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高校会计专业培养模式的转型研究

发布时间：2022-12-16 08:10:25 来源：文档文库

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高校会计专业培养模式的转型研究
摘要:在财务共享趋势下,高校会计专业培养模式已发生了转变,校企合作模式、Ｅ-Lｅarng课程培养模式和慕课培养模式以及各种培训方法均被灵活运用于高校会计专业教学活动中,从而有效了会计人才队伍建设.本文将分层浅谈财务共享趋势下高校会计专业培养模式的转型方案，并提出个人见解.ﻭ关键词：财务共享趋势；高校会计专业;培养模式;转型ﻭ一、财务共享产生和ﻭﻭ财务共享理念起源于20世纪80年代,在，福特、通用等企业集团最先使用该理念开展财会管理工作，从而有效提升了工作效率。200４年，布莱恩伯杰伦在其著作《共享服务精要》中指出“共享服务是一种将一部分现有的经营职能集中到一个新的半自主的业务单元的合作战略,这个业务单元就像在公开市场展开竞争的企业一样,设有专门的管理机构,目的是提高效率、创造价值、节约成本以及提高对母内部客户的服务质量。”在２1世纪，财务共享已成为一种创新型管理模式，被广泛应用于海尔、华为、平安等企业管理工作中，并构建了“转型、创新、高效、价值”等财务共享之路.ﻭ
二、财务共享下的人才需求变化ﻭﻭ财务共享机制要求会计人才不仅要熟悉会计专业理论知识,而且要熟练操作信息化设备，具备极高的计算机操作技术与崇高的职业道德，了解经济学、审计学、企业管理学、工商学等多方面的知识。需要注意的是，当代高校为培养会计专业人才发挥了重要作用，适应财务共享下的人才需求变化,则必须转变会计专业人才教育模式,提升人才培养目标。ﻭﻭ三、高校会计专业培养模式和转型1ﻭﻭ.引入校企合作模式ﻭ

校企合作模式是由高校与合作企业共同培养人才的教学模式,在高校会计专业教学中引入校企合作模式，首先要构建双师型教学队伍，定期邀请培训讲师来高校为学生传授知识与技能。其次，企业培训讲师应根据职业需求,协助高校教师改编符合财务共享变化趋势下的会计专业理论教材，设置更合理的实训课程,组建良好的校内实训室，在教学活动中注意提高学生的会计技能与职业道德素养。另外，合作企业应该为高校学生提供顶岗实习平台，定期组织学生参与企业实训活动,指导学生在实习中积累工作经验，不断提高职场素养。ﻭ
2.引入E—Leａｒng课程培养模式ﻭﻭ从广义视角来看，E-Learng课程培养模式是指导学生借助来进行学习，通常包括因特网在线学习和内部网在线学习两种基本方式。与传统教学模式相比,E-Lｅaｒng课程培养模式具有三大优点,即知识网络化、学习便捷性和教学有效性。在Ｅ－Learnｇ课程培养模式的辅助下，高校会计专业知识体系不再是一本书或者几本书，而是运用数据库技术将重点知识与学习内容进行重组,学生可以根据财务共享下的人才需求和个人需要选择学习内容、学习进度、时间和地点。在高校会计专业培养工作中引入E-Ｌeaｒｎg课程培养模式，教师应重视充分发挥该模式的优势,及时更学内容,不断提高培训实效性.3ﻭﻭ。引入慕课培养模式
慕课培养模式主要是通过短和清晰的课件来传授知识与技能,运用该模式开展高校会计专业培养工作，教师应注意准确把握教学细节问题，努力实现互动,与学生进行在线交流,帮助学生解答疑难问题,引导学生正确认知财务共享趋势,活用所学知识，逐步学会搭建财务信息共享平台，不断提高个人专业技能。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6bf85273beeb19e8b8f67c1cfad6195f302be875.html