话说英语教学中的名言名句

发布时间：2019-03-17 10:54:43 来源：文档文库

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话说英语教学中的名言名句

贵州省沿河县淇滩镇、钟南附中

肖荣

随着21世纪的发展,我国的教育改革也在如火如荼的进行着.比如:在近几年的英语课本中出现了一系列的名言名句。那么,教师应该如何面对这些名言呢? 名言名句乃语言之精华，富于哲理与智慧，具有极强的启发性和说服力，在英语教学中恰当地运用一些名言名句，有利于提高学生的学习兴趣和语言素养,有利于培养学生的欣赏能力,表达能力和写作能力，取得更加的教学效果。就此情况，让我来浅析一下我对课本中出现的名言名句的几点看法。

(一):培养学习兴趣,激起学生思维的火花.

名言名句是扩大词汇量,弄清句子结构的良好材料, 名言以句子为单位,言简意赅,所含的道理通俗易懂.

例如:在九年级的第三单元(Unit 3. Topic3, Section C)中就出现名言,例如: Practice makes perfect.(熟能生巧) Time and tide wait for no man.(时光如流水, 岁月不待人) No man is born wise or learned.(人非生而知之).在这种情况下,教师如何教好和运用这些名言呢?有经验的老师会让学生挖空心思地去想,去积累,去琢磨.最后教师教他们如何翻译,运用这些名言.就拿“Time and tide wait for no man”来说吧!在翻译时就有可能出现问题, Time and tide wait for no man.不能翻译为:时间和潮水没有人等待.更不能翻译为:没有人等待时间和潮水.此时:教师要给学生讲解翻译名言名句时特点,不能逐字逐句地翻译，因为名言名句它是一种固定的格式，翻译时要多动脑筋，认真分析，有时可以参照地方习惯用语。另外，教师应该坚持每周精选几句名言给学生,帮助学生探索新知识,巩固旧知识. 如:当我们复习动名词的功用时,教师就可以讲解一些名言. Seeing is believing(百闻不如一见). Saving is having(节约就是收入)。复习That和Who引导定语从句时,我们可以借助下列名言来加深学生的记忆:①He who laughs last laughs best.谁笑到最后,谁笑得最好。②The man that suffers much knows much.磨难多,见识广.由此可见,让他们掌握这些名言名句，既能帮助他们掌握动名词的功用和定语从句,又能激起他们的学习兴趣.更好地巩固了已学的语言知识。

(二)掌握大量的名言名句,可以更好促进学生的发展思维，从而提高写作能力和表达能力.

古话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会言.”其实,英语也是一样.熟记大量的英语句子和名言名句,对学英语的人来说也是很有必要的, 名言名句不但短小精悍,音韵和谐,而且背起来琅琅上口,

例如：在九年级下学期第五单元(Unit 5,Topic3,Section C)中又出现了一句,“A friendship between gentlemen is like a cup of tea（君子之交淡如水）” 另外：“Failure is the mother of success.(失败乃成功之母)”“ A friend in need is a frend indeed.(患难的朋友才是真正的朋友)” “A man of words and not of deeds is like a garden full of weeds.(只说不做的人犹如只生野草的花园.)” “Out of sight,out of mind.(眼不见,心不烦)”等。这就要求我们的学生最好每周多记几句名言名句,这样长期坚持,熟记于胸,久而久之学生的口语能力就会由量变上升到质变.在特定的语言环境下会脱口而出,收到意想不到的效果。经验丰富的教师在上课期间会给学生提供生动、幽默、风趣的资料,让学生模仿、套用、改写,达到举一反三的效果.从而提高写作能力。当教师讲到“Ti”的用法时,就可以采用名言名句:It's the early bird that catches the worm.(早起的鸟儿才能捉到虫子)It is clear that she has some great sorrow.(很明显她有一些伤心事)Its no use crying over spilt milk.(牛奶已泼,哭也没用)等.让学生举一反三,引出另外的几句常用句型.

① It is hope that…….希望…….②It is reported that…….据报…….③It is supposed that…….据推测…….④It is well known that…….众说周知…….这样一来学生不但提高他们的学习兴趣,促进发展思维，而且提高了他们的写作能力和表达能力。

（三）通过名言名句的学习,可以了提高学生的英语文化意识，进而培养学生对英语语言的欣赏能力。

恰当地引用一些典型的名言名句，能扩展学生感受异国文化的视野，又能提高学生的语言运用能力，为发展学生的跨国文化的交际能力打下坚实的基础。在九年级下册第六单元(Unit 6 Topic C) 中就出现这样一句: A dog catching a mouse poking ones nose into other peoples business.(狗咬耗子——多管闲事)这就要求学生要了解和区分中国与西方的文化.因为西方国家把狗认为忠实的朋友.然而,在中国对“狗”字的理解却含有贬义. 例如:你和英国人交谈时,他们会说:You are a lucky dog(你真是一位幸运儿):a gay dog(快活的人):Every dog has its day(人人皆有得意时)等.如果你不了解西方国家的文化,你就会误解他们的意思.出笑话,甚至造成双方的不愉快.

（四）学习名言名句,可以了解一部分词的引伸意义,扩大学生的词汇量.

在英语中,常常用一个表示具体形象的来表示一种属性,一个事物或一个概念.当教师给学生讲单词time（时间），roses(玫瑰) 和 thorns(刺)时,教师就可以给学生讲它们的引伸意义,采用举例说明: 可引用下面警句： Time is money.Time is life.Everything has its time and that time must be watched. （时间是金钱。时间是生命。万物皆有时，时不可失。） Time and tide wait for no man.（岁月不待人）。Every life has its roses and thorns.(每个人的生活都有甜有苦) 在这里把roses(玫瑰) 和 thorns(刺)这两个具体形象引伸为“甜”和“苦”.又如:rain cats and dogs(倾盆大雨)在这里把“猫”和“狗”引伸为雨量很大.这样一来,不但可以扩大学生的词汇量,还可以激起他们去探索,去发现其中的学习乐趣。