《粽子里的故事》说课稿

大班绘本活动《粽子里的故事》说课稿

【设计思路】

　　 一、选材的依据

　　 本学期的教研活动以绘本为主展开教学，朱主任给了我们一些绘本的材料，我看到了《粽子里的故事》这一绘本是一个非常经典、有趣、生动的故事。故事最有趣的地方是老奶奶将故事包进粽子，这一刻粽子似乎成了一种希望的寄托，一种精神的传承。一只小小的粽子引发出许多有趣的故事，我想孩子们对这个一定会感兴趣的，通过绘本教学，让孩子们尝试阅读这本有趣的故事，孩子们一定愿意学、主动学、有兴趣的学，因为这是孩子愿意关注的内容。

　　 二、活动价值的思考

　　 《纲要》提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，我选用幼儿感兴趣的绘本阅读，为幼儿创设一个轻松的氛围。在故事的推进中幼儿参与交流，大胆尝试用故事中的句式表达自己的想法，培养了幼儿仔细观察画面，乐于交流的阅读能力，在幼儿说的过程中，提高幼儿的语言组织能力和语言表达的逻辑性。同时萌发爱听故事、爱讲故事的愿望，激发孩子阅读的兴趣，让孩子真正爱上阅读，爱讲故事。

　　 三、活动环节的思考

　　 本次活动我设了四个环节。

　　 回忆孩子对粽子的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　 环节二：欣赏故事

　　 鼓励幼儿围绕“到底请谁来吃粽子、讲故事”的问题有目的地观察画面，尝试模仿故事中的句式，大胆交流表达。

　　 环节三：完整听故事

　　 幼儿可以跟着学讲故事，进一步激发幼儿讲故事的愿望，尝试看图说话。

　　 环节四：活动延伸

　　 活动由高结构向低结构的自主学习延伸，进一步引发幼儿阅读的兴趣。

【活动目标】

　　1．在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2．养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

3．传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识。

【活动重点】尝试用故事中的句式交流表达“请谁来吃粽子、讲故事”的想法。

【活动难点】感受故事的有趣，并萌发爱听故事、爱讲故事的愿望。

【活动准备】PPT课件、音乐。

【活动流程】回忆经验→欣赏故事→完整讲述故事→活动延伸

【活动过程】

　　 一、回忆经验

　　1．小朋友你们吃过粽子吗?　　

2．粽子是什么味道的呢？今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？

小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。

　　 二、欣赏故事

　　1．听故事，观看PPT1

——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？　　

——有哪些小动物来听老奶奶讲故事呢？

——大家都听的怎么样？

2．听故事，观看PPT2 　　

——老奶奶不能说话了，怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）

我们一起来看看老奶奶是怎么做的。

3．听故事，观看PPT3

——奶奶是怎么做的呢？　　

小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。　　

——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。

4．出示松鼠卡片，观看PPT4、5、6 　　

——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？

小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来 　　

——接下来还会有谁来呢?让我们继续听下去。　　

5．出示狐狸卡片，观看PPT7、8、9 　　

——谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？

小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。

6．观看PPT10 　　

——接着又来了谁？他们吃了粽子有了故事可是也不会说话，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？（幼儿讨论）

——我们看看小动物们想了一个什么办法。

7．观看PPT11、12 　　

——动物们找到了谁？　　

——小姑娘为什么要逃跑啊？（因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了）　　

8．观看PPT13

——你们能帮小动物想个好办法，把小姑娘找回来吗？

9．观看PPT14

——小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来？（动物们用蘑菇引来了小姑娘）

10．观看PPT15、16、17、18、19 　　 　　

——小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？（故事都吃到肚子里去了）

——小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？

　　 三、结合PPT，引导幼儿完整讲述。

　　 四、活动延伸

　　 1、将好听的故事讲给另外一半孩子听。

　　 2、将故事放入区角中，幼儿自主倾听和阅读。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6cc8447cef630b1c59eef8c75fbfc77da2699724.html