呼和浩特分公司数学教研组呼和浩特产品教研部制1 学大个性化辅导教案课题 菱形的判定方法学生姓名 学生年级 学科 数学 教师姓名学管师姓名 咨询师姓名 上课时间 教案1（ ）教案2（ ）教学目标1．理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算；2．在菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力．教学重点/难点1．教学重点：菱形的两个判定方法． 2．教学难点：判定方法的证明方法及运用． 教学过程教师活动学生活动 1、上节课作业检查及知识点回顾，解决上节课遗留的问题2、本节课知识点讲解： 菱形判定方法： （1）一组邻边相等的平行四边形是菱形；（2）对角线互相垂直的平行四边形是菱形；（3）四条边均相等的四边形是菱形。 3、本节课重点题型讲解分析 4、本节课常考知识点对应的题型及解题思路和方法总结 一：让学生复习上节课所学内容，回答下列问题来检验学生对上节课知识的掌握程度。 （1）菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形；（2）菱形的性质1 菱形的四条边都相等；性质2 菱形的对角线互相平分，并且每条对角线平分一组对角；二：提出教学过程中的问题2,3并让学生自己探索和回答问题并总结三：学生说出判定菱形的方法（老师在旁指导）知识点总结1．复习 （1）菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形； （2）菱形的性质1 菱形的四条边都相等；性质2 菱形的对角线互相平分，并且每条对角线平分一组对角； （3）运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条件？（判定：2个条件） 2．【问题】要判定一个四边形是菱形，除根据定义判定外，还有其它的判定方法吗？ 3．【探究】（对教材的探究）用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，
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