《圆的周长》教学实录及评析作者：陆江燕 肖炜清来源：《广西教育·A版》2010年第04期
教学目标：
1 认识圆的周长；理解并掌握圆周长的计算公式；会运用圆周长的计算公式解决简单的问题。
2 通过对圆的直径与周长的变化规律的探究，理解圆周率的意义。培养学生动手操作、观察、分析、比较的能力。
3 使学生在活动中体验成功，增强自信心，激发学生的求知欲，培养学生主动探究的意识和勇于探索的精神。
教学重点：
探究并掌握圆周长的计算公式；会运用圆周长的公式解决简单的实际问题。
教学难点：
理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式。
一、复习准备
1 分别拿出长方形和正方形教具
提问：怎样求长方形的周长?又怎样求正方形的周长?
2 创设情境，导入新课
师：(课件演示。)大家请看，有一只猴子用0.8米长的绳子系住一个小球，然后在空中绕呀绕，绕成圆圈。它突然停了下来，皱起了眉头，嗯，绕一圈，小球转了多少米?它左思右想都想不出，你们能帮帮它吗?怎么办?
生：要求小球转一圈走了多少米，实际是求圆的周长。
师：今天，我们一起来学习圆的周长。(板书课题：圆的周长。)
【评析：开课以旧引新，为学习新知作铺垫。然后设境激疑。使学生带着问题参与到学习中去，激发了学生的学习兴趣。】
二、合作交流，探究新知
1 认识圆的周长
体验感受圆的周长：师先拿出一个圆形物体，让生指出它的周长，再让生拿出准备好的圆形物体，互相指一指这些圆的周长。
提问：圆的周长有什么特征?什么是圆的周长?
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