小学信息技术课件[三篇]

发布时间：2019-09-14 13:08:09 来源：文档文库

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小学信息技术课件【三篇】

导读：本文小学信息技术课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　【与新朋友见面】
　　教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用；
　　2、初步掌握电脑各外观部件的名称；
　　3、基本掌握电脑的开机、关机操作；
　　4、熟悉电脑桌面；
　　教学重点：掌握电脑的开关机工作；
　　教学难点：电脑的关机操作；
　　教学过程：
　　一、了解电脑在生活中的用途：
　　教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？
　　1、学生自由发言；
　　注：可行的话教师可在电脑上演示操作；
　　2、教师补充说明绍电脑的常规用途；
　　3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
　　二、了解电脑的各组成部分；
　　教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？
　　1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？
　　注：学生可口说也可手指。
　　教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
　　2、看谁识的快；
　　教师任意指出设备，学生报出名称。
　　方式：1、学生站起枪答。
　　2、开小火车回答。
　　3、考一考；
　　你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？
　　他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？
　　1）、学生自由讨论。
　　2）、学生自问自答：
　　方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。
　　教师一旁点拔，补充。
　　3、教师总结介绍：
　　如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。
　　三、初试电脑
　　教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）
　　1、学生依据电视机的开关猜测。
　　2、教师讲解开机的方法。
　　A：打开显示器的开关。
　　B：打开主机上的开关。
　　注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
　　3、确定开关：
　　A：教师指出显示器及主机上的开关。
　　B：学生互指显示器及主机上的开关。
　　4、开机
　　A：教师开机。
　　注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
　　B：学生开机。
　　要求相互监督、提醒。
　　5、接触桌面：
　　教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
　　教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？
　　1）、学生回答。
　　2）、教师归纳、补充说明：
　　A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用
　　B：任务栏的介绍。
　　C：开始按钮的介绍。
　　6、关机：
　　教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
　　1、学生指出应关闭电脑。
　　2、教师讲解关闭电脑的步骤：
　　A：教师演示关机步骤。
　　B；教师讲解关机重点：
　　板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。
　　3、学生熟悉，关机步骤。
　　在相互监督下进行关机。
　　教师一旁巡视。
　　四、教师课堂小结：
　　A：学生回答今天学到了什么？有什么用？
　　B；教师补充回顾。
　　【可爱的鼠标】
　　一、谈话导入、激发兴趣
　　师：今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？
　　有谁知道它为什么叫鼠标吗？
　　讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）
　　设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。
　　二、指导使用鼠标
　　1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。
　　2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？
　　通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。
　　（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。
　　（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。
　　（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。
　　（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。
　　（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。
　　设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。
　　在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝
　　三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。
　　游戏练习
　　游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。
　　游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。
　　设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。
　　让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新
　　四、课堂小结
　　1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。
　　2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？
　　【鼠标陪我玩一玩】
　　一、教学内容：义务教育实验教科书Ｐ8～9
　　二、教学目标：
　　知识目标：了解快捷方式。
　　技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；
　　2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；
　　情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。
　　三、教学重、难点：
　　教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。
　　教学难点：正确的游戏观的渗透。
　　四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。
　　五、课时安排：１课时
　　六、教学过程：
　　（一）复习导入
　　师说生练，教师提示注意点。
　　拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）
　　单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）
　　双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）
　　（二）传授新知
　　老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们*喜欢的游戏，好吗？
　　游戏一：让小动物更漂亮
　　1.打开桌面上的“涂色游戏”
　　2.关闭桌面上的“涂色游戏”。
　　（先让学生回答如何关闭窗口）
　　3.用另一种方法打开“涂色游戏”
　　右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）
　　4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，*后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。
　　5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！
　　游戏二：移一移，拼一拼
　　1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）
　　2.师示范。
　　3.生练习。
　　（三）练习
　　1.怎么样打开和关闭软件？
　　2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？
　　（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？
　　七、教后反思