3721 2 抛砖引玉词语解释词语辨析近反义词

抛砖引玉—— 词语解释、词语辨析、近反义词

一、词语定义 词是由语素组成的最小的造句单位。 从词性来看，可以分为： ①实词：有实际意义的词。 名、动、形、数、量、代。 没有实际意义的词。 副、介、连、助、叹、拟。②虚词：

小悠．名词：表示人或事物名称的词。1

2．词：表示动作行为及发展变化的词。 游 3．形容词，表示事物性质、状貌特征的词。悠闲 两 4．数词，表示事物数目的词。

5．量词，表示事物或动作的单位。 双 6．代词，能代替事物名称的词。 他她它

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循序而渐进，厚积而薄发．

) ．下面各词中的“恶”与“深恶痛疾”中的“恶”意思相同的是 ( 1 B．凶恶．憎恶 A ．恶习 DC．作恶

二、词语理解 ．理解词语原义 1 多义词有两种情况：

一个是词语的本义、引申义和比喻义。

一个是词语包含多个义项，表示几个不同的意义。 ①词语的本义、引申义和比喻义。 本义是词语本来的意思， 。比如：“兵”的本义是“兵器”

引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。等)(，“战争”连年兴兵精兵之路“兵”，它除了本义之外，还有“士兵”() 意义。

比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。，但是在语言运用中，它又常常用为比喻义“手足”，它的本义是“手和脚” “兄弟”。

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循序而渐进，厚积而薄发．

②一个词语包含多个义项，各个义项之间没有必然的逻辑联系，可以理解为词语的横向意义。 这种情况在汉语中比较普遍。

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循序而渐进，厚积而薄发．

2．揣摩词语语境

语境义：由于语言环境的影响，词语获得了一个特殊的临时意义，我们叫这个意义为“语境义”，这是动态意义。

结合上下文才能正确理解词语的意思。

例：在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。(巴金《灯》)。

3．借助相关技巧

①分解词，拼词义。

“爱不释手”： 喜爱得舍不得放下手。

②找近、反义词。

此起彼伏：此、彼是反义词，起、伏是反义词。

用几句话总结来总结词语理解方法：

纵向意义本引比，

词语相同有多义，

词语还有语境义，

理解技巧莫忘记。

1．对下列两个句子中加点字解释最准确的一项是( )

他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。 ．．养花有益身心，胜于吃药。 ．A．背着 增加 B．负担 增加

C．负担 好处 D．背着 增加

2．多年不自己做月饼的母亲来了情绪，开始兴致勃勃地做馅、和面、点红点儿，上锅煎饼，

一个人拳打脚踢，满屋子香飘四溢。” ．．．．

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循序而渐进，厚积而薄发．

三、词语辨析 ．感情色彩1 ，前者表示赞许，后者则表示贬义。如：“顽强”与“顽固” ．词语范围2 “战争”与“战斗”如：，前者范围大，后者范围小。 3．语意轻重 “破坏”与“摧毁”，前者程度轻，后者程度重。如： 4．不同搭配，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，如：“沉重”与“繁重” 而“繁重”则指工作、任务、学习的分量重。 5．还可以从其他方面辨析。 如：“生日”是口头语，“诞辰”则是书面语。

㈠近义词： 意思基本相同，但又有细微差别，用法也各有不同。 1．确定近义词的方法主要有两种： 从有共同词素的词语中去找。 赞扬、表扬、颂扬 疲倦、疲乏、疲惫 ．从词的意义上去找。2 轻视、轻蔑、蔑视

㈡反义词： 考虑一个词的反义词的时候，首先要弄清这个词的意思，然后再找与它相对或相反的词。 ．抓词素的反义。1 后退 前进

．对原词加以否定，然后找反义词。2 熟悉不生疏 生疏

3．从词的性质去找。 光明黑暗

4．从具体语境中找反义词。 新 嫩 幼 老 少

谜底： 谜面：

一来就反对

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循序而渐进，厚积而薄发．

①反义词一定是反映同一意义范围里的词。

如：“早”和“晚”都表示时间，“黑”和“白”都表示颜色，“赞成”和“反对”都表示态度等。

②词与词组不能构成反义词。

如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组，所以不能构成反义词。

③并不是所有的词都有反义词。

如：“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。

两字近、反义词：

安全( )[ ] 机智( )[ ]

任意( )[ ] 摆脱( )[ ]

罕见( )[ ] 保护( )[ ]

华丽( )[ ] 深刻( )[ ]

三字近、反义词：

黑沉沉( )[ ] 笑眯眯( )[ ]

乐滋滋( )[ ] 亮晶晶( )[ ]

慢吞吞( )[ ] 黑黝黝( )[ ]

四字近、反义词：

半信半疑( )[ ]

半途而废( )[ ]

四、词语搭配

常见词语搭配关系，主要有以下几种情况：

1．用后面的词说明前面的词。

如：海面平静、天气阴沉、笑容满面等。

2．前面的词修饰、限制后面的词。

如：紧密团结、优秀教师、温暖的春天等。

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循序而渐进，厚积而薄发．

3．前面的词表示动作或行为，后面的词表示动作或行为的对象。

如：保卫祖国、收集材料等。

4．互相搭配的各个词之间地位是平等的。

如：调查研究、学习讨论、威胁恐吓等。

5．后面的词补充前面的词。

如：热得冒汗、痛苦极了、急得团团转等。

词语搭配的要求：

1．要合乎事理。

发扬作用 发挥作用

2．要合乎习惯。

克服问题 解决问题

提高效率 发展效率

3．要分清对象

爱戴领袖 爱护弟妹

1．根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是( )

⑴清晨，在林间小路漫步，一阵阵_____的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。

。⑵在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口_____ ”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。“⑶乡亲们好奇地_____着中央电视台心连心 赞赏 打量A．清脆

打量 称赞 B．清脆 称赞 端详C．清晰

赞赏 端详D．清晰

2．把下列词语中搭配不当的词语改正过来填在括号里。) ) 宝贵的文物( 浓厚的趣味(

) 观察演出 ) ( 宽阔的教室(

) ) 夸奖的目光( 表露感情(

) ) 安慰的笑容( ( 辛苦的条件

) 敏锐的动作(

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循序而渐进，厚积而薄发．

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