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《春》导学案

发布时间：2023-04-15 20:19:46 来源：文档文库

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《春》导学案
教师寄语：一年之计在于春，一日之计在于晨
学习重点、难点：整体感知语言美，体会作者借景抒情的写作特点。学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美；学会赏析本文语言的方法。
预习任务：
1熟读课文，把握文章的主要内容及情感。 2给下列加点的字注音。
嗡嗡（）散（）在草丛里酝酿( 应和( 黄晕( 蓑( 笠( 抖擞（）卖弄( 3考考你的修辞知识：请指出下面各句所使用的修辞方法 A. 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿（） B. 东风来了，春天的脚步近了（） C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉（） D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪（） E. 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着（）

4 检查一下你的理解能力：请写出下面词意所对应的词语

（１）高兴的样子（）（２）明朗润泽（）（３）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓（）４）黄色的光圈（）（５）一年的计划在春季考虑安排（）

一、感知、整体把握文章的情感
朗读指导：把握好文章的情感基调。朗读时把握住文中短句和儿化音，带着欣喜的语气去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快，但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这样才能注意到朗读的抑扬顿挫。（如第一段，语调逐渐上扬。）盼望着,盼望着,东风来了.春天的脚步近了.
内容分析及朗读要点：这一段是对盼春的描写。此时春天尚未来临，人们热切地盼望她的到来，“盼望着，盼望着”这一反复手法的运用，将渴望的心情描写得淋漓尽致，朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性，中间不停顿，就情感而言，应一次比一次强烈，语调上扬。
小组任务：小组选出喜欢的段落练习诵读，积极展示。二、赏析语言、合作交流
学习任务：在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？自主学习圈点勾画出图中那些优美、贴切的词、句，说出喜欢的理由，然后组内交流展示。
方法引导：①选用准确的动词、形容词突出表现春天景物的特征.②大量运用叠词叠句,排比的短句短语，增强了语言的表现力。③运用许多精彩生动的比喻句、拟人句描绘景物特点，抒发感情. 例如：1我喜欢这一句， “你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，因为这句运用拟人的修辞，生动形象地表现了百花争春的情态,抒发了作者对春的喜爱赞美之情。
2朗润一词用得好，生动的写出了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽。三、拓展延伸，学以致用
练笔：仿照文中的某一幅图画，以 “夏秋冬”为话题，写一段话，字数不限。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ce3ce97700abb68a882fb48.html