给孩子自由成长的空间

给孩子自由成长的空间

——读《一个校长给女儿的52封信》有感

最近，随着区教研室第二次图书漂流，我有幸拜读了郑杰老师《写给女儿的52封信——边走边叹》一书，我感触颇深，作者作为一个教育工作者，作者爱教育，但又离开了教育，在他看来，“离开学校甚至离开教育，并不是失败，而是成功，是战胜了自己的怯懦后真正的成功，爱教育成了离开教育的原因”。我也是一个教育工作者，对教育也有感情，但我不会离开教育，作者以宽容、理解、坚持、自尊等教育影响着孩子的成长，我也是一个女儿的父亲，如何让女儿成长，对比作者，我觉得自己要做的事情还很多很多，从作者的52封信中，我读懂了一点，孩子的成长最需要的是自由，给孩子一个自由成长的空间。我是一个中国式的父母，我也是望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人头地，能够让人瞩目，光耀门楣，这也是天下做父母的共同期盼，但现实生活中事与愿违的例子枚不胜举。怎样才能爱的得法，爱得恰到好处？让教育成为一种让人幸福成长的需要。

给孩子自由的空间。有一种养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。我想我们不应该对孩子要求太多，束缚太多，面面俱到还不如一枝独秀，让孩子在自己感兴趣的领域有所发展。

对孩子饱含期待。父母的期待是孩子的希望，只有对自己拥有希望，孩子才会有目标，才会有追求。每个孩子都是父母的希望，孩子的成长需要自己对自己充满希望和期待，才会每个孩子都可能成为理想的人才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。我想每一位父母都对孩子充满着希冀和期待，我想每一个孩子都会像父母期待的那样成长。

培养孩子的独立性。长期以来，中国孩子接受的是灌输教育，考试中国孩子胜过美国孩子，但美国孩子动手或研究能力往往比中国孩子强。孩子小的时候功课很少，回家主要是以玩为主，到了该上大学之时，也不必像国内高中生那样必须走那道高考独木桥，美国孩子要想上大学只需凭学校、老师的推荐以及社会活动的表现，就可申请大学。录不录取，全凭大学对人才的需要。孩子用不着为上大学而担心，因为这所大学不录取，那所大学也能录取。但事实是美国父母在如何让孩子尽早具有独立性和智力的潜质开发方面独具匠心，是花了很大的功夫的。有人说中国孩子是抱大的，而美国孩子则是爬大的，这种说法一点也不为过。在美国无论在哪里，都可看到蹒跚学步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不会主动跑上前去，弯腰伸手扶起孩子，而只是叫一声起来，小孩看到没有大人扶，就只好自己站起来，除非摔得个头破血流。培养孩子的独立性，是我们父母必须放手的问题，爱就要放手，否则我们的孩子就会没有抗挫折的能力，缺乏竞争性，在残酷的充满挑战的未来社会中，才会立于不败之地。

教育孩子的方法有千万种，但所有的方法都有一个共同点，那就是基于对孩子的爱。爱的方式有千万种，让孩子顺应教育规律自然地成长，无疑是最科学的一种。给孩子自由成长的空间，让他们拥有无忧无虑的童年，为孩子将来的一生成长奠基。

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