》指出，人们要求教师既要有技能，又要有：
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A.
爱心
B.
公正意识
C.
献身精神
D.
道德
回答错误!正确答案： C
提出“有教无类”著名教育思想的是：
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A.
孔子
B.
韩愈
C.
孟子
D.
荀子
回答错误!正确答案： A
美国学者在 一书中提出了教育要促进学生发展的指标体系。
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A.
《不让一个儿童掉队》
B.
《我们共同的未来》
C.
《教育的未来》
D.
《民主主义与教育》
回答错误!正确答案： D
将课程改革作为我国基础教育改革的重要内容的是：
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A.
２０００年
B.
２００１年
C.
２００７年
D.
２００６年
回答错误!正确答案： A
在我国，最早提出“良心”范畴的是：
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A.
老子
B.
庄子
C.
孔子
D.
孟子
回答错误!正确答案： D
教师对学生的示范作用主要表现在：
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A.
影响
B.
熏陶
C.
调整
D.
启发
E.
控制
回答错误!正确答案： A B C D E
1887年日本第一任文部大臣森有礼制定的师范学校令中规定的 对日本以后的师范教育产生深远的影响：
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A.
顺良
B.
公正
C.
威严
D.
信爱
E.
信任
回答错误!正确答案： A C D
马克思主义幸福观的实质是：
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A.
创造与索取的统一
B.
集体主义和个人主义的统一
C.
物质幸福与精神幸福的统一
D.
创造与享受的统一
E.
个人幸福与社会幸福的统一
回答错误!正确答案： A C D E
和法律相比，道德的依靠力量主要是：
收藏
A.
暴力机关
B.
内心信念
C.
风俗习惯
D.
社会舆论
E.
良心
回答错误!正确答案： B C D E
邓小平提出的培育“四有”新人的四有是指
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A.
有文化
B.
有理想
C.
有纪律
D.
有道德
回答错误!正确答案： A B C D
个性心理特征主要包括：
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A.
世界观
B.
性格
C.
动机
D.
气质
E.
理想
回答错误!正确答案： A B C D E
教育可持续发展的含义包含以下内容：
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A.
教育素质平等性
B.
教育机制的有限性
C.
教育机制的满足性
D.
教育机制的法律性
E.
教育机制的动态性
回答错误!正确答案： B C D E
互敬互谅、建立和谐的人际关系应该做到
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A.
尊重不同学科教师的劳动
B.
虚心向同一学科的教师学习
C.
不同年龄之间的教师相互学习
D.
尊重持不同观点的同事
E.
善于团结所有同事
回答错误!正确答案： A B C D E
动机的表现形式主要有：
收藏
A.
兴趣
B.
目的
C.
理想
D.
效果
E.
愿望
回答错误!正确答案： A B E
师范生的专业社会化可以分为：
收藏
A.
探索适应期
B.
能力构建期
C.
稳定成长期
D.
成熟发展期
E.
职业消退期
回答错误!正确答案： A B C D
以下表达符合“慎独”思想的是：
收藏
A.
吾日三省吾身
B.
严于律己
C.
社会监督
D.
自律
E.
自我监督
回答错误!正确答案： A B D
社会舆论的功能主要有：
收藏
A.
评价功能
B.
自我评价
C.
内化功能
D.
监督功能
E.
制约功能
回答错误!正确答案： A D E
教师公正主要体现在以下方面：
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A.
一视同仁
B.
爱无差等
C.
赏罚分明
D.
办事公道
E.
因材施教
回答错误!正确答案： A B C D E
教师心理健康的标准主要有以下内容：
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A.
较强的适应能力
B.
正确的教师角色意识
C.
优良的个性品质
D.
健康的教育心理环境
E.
和谐的人际关系
回答错误!正确答案： A B C D E
教师幸福主要表现在以下几个方面：
收藏
A.
精神性
B.
集体性
C.
物质性
D.
有限性
E.
无限性
回答错误!正确答案： A B E
新的《中小学教师职业道德规范》的核心是：
收藏
A.
严谨治学
B.
钻研业务
C.
爱岗敬业
D.
为人师表
E.
廉洁从教
回答错误!正确答案： A B C D E
20世纪90年代联合国科教文组织提出教育发展的支柱纲要包括以下内容：
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A.
学会生存
B.
学会共处
C.
学会创造
D.
学会做事
E.
学会求知
回答错误!正确答案： A B C D E
传统习俗的主要特征有：
收藏
A.
民族性
B.
群众性
C.
地域性
D.
易变性
E.
历史性
回答错误!正确答案： A B C E
表达了了我国古代优良师德传统的内容有：
收藏
A.
热爱教育
B.
学而不厌
C.
言传身教
D.
诲人不倦
E.
虚心求教
回答错误!正确答案： A C D
自卑的主要表现有：
收藏
A.
悲观失望
B.
角色错位
C.
敏感多疑
D.
否定自己
E.
谨小慎微
回答错误!正确答案： A B C D
个性倾向主要包括：
收藏
A.
动机
B.
需要
C.
兴趣
D.
能力
E.
信念
回答错误!正确答案： A B C D E
情绪困扰主要包括：
收藏
A.
自责
B.
不安
C.
焦虑
D.
冷漠
E.
抑郁
回答错误!正确答案： A B C D E
和义务内涵相近的概念有：
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A.
职责
B.
权力
C.
任务
D.
权利
E.
使命
回答错误!正确答案： A C E
教师职业道德教育的说理疏导法主要有：
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A.
情感陶冶型
B.
双向交流型
C.
单向影响型
D.
榜样示范型
E.
自我教育型
回答错误!正确答案： A B C D
教师良心在教育实践中的主要表现有：
收藏
A.
道德责任感
B.
道德修养
C.
道德评价
D.
道德教育
E.
道德控制
回答错误!正确答案： A B C D E
在我国古代典籍中，明确提出廉洁从教的有：
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A.
《汉书》
B.
《教育论》
C.
《礼记》
D.
《大教学论》
E.
《晏子春秋》
回答错误!正确答案： A C E
苏霍姆林斯基认为一个合格的教师应该具备：
收藏
A.
崇高的情操
B.
精通心理学
C.
渊博的知识
D.
热爱孩子
E.
精通教育学
回答错误!正确答案： A B C D E
苏霍姆林斯基认为一个合格的教师应该具备：
收藏
A.
崇高的情操
B.
精通心理学
C.
渊博的知识
D.
热爱孩子
E.
精通教育学
回答错误!正确答案： A B C D E
从人类的活动领域来划分，道德的类型主要包含以下内容：
收藏
A.
职业道德
B.
社会公德
C.
进步道德
D.
落后道德
E.
家庭美德
回答错误!正确答案： A B E
教师职业道德的作用主要便现在：
收藏
A.
榜样作用
B.
导向作用
C.
促进作用
D.
教育作用
E.
调节作用
回答错误!正确答案： A B C D E
以下哪些内容是孔子的著名教育思想：
收藏
A.
学而不厌
B.
有教无类
C.
青出于蓝而胜于蓝
D.
因材施教
E.
古之学者必有师
回答错误!正确答案： A B E
和自我评价相比，他人评价的特点主要有：
收藏
A.
及时性
B.
主观性
C.
客观性
D.
可信性
E.
真实性
回答错误!正确答案： C E
欧洲中世纪的教会教育的典型特征是：
收藏
A.
功利主义
B.
权威主义
C.
信仰主义
D.
禁欲主义
E.
实用主义
回答错误!正确答案： A B D
中年教师职业道德修养的主要内容：
收藏
A.
提升专业化水平
B.
自信豁达
C.
不断进取
D.
制定职业规划
E.
专业美感
回答错误!正确答案： A B C D E
新世纪我国教师职业道德建设的总体目标：
收藏
A.
树立正确的教师职业理想
B.
积极推进师德建设工作改进创新
C.
提高教师的思想政治素质
D.
着力解决师德建设中的突出物问题
E.
提高教师的职业道德水平
回答错误!正确答案： A B C D E
肯定情感主要包括以下内容：
收藏
A.
郁闷
B.
憎恨
C.
欣赏
D.
烦躁
E.
喜悦
回答错误!正确答案： C E
和法律相比道德在调整人与人关系的过程中表现出如下特点：
收藏
A.
自律性
B.
广泛性
C.
局限性
D.
稳定性
E.
他律性
回答错误!正确答案： A B C
一个具有良好的职业道德品质的教师应该具备以下基本素质：
收藏
A.
高度责任感
B.
坚定的道德观
C.
处事德果敢性
D.
职业使命感
E.
智慧的成熟性
回答错误!正确答案： A B C D E
教师职业生涯的主要特征有：
收藏
A.
终身学习和进步
B.
师生年龄差距逐渐增大
C.
工作对象差异性强
D.
职业生涯漫长而平静
E.
无明显的生涯阶梯
回答错误!正确答案： A C D
教师职业道德评价的外在形式主要有以下内容构成：
收藏
A.
他人评价
B.
内心信念
C.
社会舆论
D.
传统习俗
E.
良心
回答错误!正确答案： A C D
参加工作初期的青年教师在职业发展方面面临的主要问题有：
收藏
A.
现实适应
B.
能力提高
C.
终身学习
D.
团队融入
E.
角色确立
回答错误!正确答案： A B C D E
注重细节是增强教师职业道德修养坚实的基础。符合这一思想的有：
收藏
A.
自我反省
B.
防微杜渐
C.
积善成德
D.
静思己心
E.
谨慎不苟
回答错误!正确答案： A B C D E
教师能力的技术方面包括以下几个内容：
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A.
智谋技能
B.
交际技能
C.
动机
D.
个性
E.
专业技能
回答错误!正确答案： A B E
教师职业劳动的艰巨性主要表现在以下几个方面：
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A.
劳动对象
B.
人际关系
C.
劳动内容
D.
知识传授
E.
劳动过程
回答错误!正确答案： A C E
我国是德建设的总体目标是：造就忠诚与人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
和西方相比，在我国古代伦理思想中义务概念使用的较多。
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正确
错误
回答正确!正确答案： B
教师荣誉是指社会对教师的教育教学行为的内在价值作出的肯定性评价。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
依法执教、廉洁从教师能否形成教育合力的关键因素。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
19世纪末到二次大战前美国盛行以实用主义教育理论为核心的现代教育理论。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
青年教师的职业道德培养以务实和立志为中心内容。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
教师职业道德的高层次性是由教师职业劳动过程的复杂性决定的。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
人格障碍又叫病态人格，使之伴有精神整张的人格适应缺陷。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
教师职业道德认知是教师职业道德品质形成的思想基础。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
社会评价是社会对教师的教育行为的道德判断，它构成教师道德素质形成的内在环节。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
从教师的道德认识、道德情感、道德意志到教师的道德行为，都是在社会实践和教育教学中完成的。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
教师的职业道德追求往往表现出有己到群的层次性。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
教师高尚的道德品质应以形成良好的道德行为系目的。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
良好的评价环境和舆论氛围是教师职业道德评价顺利进行的客观基础。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
教师职业劳动的成果往往表现出持久性的特点。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
教师职业生涯是指教师从事教育教学工作的全过程。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
“西学东渐”是我国近代教育的典型特征。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
教育公正有利于实施素质教育，推进教育教学改革。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
我国教师职业道德的规范体系在封建社会基本形成。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
社会舆论的内容非常丰富，有政治舆论、经济舆论、道德舆论等。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
教师良好的师德修养是实现教育目标的根本保证。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
人格不成熟、情绪不稳定、反映过于强烈是依赖型人格的主要表现。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
忠于人民的教育事业原则是教师职业道德原则的核心内容。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
在道德教育中，道德情感比道德认识具有更大的稳定性和动力性作用。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
作为一种无形的精神力量，道德评价包含着一定的社会价值和道德取向。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
教育的本质是促进人的身心发展。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
教育民主化首先是指师生关系的民主化。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
西塞罗是西方教育史上第一次真正从职业道德高度认真探讨教师职业道德问题的教育家。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
强调教师的社会责任，忽视从业者的个人价值是现代教师角色定位的不足之处。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
教师角色认同是指社会对教师所从事的专业行为的认识和接受。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过：教育之没有情感，就没有爱，。。。没有爱，就没有教育。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
儒家把道德作为追求的最高价值，以道德圆满为“乐”，以道德沦丧为“耻”。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
教师良心是指教师在教育实践中对自身所承担的权利的正确认识和深刻体验而形成的一种内心信念。
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错误
正确
回答错误!正确答案： A
心理定势是指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾向。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
从社会发展的角度看，个人利益应当是道德评价的根本标准。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
学生学习的模仿性和向师性决定了教师职业劳动的示范性。
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正确
错误
回答错误!正确答案： B
教师职业道德教育对教师队伍素质起决定作用。
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以身作则、为人师表是教师从教的动力来源。
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心理咨询是介于医疗和思想教育之间的一种职业性的帮助和顾问行为。
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教师职业道德品质的形成要经过行为依从、心理认同和自觉行为三个阶段。
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高雅的生活品味是健康生活情趣的核心，也是高尚道德情操的重要体现。
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孟子对教师职业道德的论述形成我国第一个教师职业道德的规范体系。
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幸福能力是指对幸福的感受力和创造力。
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个性所表现的是个人的独特风格，它包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。
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当今国家间综合国力的竞争主要体现在经济和军事实力的较量。
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