小班游戏教案与反思
【篇一:小班游戏活动设计与反思】
小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》
栏目分类:活动教案 2010-08-20
小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》
教 案 中心 也 精彩
【设计背景】
小班幼儿探索欲强,在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点,设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望,让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验,既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标:】
1、引导幼儿快乐的参与活动,感受玩瓶子的乐趣,体验与小伙伴一起操作的快乐,培养幼儿的合作意识。
2、引导幼儿在活动中主动探索,发现瓶子的各种玩法,亲自动手尝试,促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说说操作的过程,讲述自己的想法和经验。
【活动准备】
1、各种清洗干净的瓶子;
2、与活动内容相关的课件;
3、塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;
4、豆子、绳子若干;
5、录音机,磁带。
【活动过程】
(一)开始部分
组织好幼儿,引出课题,激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心,让幼儿对活动充满兴趣。)好,那就快把好朋友请出来吧!(2)师:(操作课件,让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧,今天来的好朋友是谁呀?噢,原来是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件,让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子,可是小瓶子很调皮,东倒西歪的,请幼儿给它们排好队,把它们放好,并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。 a.分组进行操作(用小手把瓶子放好,给瓶子拧上瓶盖),锻炼幼儿的操作能力。 b.引导同伴间互相帮助,还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结:小朋友多能干呀,可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子,它们可高兴啦,它们想邀请小朋友一起走游戏,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
(二)展开部分
引导孩子和可爱的小瓶子一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;
2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳
子系在瓶口拖着玩,教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。
3.集中幼儿,师:“谁来说说,你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。
请幼儿总结自己的操作过程,讲讲自己获得经验。
(三)结束部分
请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。
【活动反思】
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同,“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动,如:
1、瓶宝宝编上号,可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。
2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
3、 高矮排序:瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。
4、点数,知道总数。瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?等等。
5、日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
6、对于孩子提出的问题要正确讲解,使用浅显易懂的语言让孩子明白。
从小班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,教师都应给予正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
【篇二:小班体育活动《聪明的蚂蚁》教案及反思】
小班体育活动《聪明的蚂蚁》教案及反思 小班体育活动《聪明的蚂蚁》教案及反思
【活动设计背景】
班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣,同时又想要锻炼他们身体的协调性,对于幼儿的乐感也有较好的培养,这是班的发展方向,因此设计了此次教学活动。
【活动目标】
1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。
2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
3、能够随节奏的变化练习动作,并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。
【教学重点、难点】
1、锻炼幼儿的协调性和灵活性。
2、让幼儿能很好的伴随节奏做动作。
【活动准备】
1、场地布置:设置《蚂蚁找豆》的游戏场景;
2、材料准备:
(1)小鼓一只,红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱型门六个;水上玩具六个。
(2)蚂蚁头饰若干只;
(3)录音机、音乐磁带若干。
【活动过程】
1、扮演角色,活动身体。
教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起听音乐活动身体。(教师与幼儿边做边配上好听的儿歌:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,转转手;踢踢腿,蹦蹦跳;发现一粒大豆豆,嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈,是聪明的好宝宝)
2、随节奏变换,练习爬行。
幼儿听节奏以多种形式练习爬行:鼓声“咚咚咚”,蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒”,蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,蚂蚁就转着圈爬,教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行:鼓声快,爬得快;鼓声慢,爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。
3、调整活动量。
教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作,以放松幼儿紧张的情绪。
4、游戏《蚂蚁搬豆》
在音乐的伴奏下,“小蚂蚁”们爬过草地,钻过小洞后分别在不同的地方寻找豆豆。第一遍游戏:幼儿找到豆,爬回来后,要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地,手膝协调爬行,提醒幼儿遵守游戏规则,把豆按颜色分类放好。第二遍游戏:幼儿爬到小洞找到豆后,要求女孩子带一粒豆跑回,男孩子带许多粒豆跑回来。重点指导幼儿区分“一”和“许多”的数量关系。
5、放松活动“蚂蚁洗澡”。
请配教人员提前吹出许多泡泡,营造出泡泡漫天飞的情景,让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”,洗澡后,请孩子们把豆抬回家,活动结束。
【教学反思】
在让小班幼儿学习爬的动作时,设计了《蚂蚁搬豆》的体育游戏。活动中将爬行的动作练习
【篇三:小班游戏活动反思】
篇一:小班游戏活动设计与反思
小班
游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》
栏目分类:活动教
案 2010-08-20
小班游戏活动设计
与反思《小小瓶子真好玩》
教 案 中心 也 精
彩
【设计背景】
小班幼儿探索欲强,
在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点,设计
这个活动,引导、启发孩子的探索欲望,让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程
中去感受、获得知识经验,既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习
惯和能力。
【活动目标:】
1、引导幼儿快乐的
参与活动,感受玩瓶子的乐趣,体验与小伙伴一起操作的快乐,培养幼儿的合作意识。
2、引导幼儿在活动
中主动探索,发现瓶子的各种玩法,亲自动手尝试,促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说
说操作的过程,讲述自己的想法和经验。
【活动准备】
1、各种清洗干净的
瓶子;
2、与活动内容相关
的课件;
3、塑料地毯拼摆成
拱形,供幼儿席地坐;
4、豆子、绳子若干;
5、录音机,磁带。
【活动过程】
(一)开始部分
组织好幼儿,引出
课题,激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师:小朋友,
今天老师给你们带来了一位好朋友,它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它
是谁?(激发幼儿的好奇心,让幼儿对活动充满兴趣。)好,那就快把好朋友请出来吧!(2)
师:(操作课件,让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧,今天来的好朋友是谁呀?噢,原来
是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件,让瓶子公主与幼儿
交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子,可是小瓶子很调皮,东倒西歪的,请幼儿给它们排好队,
把它们放好,并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。 a.分组进行操作(用小手把瓶子放
好,给瓶子拧上瓶盖),锻炼幼儿的操作能力。 b.引导同伴间互相帮助,还可进行组与组间
的相互合作。
c.集中小结:小朋
友多能干呀,可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子,它们可高兴啦,它们想邀请小朋
友一起走游戏,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩
的游戏。
(二)展开部分
引导孩子和可爱的
小瓶子一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作,
鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;
2、启发幼儿用提供
的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳
子系在瓶口拖着玩,教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。
3.集中幼儿,师:
“谁来说说,你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。
请幼儿总结自己的
操作过程,讲讲自己获得经验。
(三)结束部分
请幼儿在音乐声中
带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。
【活动反思】
根据孩子的年龄特
点及发展水平的不同,“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动,如:
1、瓶宝宝编上号,
可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。
2、根据瓶子的大小、
形状进行分类。
3、 高矮排序:瓶
宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。
4、点数,知道总数。
瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?等等。
5、日常生活中应注
意材料的投放。
孩子在日常生活及
游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活
动区域进行操作材料的投放。
6、对于孩子提出的
问题要正确讲解,使用浅显易懂的语言让孩子明白。
从小班孩子的年龄
特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创
造力却非常强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,教师都应给
予正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗
化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
篇二:幼儿游戏活动反思
幼儿
游戏活动反思
游戏是童年时代的
伙伴,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,是幼儿园环境相互作用的
重要方式,是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一
日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。在游戏过程中,幼儿的各种
能力、意志品质得到了发展,促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动
学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动,积极引导幼儿将所学的知识转化为
内在品质,真正体现区域活动的真谛,这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。
在具体的操作过程中,不同阶段的幼儿有着不同的学习特点,只有对幼儿的学习特点进行深
入研究,才能做出合理、正确的指导。
一、游戏初期阶段
幼儿表现:我只要
玩——单一、独占地玩
幼儿在家习惯于独
自玩玩具,到了幼儿园,他只要玩自己喜欢玩的玩具,不管别人怎么样,他要什么就要立刻
得到,不会等待更别说轮流使用。 相应措施:根据幼儿的这一特点,发动幼儿从家里带一些
自己喜爱的玩具到幼儿园来,这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴,就会有亲
切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于幼儿刚接触游戏,水平很低,不会互相谦让,
自己玩喜欢的玩具,其他小朋友要玩时就不愿意给,所以教师要提供数量充足的相同玩具。
相应措施:
(1)活动时间灵活。
幼儿在家里自由惯了,一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区,他们会感到压抑,
所以设置活动时间要灵活一点。如有的幼儿一入园,就让他到活动区去,以转移其入园时不
愉快的情绪。
(2)活动地点随意。
在活动区内,可以让幼儿自由走动,不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。(3)活动
内容自主。在活动时不强行分配,可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望,逐渐要求幼儿学会与
他人合作、分享。
二、游戏发展阶段
幼儿表现:我也要
玩——模仿、交换玩、一起玩
幼儿入园以后,自
理能力逐渐增强,开始适应幼儿园生活,并产生了较多的模仿行为。他们不再局限于玩自己
的玩具,尝试学着和小朋友交换玩具,和小朋友一起玩。他们还常常模仿老师的样子,自己
做小老师。
相应措施:(1)这
一阶段,幼儿之间互相比较熟悉了,开始有一起玩的愿望,老师抓住机会,强化他们的这种
合作趋势。活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题,保证幼儿活动正常开展。(2)
培养
幼儿分享精神。由于幼儿年龄小,角色意识很弱,再加上他们注意力易分散,活动时常常会
忘了自己的角色而犯一些小小的错误。因此,不能过分强调游戏的逼真性。
三、游戏提高阶段
这个阶段的幼儿对
于活动区已经比较熟悉,进入活动区有了一定的目的性、选择性和坚持性。他们在活动中常
常很快完成一区的活动,然后会选择其完全没有安全意识。
篇三:小班游戏活动反思
小班
游戏活动反思
小班游戏活动反思一:活动反思:小班数学活动《有趣的图形游戏》
本次活动内容难易适中,贴近孩子们的生活,小朋友参与度高,课堂气氛活跃。
整个活动过程都是以游戏贯穿的,一开始我创设情境导入“图形王国”,引导幼儿说说哪些是
我们学过的图形,生活中又有什么东西与这些图形相似,孩子们发言积极,大胆地回答老师
所提的问题。接着,我通过带幼儿玩“小孩、小孩真爱玩”的游戏,让幼儿进一步加强对圆
形和方形的认识和辨别,孩子在游戏过程中玩得很开心,并轻松地掌握了“辨别圆形和方形”
这一知识点。其次,通过“图形娃娃找朋友”的游戏,将课堂中的知识迁移到生活中,进行
辨认圆形、方形的图形及与圆形、方形图形相似的物品。通过前一个游戏的铺垫,大部分孩
子们在这环节都能快速地找准与圆形、方形的图形相似的物品。虽然,整个活动大部分孩子
掌握了所学内容,但班上还是有个别能力较弱的幼儿掌握不好。在以后的教学过程中,还应
注重关注班上个体差异的现象,采取多种分组搭配的形式,争取把能力强弱的现象拉平。除
此之外,我还应注意教学中细节的开展。
科学教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有数学,生活中也经常蕴含着
数学教育的因素,所以,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。
小班游戏活动反思二:小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》(1412字)
【设计背景】
小班幼儿探索欲强,在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩
子的这些特点,设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望,让孩子们自己动手操作探索,在
这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验,既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养
他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标:】
1、引导幼儿快乐的参与活动,感受玩瓶子的乐趣,体验与小伙伴一起操作的快乐,培养幼儿
的合作意识。
2、引导幼儿在活动中主动探索,发现瓶子的各种玩法,亲自动手尝试,促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说说操作的过程,讲述自己的想法和经验。
【活动准备】
1、各种清洗干净的瓶子;
2、与活动内容相关的课件;
3、塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;
4、豆子、绳子若干;
5、录音机,磁带。
【活动过程】
(一)开始部分
组织好幼儿,引出课题,激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!
你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心,让幼儿对活动充满兴趣。)好,那就快把好朋
友请出来吧!(2)师:(操作课件,让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧,今天来的好朋友
是谁呀?噢,原来是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件,
让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子,可是小瓶子很调皮,东倒西歪的,请
幼儿给它们排好队,把它们放好,并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。 a.分组进行操
作(用小手把瓶子放好,给瓶子拧上瓶盖),锻炼幼儿的操作能力。 b.引导同伴间互相帮助,
还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结:小朋友多能干呀,可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子,它们可高兴啦,
它们想邀请小朋友一起走游戏,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和可爱的小瓶
子玩了哪些好玩的游戏。
(二)展开部分
引导孩子和可爱的小瓶子一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;
2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子
系在瓶口拖着玩,教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。
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