康复医学学习心得体会

康复医学学习心得体会

【篇一：医学康复培训心得体会】

康复医学学习体会

康复是指通过综合、协调地应用各种措施，消除或 减轻病、伤、残者身心、社会

功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神和社会功能上的最佳水平，从而使其借助某种

手段，改变其生活，增强自立能力，使病、伤、残者能重返社会，提高生存质量。以上就是

对于康复的定义，但是以前很少对康复了解得这么的详尽，只是知道，我们平时受伤了、患

病了过段时间就会恢复健康，也许这也能说是康复吧！ 我最早接触到康复是在去年寒假的时候，当时放假在家没啥事，就自己跑到了县人民医

院去见习，在医院里面我是在神经外科跟着医院的老师学习，在神经外科我看到最多的就是

脑外伤，基本上一般入院的患者都可以与脑外伤挂上边，要么是车祸、要么是被人打伤了，

还有一个10岁的小孩在家玩耍的时候自己摔倒了，颅内有一个30ml左右的硬膜外血肿，这

些都是在我们县人民医院神经外科比较常见的一些疾病。有时候我在病房里面可以看到有康

复科的医生过来做床旁康复，但是当时我也不知道这是干什么的，只是脑海里有一个影响，

就是“促进疾病的恢复”，后来我观察到做床旁康复的病人大多数都是手术后几天或者是出现

了肢体瘫痪症，但是还处于保守治疗的一些患者，当时我觉得康复应该很有作用吧！不然怎

么哪么多的病人在做康复治疗，有些病人一天还要去康复科好几趟去做康复治疗呢，但是我

也不知道他们去康复科主要是做一些什么样的治疗。 真正的学习康复医学是在这个学期曾序求老师的康复课堂上，因 为之前在医院对康复已经有了一定的接触，所以对于这门别的同学都不是很乐意去上的

一门课，我还是很感兴趣的，因为我觉得康复在临床上肯定是有用武之地的。在康复医学课

堂上我更加深入的了解了康复以及康复医学，也更加确定康复医学在临床工作中的重要性。

康复医学是一门研究残疾人及患者康复的医学应用学科，其目的在于通过物理疗法，运动疗

法，生活训练，技能训练，言语训练和心理咨询等多种手段使病伤残者尽快的得到最大限度

的恢复，使身体残留部分的功能得到最充分的发挥，达到最大可能的生活自理，劳动和工作

的能力，为病伤残者重返社会打下基础。所以康复医学给很多的患者带来了康复的福音，自

从有了康复医学之后有很多患者通过综合的康复训练，其神经运动功能得到了有效的恢复，

如果没有康复训练的话，很多患者很有可能就终身坐在轮椅上了！ 我想大家都听说过“用进废退”这句话，当我们看到这句话的时候，我们的第一映像就

是联想到达尔文的进化论，的确生物在很长时间的进化过程中会出现用进废退这种现象，这

是需要很长的一段时间的，但是在我们的生活中，相对短期的用进废退也是非常常见的。比

如我们懂得一项技能，当我们每天都在应用的时候，我们会越做月熟练，但是如果我们很久

都不去应用的话，可能随着时间的推移，我们就会慢慢的遗忘了。我觉得康复也是遵循这一

道理的，只有当我们的患者不断的去训练，才有希望使其相应的功能恢复，但是康复中的训

练也不是无目的的训练，我们会在运动学和神经学的基础上对患者的功能障碍进行准确的评

价，然后通过一些康复治疗技术对患者进行有 针对性的训练，这样才能够达到好的康复效果。康复治疗除了康复师的训练和治疗之外，

还需要的就是患者的毅力和坚持不懈的精神，只有长期的坚持才会有康复的效果。 在系统的学习了康复医学之后，我更加明确康复的重要性了，我觉得我们应该更好的学

习康复医学，应用康复医学，传播康复医学知识，这样才能使更多的患者有恢复健康的机会。

篇二：康复专科护士培训心得体会 康复专科护士培训心得体会 康复专科护士培训心得体会 首先，感谢院领导、科室主任、护士长的培养以及各位同事在工作上的支持，让我有幸

参加了四川大学华西医院第五届“康复专科护士培训班”。也非常感谢每位为我们倾囊相授的

老师们，你们辛苦了。在为期两个月的培训中，让我受益匪浅，感受颇多，现将学习体会汇

报如下：这次学习对我来说是理论与技能的提升，是理念、高度和技术的洗礼。首先，更新理念：

如对康复有了新的认识，它不是疗养，不是患者的后期治疗也不是中医+理疗，而是对功能障

碍者运用训练、补偿、增强等方法提高患者的生活质量，回归家庭，回归社会等。其次让我

认识到疾病早期康复的重要性，并掌握了新的技术：如清洁间歇导尿，神经源性膀胱/直肠功

能训练，良肢位的摆放等，并对心肺康复的新观念有了一定的认识。 临床实践不仅巩固了专业理论知识和技术，而且让我学会了如何管理病人，如何与病人

建立良好的关系，如何做好带教工作，如何成为一名优秀的管理者。临床实习阶段也是最紧

张的阶段，在此我们每个人需完成理论结业考试、操作技能考试，ppt的制作与汇报；并于

2014年10月29日到**县**筒中心敬老院开展了由**省康复专科护士培训基地负责人、康复

医学中心总护士长杜春萍和康复医学中心脊髓损伤病房副护士长**组织的以“康复护理在身

边，老有所护功能健”为主题的社区实践活动。 这次的学习也让我有缘结识了来自五湖四海的护理同仁们。我们在学习中互助，在生活

中互相关心，从她们身上使我深切的感受到一个医疗职业者的谦虚、严谨的精神，踏实的工

作态度，对病患的用心，对同事的呵护。 如果把以前的学习比作“量”的变化，那么这次的培训对我来说是“质”的飞跃，我们

用自己的心去感悟，去体验，去领会。 古人云：“读万卷书，行万里路”。通过这次学习我深深地体会到不读书行再远的路也只

是个邮差。再次感谢各位领导给予我这次宝贵的学习机会，我将学以致用，不断进取，拓宽

知识面、改善知识结构，以专科培训为基点，不断提高和完善自己，使自己成为名副其实的

专科护士，为患者提供更优质的服务。篇三：康复新进展学习班体会 中医康复新进展学习班学习体会12月初，我参加了在大庆市举办的由黑龙江中医药大学附属二院以及大庆市中医院联合

主办的“2013年中医康复新进展学习班暨国家中医重点专科中医康复协作组工作会议”。学

习班内容很丰富，有很多亮点，对康复临床实践很有帮助，感觉受益颇丰，不虚此行，有必

要给大家汇报一下，希望能对同事们有所启示。 会议由国内康复界较有影响的中西医专家授课。如周谋望教授回顾了“脊髓损伤康复近

40年的进展”，王宁华教授介绍了“上肢机器人在脑功能重塑中的应用”，许光旭教授的“神

经阻滞的临床基础与应用策略”以及廖维靖教授的“痉挛的综合康复治疗”，介绍了有关方面

的综合进展，有理论有实践，有图有真相，开拓了眼界。尤其贾子善教授“脑卒中康复中的

几个问题”，均紧密结合临床，试举几例：如何把握脑卒中适应性恢复和内在性恢复的关系？

如何确定脑卒中康复训练的策略：治疗性康复为主还是以预防性或代偿性康复为主？关于维

持性康复：要多大强度，每天多长时间，日常生活活动能否维持还是专门训练才能维持？康

复治疗的组织传递方式上，是一对一训练好，还是小组训练或交替训练更好？再比如基本动

作训练和其他训练的关系，老年人康复的注意点？等等。这些都是临床上需要正面回答的实

践性问题。郭铁成教授提到了脑卒中康复的平台现象及其临床意义，以及如何突破平台现象，

对我们也是很有帮助和启发意义的。他还讲到下背痛（lbp）康复方面比较新颖的观点：认为

lbp不仅仅要关注外周，应同时关注大脑皮质的变化。李廖沙研究员介绍了一种 新的感觉神经定量检查方法：电流感觉阈值（cpt）测定仪，认为是“目前唯一能早期、

选择性、定量检测感觉神经病变的检测手段，敏感性、特异性、可靠性及可重复性极高”。是

目前临床sncv和sep、qst等检测手段不可比拟的。当然此次重点是介绍一种脑卒中康复的

新方法-针康法，也是我此行的主要目的。下面对此做一简单介绍。简而言之，针康法就是头

穴丛刺长留针结合康复训练同时同步进行的一种康复方法。头穴丛刺调控中枢，康复训练从

外周进行调控，是针刺与康复同步治疗、有机结合的一种中西医结合康复方法。其核心内容

是选择于氏（于致顺教授）腧穴七区中相应的刺激区，采用从刺、长留针、间断行针法，针

后捻转，200次/分，捻转5分钟，留针6-8小时，留针期间结合现代康复技术（pt、ot、st、

认知、吞咽、心理、康复工程等）治疗。当然，其具体治疗方案是按照脑卒中三期六阶段（软

瘫期、痉挛期、恢复期，以及brunnstronm i-vi级）的康复过程来制定的。此方法由黑龙江

中医药大学附属二院唐强教授等创立，认为此法突出体现了脑卒中动态治疗、整体康复的优

势。这种方法给我们的启示就是，中西医结合是优势，更是康复发展的必经之路。 从此次会议可以感觉到，国内康复医学在迅猛发展，与国际差距越来越小，热点问题很

多，在此不能一一列举。引用到会专家的共识，作为结束语。“康复既是一门学科，更应做为

一种理念，贯穿到整个医疗服务体系的各个领域以及整个医疗服务的全过程中。康复科应该

担负起医院中心服务功能，服务于全院各个科室有康复需求的患者，为提高全院医疗服务水

平发挥作用”。 （门办 罗道珊2014年元月）篇四：康复医学与理疗学专业毕业自我鉴定注：

毕业生自我鉴定的撰写，简言之，就是毕业生对自己在校期间思想政治、道德品质、专

业学习、课外活动、社会工作等方面的总结，严肃认真，实事求是，以肯定成绩、实践能力

为主，并提出今后的努力和发展方向，以便在今后的学习、工作中发扬优点，克服缺点。希

望本范文模板能给毕业生提供帮助。康复医学与理疗学专业毕业生自我鉴定光阴似箭，转眼间四年的大学生活即将结束，从二0xx年进入xx大学康复医学与理疗学

专业就读以来，经过老师的精心指导和自己的刻苦努力，本人各方面都有较大提高，顺利完

成了学业。回首四年，对我来说是不平凡的四年，是收获的四年，是不断汲取养分的四年，

是成长的四年，是值得怀念的四年。在毕业之际，总结了这四年来的点点滴滴，我成长了不

少，同时也深刻的认识到：学无止境，需要加紧步伐去完善自己，提高技能，实现人生价值。康复医学与理疗学专业是专业性很强的学科，在老师的教诲下我系统全面地学习了康复

医学与理疗学专业的理论基础知识，牢固的掌握了康复医学与理疗学专业知识和技能，同时

把所学的康复医学与理疗学专业理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、

应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的

同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，广泛的涉猎其他学科的知识，

从而提高了自身的思想文化素质。英语、计算机、普通话等方面的等级考试已达标，除了在

康复医学与理疗学专业知识方面精益求精外，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能

够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身 的思想文化素质。（此部分可按照自己实际情况简单写一下自己在康复医学与理疗学专业

上取得的有代表性的成绩）在思想方面，通过大学四年全面系统地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论重要

思想，学会用先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常

的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、

团结同志、助人为乐。在学校爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，

并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。 在生活和工作中，通过一系列的校内活动和社会实践活动，我结识到更多的同学，也就

增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，提高了自己的为人处世

的能力，取人之长补己之短。在工作上，认真负责，有较好的组织能力， 工作塌实，任劳任

怨，责任心强，多次、出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。在生活上，

养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作

风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;

积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。（此部分可按照自己实际情况简单写一

下自己大学中取得的有代表性的成绩） 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立

身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。 我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。（此部分可按照自己实际情况酌

情编写）

作为一名康复医学与理疗学专业毕业生，我明白我的缺点与优势，四年里我树立了正确

的人生观,价值观和世界观,但更多的是我学到了许多书本上学不到的知识、修养和能力。我

可以用热情和活力,自信和学识来克服以后研究生阶段的各种困难, 不断实现自我的人生价

值和追求的目标，实现今后的美丽人生!祝君前程似锦！篇五：康复医学 总结 康复医学 1. 康复是达到下述目标的一个过程只在通过综合、协调地应用各种措施，消

除或减轻病、 伤、残者身心、社会功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神和（或）社

会功能上 的最佳水平，从而使其借助莫走手段，改变其生活，增强自理能力，使病、伤、残

者能 重返社会，提高生存质量。 （不是治愈） p1

2. 康复医学主要对象是损伤与急、慢性疾病和老龄带来的功能障碍者，先天发育障碍者。

p4

3. 康复医学需要多种专业服务，采用多专业联合作战凡是，共同组成康复治疗团队，领

导 为物理医学与康复医师，成员包括物理治疗师，作业治疗师，言语矫治师，心理治疗师，

假肢与矫形器师，文体治疗师，社会工作者（sw） p7

4. 康复医学不仅是医疗的延续，而应与临床医学同时并进，两者互相渗透，应该从医疗

的 第一阶段就开始进行。 p9

5. icf 分类《国际功能、残疾与健康分类》简称《国际功能分类》 。2001 年 5 月 22

日第 54 届世界卫生大会讨论通过 p13

6. 背景性因素：代表个体生活和生存的全部背景，包括环境因素和个人因素。 p14

7. icf 成分间的交互作用图 p15

8. 残疾预防：一级预防 二级预防 三级预防 p18

9. 异常肌张力：肌张力增高，肌张力地下，肌张力障碍 p42

10. 肌张力的评价标准 p43 11. 常用的徒手肌力评定方法有徒手肌力检查（mmt） 、应

用简单器械的极力测试、等溯及 力测试 p44

12. mmt 是通过被检查者自身重力和检查者用手施加阻力而产生的主运动来评定肌肉或

肌 群力量的方法 p44

14. 常用的简单器械肌力测试方法：握力测试、捏力测试，背肌力测试，四肢肌群肌力

测试 p49

15. 关节活动范围测定： 关节活动范围（rom） ：关节运动时所通过的运动弧，常以度

数表示，亦称关节活动 度。关节活动度是衡量一个关节运动量的尺度 主关节活动度（arom） ：

关节运动是通过人体自身的主动随意运动而产生的运动弧。 实际上是评定被检查者肌肉收缩

力量对关节活动度的影响 被动关节活动度（prom） ：关节运动时通过外力如治疗师的帮助

而产生的运动弧。 正常情况下 prom 略大于 arom。 p50

16. 测量工具：通用量角器，电子量角器，皮尺

17. 常见异常步态：脚底朝哪边就是朝哪翻（足内、外翻） 外周神经损伤：臀大肌步态：

鹅步 臀中肌步态：鸭步 中枢神经损伤：偏瘫：划圈步态 截瘫：跨槛步态 脑性偏瘫：1.痉

挛型：剪刀 步 2.共济失调型：醉汉步态 帕金森病：慌张步态 p59

18. 平衡的分类： （1）静态平衡：人体出于某种特定的姿势，例如坐或站时保持稳定

的状态 （2）动态平衡：1.自动动态平衡 2.他动动态平衡 p60

19. 协调功能评定：1.指鼻试验 2.指-指实验 3.轮替试验 4.示指对指试验 5.拇指对指

实验 6. 握拳实验 7.拍膝实验 8.跟膝胫试验 9.旋转实验 10.拍地实验 p62

20. 感觉功能评定分为：浅感觉检查、深感觉检查、复合感觉检查。

21. 浅感觉：痛觉、触觉、温度觉 深感觉：运动，位置，震动觉 复合感觉： 皮肤定 位，

两点辨别，实体，体表图形觉

22. 代谢当量（mets）音译梅脱，是以安静、坐位是的能量消耗为基础，表达各种活动

时相 对能量代谢水平的常用指标，是评估心肺功能的重要指标。1met 相当于耗氧量

3.5ml/(kg.min). p64

23. adl 日常生活活动） （ 评定方法： 常用标准化的 padl 评定有 barthel 指数、 指

数 pilses、 katz 修订的 kenny 自理评定等 p72

24. 最常用 barthel 指数 有 10 个评定项目

25. 语言与言语是两个极不相同又有关联的概念。语言是人类区别于其他动物的重要特

征之 一，是人类特有的能力，其表现形式包括口、书面语和姿势语。言语是语言的主要内容，

是用声音来进行口语交流，即说话的能力

26. 言语障碍，构成言语的各个环节，如听说读写四个部分受损或发生功能障碍时称为

言语 障碍属于语言障碍的范畴

27. 常见的言语障碍包括失语症，构音障碍，言语失用 p78

28. 由于多种元婴导致食物不能经口腔进入到胃中称之为吞咽障碍 p83

29. 物理治疗（三大项 3m）运动治疗，器械治疗，手法治疗

30. 运动治疗：一、关节活动技术：1 主动运动 2 主动助力运动 3 被动运动 二、软组

织牵伸术 三、肌力训练技术 四、 神经发育疗法： bobath 技术。 brunnstrom 技、 rood 技

术、 kabat-konott-voss 技术又称为 pnf 技术 p107 五、运动再学习疗法 六、强制性使用

运动治疗 七、运动处方 一个完整的运动处方包括：运动治疗项目，运动治疗量， 运动治疗

的注意事项（必考） p108

31. 电疗法的分类：直流电疗法、低频电疗法（0~1000hz） 、中频电疗法（1~100khz） 、

高频 电疗法（100 khz ~300 ghz）p110

32. 掉疗法的禁忌症：恶性肿瘤（电化学疗法时除外） ，高热，意识障碍，出血倾向，

孕妇 腰腹部，急性化脓性炎症，急性湿疹，局部皮肤破损，局部金属异物，心脏起搏器及其

周围，对直流电过敏 p112

33. 紫外线疗法的治疗作用：1 杀菌， 消炎 2 镇痛 3 脱敏 4 加速组织再生， 加快伤

口愈合 5 促进维生素 d 生成、防治佝偻病和软骨病 6 光敏反应 p120

34. 作业疗法的定义和目的：是指导患者参与选择性、功能性活动的治疗方法。目的是

减轻 残疾，保持健康，增强患者参与社会、适应环境、创造生活的能力。 最终目标是提高 生

存质量，训练患者成为生活中的主动角色，积极地进行必需的生活活动，而不是被动地成为

他人的负担。 作业治疗的基本成分是“教”与“学” p135

35.吞咽障碍治疗方法：1.基础训练 包括感官刺激和面部肌肉训练：感官刺激 口、颜面

功能训练 2.间接吞咽训练 3.摄食训练 4.点刺激 p143

36.助行器的作用：副主任体制称体重，保持平衡和行走的工具（不能缓解痉挛） p153

37.格拉斯哥昏迷量表（gcs）是根据睁眼情况（1~4 分） 、肢体运动（1~6 分） 、和

言语表达 （1~5 分）来判定患者脑损伤的严重程度。gcs≤8 分为重度脑损伤，呈昏迷状态；

9~12 分为中度脑损伤；13~15 分为轻度脑损伤

38.brunnstrom 将脑卒中偏袒运动功能恢复分为 6 期，根据肌张力和运动的变化评定其

运 动模式和功能 表格在 p160 页

39.肢体摆放和体位转换 p162

【篇二：康复护理心得】

康复护理学学习心得

在学习康复护理学这门课程之前，用常人的思维来理解康复护理，应该都会将其单纯的理解为在康复过程中的护理技术，技术实施者只有护士，我也不例外。但是在学习了部分康复护理学之后，我明白了康复护理学是护理学和康复医学的结合体，技术实施者有护士，康复医师和治疗师等康复专业人员。随着对康复护理学学习的不断深入，我也在学习过程中获得了一些个人心得。

康复不是一个孤立的名词，它与很多东西密切相关。康复与健康、亚健康和残疾等有着颇多的联系。康复，简单的说就是综合协调地应用医学、社会、教育、职业以及其他措施，对病、伤、残者进行训练或者再训练，从而增强其自理能力，使其重返社会，提高生存质量。随着社会物质文明和精神文明的发展，康复的内涵也在不断的丰富，从初期着重于改善躯体功能到强调生活自理能力的提高，再到21世纪关注生存质量，可以看出人们对康复护理的需求和要求正在一步步提升。康复的范畴包括了医学、教育、职业、社会等方面，这也奠定了医学康复、教育康复、职业康复和社会康复的基础。

这里的康复护理当然是和康复对象联系最紧密的护理技术，它是护理学和康复医学结合所产生的一门专科护理技术，它的最终目的是预防继发感染，减轻残疾的影响，达到最大限度地功能改善和重返社会。我们学过的康复护理学的理论基础有运动学基础，神经学基础和康复护理学的相关理论，正是这些学术理论支撑着康复护理学不断向前发展。康复评定当中的运动功能评定让我了解了肌力评定、肌张力评定和平衡与协调能力评定的基本方法和分级，关节活动范围和步态分析，还有就是其他问题评定的基本知识。现在正在学习的是常用康复护理技术。

虽然目前已经学习过的康复知识不算很多，但我已经深知学好这门课程的重要性，一个人要从亚健康状态甚至更糟的状态变为健康状态，康复过程再也重要不过了，否则疾病就会向另一个极端发展，这是人人都不愿看到的。所以在康复过程中，为了康复对象的健康，对一名康复护士来说，掌握常用的康复护理技术尤为重要！一类是作为康复护士需要了解的，与康复密切相关的治疗技术，比如物理治疗、作业治疗、言语治疗、康复工程、传统治疗法等；另一类是体位的摆放、呼吸训练、排痰及心理护理等。我个人觉得在康复护理过程中，很重要的一点是鼓励病人树立起战胜疾病的决心和勇气，向疾病发起挑战，最终才能克服重重困难，重获新生。

最后，就是我对康复护理的一些展望。我觉得要发展好我国的康复护理事业，要从康复护理人才培养开始做起！康复护理人才培养要从学校护理专业教学开始，确立护理专业教学计划中专科康复护理课程的地位，康复护理技术在临床护理中的规范操作，建立完善岗前培训和继续教育。建立临床康复护理专科护士级别，并建立考核中心，进行有关认证及颁发专科康复护理证书。

这就是我在康复护理学习中所收获的，希望我可以在康复护理学方面以及专业知识学习方面刻苦努力，为做一名合格的白衣天使而不懈奋斗。

【篇三：康复科心得体会】

康复医学学习体会

康复是指通过综合、协调地应用各种措施，消除或 减轻病、伤、残者身心、社会

功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神和社会功能上的最佳水平，从而使其借助某种

手段，改变其生活，增强自立能力，使病、伤、残者能重返社会，提高生存质量。以上就是

对于康复的定义，但是以前很少对康复了解得这么的详尽，只是知道，我们平时受伤了、患

病了过段时间就会恢复健康，也许这也能说是康复吧！ 我最早接触到康复是在去年寒假的时候，当时放假在家没啥事，就自己跑到了县人民医

院去见习，在医院里面我是在神经外科跟着医院的老师学习，在神经外科我看到最多的就是

脑外伤，基本上一般入院的患者都可以与脑外伤挂上边，要么是车祸、要么是被人打伤了，

还有一个10岁的小孩在家玩耍的时候自己摔倒了，颅内有一个30ml左右的硬膜外血肿，这

些都是在我们县人民医院神经外科比较常见的一些疾病。有时候我在病房里面可以看到有康

复科的医生过来做床旁康复，但是当时我也不知道这是干什么的，只是脑海里有一个影响，

就是“促进疾病的恢复”，后来我观察到做床旁康复的病人大多数都是手术后几天或者是出现

了肢体瘫痪症，但是还处于保守治疗的一些患者，当时我觉得康复应该很有作用吧！不然怎

么哪么多的病人在做康复治疗，有些病人一天还要去康复科好几趟去做康复治疗呢，但是我

也不知道他们去康复科主要是做一些什么样的治疗。 真正的学习康复医学是在这个学期曾序求

老师的康复课堂上，因 为之前在医院对康复已经有了一定的接触，所以对于这门别的同学都不是很乐意去上的

一门课，我还是很感兴趣的，因为我觉得康复在临床上肯定是有用武之地的。在康复医学课

堂上我更加深入的了解了康复以及康复医学，也更加确定康复医学在临床工作中的重要性。

康复医学是一门研究残疾人及患者康复的医学应用学科，其目的在于通过物理疗法，运动疗

法，生活训练，技能训练，言语训练和心理咨询等多种手段使病伤残者尽快的得到最大限度

的恢复，使身体残留部分的功能得到最充分的发挥，达到最大可能的生活自理，劳动和工作

的能力，为病伤残者重返社会打下基础。所以康复医学给很多的患者带来了康复的福音，自

从有了康复医学之后有很多患者通过综合的康复训练，其神经运动功能得到了有效的恢复，

如果没有康复训练的话，很多患者很有可能就终身坐在轮椅上了！ 我想大家都听说过“用进废退”这句话，当我们看到这句话的时候，我们的第一映像就

是联想到达尔文的进化论，的确生物在很长时间的进化过程中会出现用进废退这种现象，这

是需要很长的一段时间的，但是在我们的生活中，相对短期的用进废退也是非常常见的。比

如我们懂得一项技能，当我们每天都在应用的时候，我们会越做月熟练，但是如果我们很久

都不去应用的话，可能随着时间的推移，我们就会慢慢的遗忘了。我觉得康复也是遵循这一

道理的，只有当我们的患者不断的去训练，才有希望使其相应的功能恢复，但是康复中的训

练也不是无目的的训练，我们会在运动学和神经学的基础上对患者的功能障碍进行准确的评

价，然后通过一些康复治疗技术对患者进行有 针对性的训练，这样才能够达到好的康复效果。康复治疗除了康复师的训练和治疗之外，

还需要的就是患者的毅力和坚持不懈的精神，只有长期的坚持才会有康复的效果。 在系统的学习了康复医学之后，我更加明确康复的重要性了，我觉得我们应该更好的学

习康复医学，应用康复医学，传播康复医学知识，这样才能使更多的患者有恢复健康的机会。

篇二：康复中心的心得体会 从事了这一行以后，我才发现原来这个世界还有很多我从来没有想过的事情，还有很多

的不幸，还有很多的苦，体会到很多让人心酸，无法用言语表达的感受。我从来没有想过仅

仅是肇庆就已经有如此多的听障儿童，而我所知道的也仅仅是孩子的父母接受了国家支助来

到康复中心的，也许还有很多没有得到父母重视，任其在乡下放养的孩子。这些孩子他们并

不比其他孩子差，同样的可爱、机灵，甚至比正常孩子还要聪明、还要乖巧，就因为双耳的

听力损失，剥夺了他们拥有听力及语言的权利，没有声音的世界里，他们无法理解很多的事

情和表达自己的感受。

这些孩子都来自不同的家庭，有的家长是老师，有的是公务员，有的是老板，更多的是

一般的工人，农民，甚至失业在家，但是为了孩子，他们父母其中一方都会抛弃工作、事业，

默默地陪伴着孩子，每天按照老师交代的任务，协助老师完成每日的康复训练，然而，并不

是付出就会有回报的。有一个孩子，父母双方都是中学教师，为了有更多时间照顾孩子，母

亲申请调到小学，父母轮流请一个学期的假全程陪伴孩子做康复训练，却因孩子本身的缺陷

一直进步缓慢；有一个孩子的父亲是地地道道的农民，孩子是抱养回来的，没有母亲，父亲

为他申请做了人工耳蜗后，在机构附近租房子全程照顾孩子，没有固定的收入，但也坚持让

孩子吃到最好的，一个40多岁的农民，连字都没认识几个，却必须用普通话来教育孩子，进

行康复训练；还有一个孩子的父母因等不及国家支助的时间，想要孩子更快的拥有听力，进

行正常人的生活，卖房子卖车借钱也要凑几十万自费给孩子做人工耳蜗??为了孩子，很多

的家庭都作出了很大的牺牲，也让很多家庭发生不和，甚至离异。每个家长都那么努力的教

育孩(转载于:康复科心得体会)子，却因自身的知识水平及学习能力的欠缺，没有使用更好、

更恰当的方式去教育，导致孩子进步慢，错过了孩子康复的黄金时间。今天的亲子同训考核中，看着这些家长，每个家长都很认真的答题，都想要为孩子争取

更好地学习方式，想要得到更好的机会去学习如何教育孩子，有的甚至一把年纪了，还要为

孩子来考试，看着他们白发苍苍了，还要戴上老花眼镜，看着从未接触过的题目认真的思考，

有的甚至请假、夫妻俩一起来考，看着他们一个个那么认真地思考、做题，真的很心酸，很

想让他们都过了，可现实却不能如我们所愿。 这些不是一般的孩子，不可以把他们抱起来抛，因为他们身上有助听设备，不可以玩太

剧烈的运动，不可以玩水，不可以独自上厕所??他们像国宝般被保护着，没有了一般孩子

的童趣。是的，在这里他们是正常的，因为所有孩子都带着助听设备，在这里他们都是一样

的，他们接受着同样的对待，他们拥有着老师和父母的爱，然而，他们终将要毕业，要离开

这里，离开康复中心，去面对自己的人生，他们的苦难，他们的波折没有随着毕业而结束，

一切才开始。他们要接受他们与其他孩子的不同，在这里，他们也许还不明白自己跟其他孩

子有什么不同，但是一旦离开这里，他们是特殊的，他们要面对、接受自己身体的缺陷，要

接受外人的眼光，要接受所有他们与其他孩子的不一样所带来的一切不一样的对待。或许有

路上行人歧视的眼光，或许有老师不正视的目光，或许有同学们嘲笑的目光??所有的这些

让一个孩子如何去面对，如何去接受。 看着孩子们毕业，我心里总是产生很矛盾的心情，一方面很高兴孩子能出去接触更多不

同的事物，迎接不一样的人生，另一方面又很担心孩子到外面的世界后，能否面对世人世俗

的眼光，接受自身的不足，会不会觉得孤单，变得自闭。孩子在康复机构毕业后，回到正常幼儿园、小学，真的对孩子日后的生活好吗？孩子佩

戴了助听设备后，不可以做激烈的运动，因为人工耳蜗、助听器不能摔，做运动后出汗会导

致助听设备受潮，不可以游泳、淋雨，因此，很多正常幼儿的活动及游戏听障儿童都不能参

与，这样孩子在幼儿园就会显得特殊，而且因小孩子的好奇心强，就会出现有小孩嘲笑听障

儿童，甚至玩弄其助听设备的现象，又因助听设备的维修相当昂贵，小孩的父母、老师就会

千叮万嘱地要求他远离听障儿童，如此，无疑是对听障儿童的二次伤害，造成孩子变得更孤

僻、沉默。还有上学以后，孩子因听力有损失或多或少会影响学习，那么他们的学习又可不

可以跟得上。有时候我甚至在想，或许，他们在启聪学校会更好，但这样又会剥夺了他们的

听觉语言能力??

孩子天生的残缺并不是他们的错，但很多父母却总会以他们为耻，认为孩子是他们的负

担，甚至出门也不愿带孩子出去，或者带孩子出去也要取下助听设备，不愿意接受人们的异

样眼光。甚至有些老师也害怕被人误认为是自己的孩子而不愿带孩子去看病。对于一个听障

儿童来说，希望他能更好的回归主流社会，过上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人

的支持以外，还需要社会的关注，但那并不仅仅是物质上，更多的是精神上的鼓励，不带任

何同情、怜悯或歧视、厌恶这些异样的目光去看待他们，把他们当成正常的孩子一样相处，

我想这是送给他们最大的礼物。我想我一直能坚持起早摸黑的、要转车过海的上班，也从没有嫌过麻烦，一直在埋怨单

位的黑暗、领导的无能，却也一直没有想过要辞职，也是有原因的，具体是什么我也说不清

楚。希望有更多的人关注这些孩子，关注他们的进步，关注他们的成长，真真切切的心意，

而不是形式。篇三：2016康复科见习心得 2016康复科见习心得 康复科见习心得为大家整理医学生通过学校理论学习，以及学校实践教学前往医院见习，

更好的将理论培养成个人的实践能力，下面是小编整理的康复科见习心得 康复科见习心得 不知不觉，一学期的康复护理结束了，这学期里，通过理论学习、实验室教学、以及医

院见习，我们对康复护理这门课有了更深的认识和了解。在医院，我们见识和康复科形形色色的仪器，这些仪器都能很好地帮助病人复健，让病

人有机会能生活的更好。听老师说，这些仪器都非常昂贵，我们不禁感叹现在的科技水平真

的很高，医疗技术真是越来越好了。我们在老师的带领下看了一些卧床的病人，有的中风，

有的偏瘫，几乎都是行动不变的老人，还有一些受到意外伤害造成肢体残疾的中青年人。在

康复技术不发达的过去，他们可能就要一辈子卧床不起，一辈子需要别人的照顾，没有自理

能力，但现在，通过一些有效的康复护理，通过复健运动，很多病人的行动能力都有很大的

改善。通过合理利用轮椅、拐杖、义肢等工具，腿脚不便的病人可以自由活动，这大大提高

了病人的生活质量。 现代护理讲究的是人文护理，在追求生活质量的今天，不仅要治病，更要提高生活质量。

对于一个断腿病人而言，帮病人处理伤口，防止感染，这是治疗，而帮病人带上义肢，带病

人做复健，恢复肢体活动，使病人能最大程度地行走活动，这就是康复。从中可见，康复是

在治疗之后尤为重要的一个环节。 现在中国的康复技术虽然进步很快，但与一些发达国家还有着一定的差距，希望我国医

疗能更加重视康复这一领域的发展。治病救人是为了活得更好，这也是康复的意义。总之，在康复科的见习，我学到了很多，也有很多感触，真心希望康复能有更出色的发

展，一些残疾人士能有更光明的生活以上这篇康复科见习心得。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文

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康复科护理学习计划篇四：语言康复学习心得语言康复培训心得体会非常感谢学校领导的安排，让我有机会参加了此次的语言康复训练培训班的学习。我非

常珍惜这两天的学习时间，并认真做好了记录。 第一天由郭金美教授讲解了“医教结合智慧康复，新理念新技术 ”。分别讲解了言语治

疗的对象与流程、言语治疗的原理与操作模式、言语治疗的仪器、呼吸障碍的纠治等方面内

容。其中最让我印象深刻的是郭教授介绍言语治疗的五个功能模块，它包括呼吸、发声、共

鸣、构音和语音，即rprap理论，言语治疗的整个过程就是通过一个评估-治疗-监控的循环

过程来实现完成。rprap理论以言语产生和言语病理研究为基础，结合多年临床研究和实践

构建而成。利用现代化的实时言语测量手段，对言语功能进行主观和客观的评估，从而实现

对学生进行语言康复训练的目的。第二天由泰亿格的王洪梅等老师讲解实时言语测量仪、言语矫治仪、构音测量与训练等

仪器的使用方法及注意事项。王老师一边操作电脑，一边让大家通过观看屏幕进行详细讲解，

并不时地进行试验来说明仪器的实际操作，通过互动让大家参与到整个活动过程中来。 王老师重点讲解了康复云的学习，它是基于康复云平台的综合康复整体解决方案，分为

线上康复、线下评估。即ccbr远程康复系统，根据学生的特点，设计了活泼可爱的 动画，让学生通过观看动画视频，在玩中学、在学中玩。在线教育康复学习提供听觉、

言语、语言、认知、情绪行为和运动等课件，让学员在学习要点的引领下，作业完成驱动下，

自学完成各功能板块评估和训练方法的学习。线下学习是通过一系列以临床实践为主的录像，

以“训练方法师范及模拟、课例模拟、真实课堂、大赛精品课”为主，结合专家远程指导，

层层递进，帮助学员提升康复技能。通过此次学习，使我对康复训练有了进一步认识，从理念上对语言康复有了更大的理解

和提升，增长了不少见识，在今后的工作中，我会加强学习，不断提升自身素质。

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