一次成功的全园性“家长沙龙”

发布时间：2017-01-15 15:19:41 来源：文档文库

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【案例说明】

我园自成立园级家委会以来,每学期定期召开家委会主任会议,针对家长关心的话题、家园合作、幼儿园的保教工作、重大活动进行商议,大家民主讨论,根据实际情况提出解决的方案。一次会议中,有位班级家委主任提出:最近她孩子班级的oq群中一直在讨论孩子的情绪话题,家长们对此很伤脑筋,不知道该怎样应对孩子反复无常的情绪问题,请求其他班家委主任出谋划策给予帮助。大家一致表示自己班级的家长同样为之苦恼,孩子时而哭闹、时而情绪反常,作为家长不知该怎样引导,因此幼儿园与家委会商议决定开展一次全园性的“家长沙龙”活动,希望通过讨论帮助更多的家长解除困惑、提高育儿水平。沙龙主题确定为:儿童情绪表达的引导。

【实录一】

家委会核心成员、幼儿园业务园长及家长工作负责人进行小组会议。

业务园长:全园性的“家长沙龙”活动是家长面对面的沟通交流,家长受益快,但涉及参加的人员人数多,组织管理可能不容易。

家委1:是的.难度在于参加人员的确定。如果全园家长必须参加恐无法组织,效果不佳,如果只做信息告知,不强调必须参加,又担心沙龙人数出现两极分化,参加人员极多或极少,无预设性,一样效果不佳。

家委2:我们可以邀请想参加的人来。

家委3:沙龙在于表达,如若感兴趣,但不善或不愿意在人多时表达观点,一样是不行的。

业务园长:发放调查表给全园家长,了解他们关于话题及参与沙龙的意愿情况。

最后大家一致认为这个方案比较好,于是就商议拟定出“家长沙龙参与兴趣调查问卷”,设置多个问题,其中有家长的基本信息、家长对于儿童情绪特点及情绪表达的引导、父母对孩子情绪的影响、参加沙龙的意愿等内容。

【实录二】

业务园长:家长的调查问卷已经全部收集,今天我们最重要的任务是梳理家长参与沙龙兴趣调查问卷,先按班级进行分类,再细细查阅调查问卷的各项内容。

家委1:需要有一定的筛选标准。

家委们:点头。(表示赞同)

家委2:首先看基本信息,再看他的意愿情况,不愿参加的直接删去,最后审阅关于兴趣的了解情况,这是知识的前期准备,也是他意愿的表达,内容丰富者挑选出来。

家委3:最后班级参加人数也要稍作平衡。

业务园长:我们先做初筛选,而后再集体查看挑选出来的人员,集体审阅并确定参加沙龙的人员。

家委们:点头。(表示赞同)

家委1:万一我们挑选出来的家长因时间安排或是其它原因不能参加,我们必须确定沙龙时间提前告知他们。

家委主任:嗯。我们需要发出一份正式“邀请函”以示尊重,家长接到“邀请函”必须在规定时间内给指定负责人的邮箱予以“参加或不参加”的回应。

大家一致通过,并严格按照商议内容挑选出一定数量的家长(60人),发出邀请函48份,待收到回复后再调整。

【实录三】

鲜花、气球、自选茶点、抒情的背景音乐等让沙龙会场增添了温馨的气氛,应邀参加本次沙龙的家长们陆续走进多功能大厅,几分钟后,整个会场坐无虚席。家长工作负责人徐老师热情地欢迎参加沙龙的家长,带领家长们玩“我做你学”的游戏,欢笑声中家长们理解了习惯的重要性。美丽的家委3是本次活动的主持人,她是心理咨询专家,通过图片导入话题,家长们在自主表达、小组交流、大组分享中逐一将情绪话题深入下去,家长们似乎早有准备似的,各持观点,有的还附加孩子极具典型性的情绪故事,参与的家长们连连点头,给予相同情况的回应,在交流、讨论中家长们理解“严与爱”中“度”的把控,主持人适时的串接、回应、较理性的点拨,让沙龙多了几分自然、和谐、温馨,沙龙的话题也始终围绕着儿童情绪表达的引导这一主线。

最后家长们在主持人的引领下进行直觉牌的游戏,家长们用抽取到的文字与组长抽取的图片进行想象联系,用一句话表述参加沙龙的感受。一位家长站起来说:“我抽到的是‘疚’,图片是一张孩子快乐的笑脸,让我联想起:忙于工作的我始终未能更多地关注自己的孩子,特别是孩子良好情绪的培养,感到很内疚,做好孩子的第一任老师,从今天起,创设良好的环境适时引导,让自己的孩子每天获得阳光、快乐的笑容。”

【评析与反思】

本次全园性的“家长沙龙”活动的成功开展,让参与活动的家长满载而归,未参与的家长同样分享到沙龙活动交流的核心内容和经验,对此我们进行了深刻的分析与反思。

分析一:轻松、互动的氛围是沙龙活动的基础。

家长沙龙活动是成人的交流,温馨、轻松的环境才能让人舒服且愉悦,提供花、饮用水、便于拿取的水果,沙龙活动以小组的方式进行,优美的钢琴背景音乐让人处于适度放松的环境,便于交流、便于互动。

分析二:适合的主题话题决定沙龙的成败。

沙龙必须要有核心的主题话题,重点突出,有一定的问题意识,然而主题话题的选择需要慎重考量,可选择家长的困惑、家长感兴趣的、社会聚焦的热点问题等等。本次活动的主题来自于家长困惑的话题,而且是普遍存在的问题,家长有深刻的感受并努力想要解决,因而家长参与话题讨论时有话可说、有方法可分享,效果好。

分析三:讨论形式是沙龙活动开展的助推器。

形式是反映内容的,形式单一,在短时间内可以坚持,而长时间的单一形式会让活动枯燥、无趣。本次活动考虑到成人的学习方式各不相同,我们采取了游戏、视听结合、小组讨论、大组交流分享、专家点拨等形式,旨在让家长始终保持积极的状态参与活动,感受到被尊重,每个人都是主角。在人人参与讨论中达成共识,获得相关信息,改单一的形式为多形式参与互动的方式开展。

分析四:有效的组织是沙龙活动开展的保障。

“计划、实施、检查、总结、再计划……”这一不断重复的过程是管理的实质。为让活动顺利成功地开展,在沙龙活动组织开展的始终,我们总能严格按照活动策划方案进行。组织策划经过核心组成员的商议,将沙龙活动刚开始的大、难操作的变成小且容易操作的项目,如在全园家长中挑选愿意参加、善于表达的家长,大大保证了沙龙会场的秩序,同时采用正式邀请函的方式邀请出席,活动自始至终都在尊重与被尊重中进行。每一个环节认真商议讨论,分工协作,定期检查工作内容并适时总结,不断推进活动的开展,活动前的分工、活动当日的分工等,每位老师、每位负责的家委主任都能认真完成相应的任务,并及时将沙龙中家长对于排解孩子情绪的经验进行梳理,公布于幼儿园门口及网站上供全园家长共享。活动中的主持人的语言、服装以及互动环节同样经过精心设计。

分析五:发挥园级家委会的作用。

幼儿园教育与家庭教育相结合的过程中,家委会是家园沟通的纽带,除各类大型亲子活动的开展需要配合之外,家委会还能为家长之间的交流提供沟通的平台,如家长学校、家长会、家长辩论赛等形式。本次家长沙龙活动借助家委会的力量,巧用教育资源,邀请专业心理咨询师家长参与,适时给予家长正确、有效的方法,纠正并指导家长教育孩子过程中不当的方法,改变家长错误的观念。