月光曲教学设计

《月光曲》教学设计

一、教学目标

    1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。

    2、在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。

    3、学习本课生字新词，会用“幽静”造句。

    4、有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。

二、教学重点

    1、领会贝多芬创作月光曲的心情。

    2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。

三、教具准备: 电子课件

四、教学过程:

一、检查预习、简介贝多芬、进入新课

    1、这篇课文讲的是谁的事情

    2、出示贝多芬画像，简介贝多芬。[电子幻灯片]

    出示贝多芬的名言

    3、课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是“传说”（民间流传的说法。）既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。

    4、课文从哪儿是讲关于《月光曲》的传说的（从第二自然段到课文结束。）把课文分成两部分，应该怎么分（第一自然段是第一部分，介绍贝多芬，引出故事。 第二自然段到最后是第二部分，讲关于贝多芬创作《月光曲》）的传说）　　

   学生概括月光曲是如何谱成的。板书

二、深入理解贝多芬第一次为盲姑娘弹曲子的内容

    1、弄清弹奏第一首乐曲的经过。

    （1）、一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么 (断断续续的弹琴声)

这琴声为什么会引起他的特别注意(弹的正是他的曲子。) 贝多芬是人民喜爱的音乐家，他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子。

　　（2）、贝多芬走近茅屋，又听到了什么(兄妹的谈话) 因不能直接听到贝多芬自己的弹奏面感到深深的遗憾。

    （3）、请同学们读读这段话，弄清这段话中的重点词，体会本段话的含义。

    姑娘为什么说“哥哥，你别难过，我不过随便说证券交易罢了”（姑娘很懂事，她听出哥哥话中有不安的意思，能体谅哥哥的难处，所以反过来安慰哥哥，把自己想听音乐会的强烈愿望淡淡地称作“随便说说”从这里可以看出兄妹俩的相互体贴，这种感情非常可贵，十分感人。）请两位同学分角色朗读兄妹俩的对话，教师引导学生体会读出感情。

　　（4）、贝多芬听到兄妹俩的谈话会怎么想（其实她非常想听到我的演奏。只是因为穷．买入场券。我何不为他们弹奏一曲)他怎么做（要走进茅屋弹琴。) 

    （5）、贝多芬走进茅屋，他看到什么听到什么会想到什么

看到：茅屋中微弱的烛光，有架旧钢琴，一位盲姑娘。

听到：皮鞋匠的问话。想到：这兄妹俩很穷，但爱好音乐。)

    （6）、找找书上的语句，贝多芬怎样做的(怀着这种感情，他弹了一首曲子给盲姑娘听。)

    （7）、找找盲姑娘的反应，读一读。

    重点理解“纯熟”的含义。（很熟练，本文指弹琴的技术熟练，功夫过硬。）盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐，从什么地方可以看出来（她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不大熟练，但是很不容易。当贝多芬自己弹起来，她立刻就听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊！”是发白内心的赞美；“感情多深哪！”，表现她对曲子有了共鸣；“您就是贝多芬先生吧”表现她内心的激动。　

    练读盲姑娘的话。注意两个“！”。

　　（8）、贝多芬听了盲姑娘的话后会怎么想( 这盲姑娘不但喜欢音乐，而且懂音乐，她能从琴声里判断出弹琴的人是谁。我找到了知音．我要为她再弹一首。) 贝多芬也深深地为自己能在穷人中有这样的“知音”而感动，正是这种激情促使他创作了《月光曲》。

    （9）、贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话的（琴声。）

    （10）、指名学生朗读第二至第七自然段。

三、深入学习贝多芬即兴创作《月光曲》的部分

    1、我们来欣赏贝多芬弹第二首曲子的部分。[播放录像]

    2、出示[语段阅读1] “一阵风……按起琴键。”

贝多芬弹奏《月光曲》时的环境怎样 [电子幻灯片]“一阵风……格外清幽。”最能突出这个环境的—个词是什么（清幽）

    （1）、“清幽”是什么意思指(风景)秀丽而幽静。清幽的月光使人感觉沉静、安闲。

    课文里还有一个带有“幽”字的词，是什么（幽静——地方僻静，光线暗。）

    查字典：“幽”。“幽静”的“幽”应选择“深远；僻静；昏暗。”“清幽”的“幽”应选择“沉静”。

    （2）、“格外”什么意思（超过寻常）。可换什么词

    （3）、自由读，体会当时的环境，读出“清幽”的感觉。指名读、齐读。

    3、恢复幻灯片：“一阵风……按起琴键。”

    师:蜡烛被风吹灭了,月光从窗户照进黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了银纱，屋里屋外一片银白的世界,仿佛进入仙境般。在这种环境中，贝多芬看到了什么 （清幽的月光、茅屋里的一切、穷兄妹俩）

    4、贝多芬在清幽的月光下面对两个可爱的知音人，一股创作《月光曲》的激情在他胸中激荡，于是他满怀深情地按起了琴键。我们一起来欣赏一下当时的琴声，体会《月光曲》描绘的情景。（播放乐曲） 板书：激情 

    5、（结束音乐）这么动听一曲《月光曲》，课文是通过什么来写它的内容的

    （通过穷兄妹俩听琴声产生的联想来写的。）

    6、在这清幽的月光下，皮鞋匠听着美妙的琴声，好像看到什么

    （1） 指名答。

    （2） 出示[语段阅读２]“皮鞋匠静静地听着……涌过来……”

    （3） 齐读。

    （4） 语言描述带入情境：现在，我们也仿佛来到皮鞋匠的茅屋里，站在盲姑娘身边，一起听贝多芬弹琴，我们仿佛看到了这一幅画面：

    出示图1。

    这个画面，课文里是怎样描述的（“月亮正从水天相接的地方升起来……撒遍银光。”）

    谁能上来指一指“水天相接”的地方在哪儿（海平线上）

    师：听到贝多芬的琴声，皮鞋匠仿佛觉得月亮正从水天相接的地方慢慢升起来，这时的海面是平静的，音乐一定是舒缓的。大家想象一下，贝多芬这时是怎样弹琴的（节奏很慢，声音很轻的。） 

    练读。 板书：慢 轻 

    出示图2。

    皮鞋匠继续听着，他又仿佛看到了什么（描述：“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”）

    “微云”是“少云”吗从整个句子看“一缕一缕轻纱似的”，想想，“微”是什么意思（薄）

    师：这时的旋律还是很平静的，很柔和的。

    练读。 板书：平静 柔和

    出示图3。

    找出课文有关的语句来描述。（“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来……”）

    这个情景可以用一个什么词来形容（波涛汹涌）

    波涛汹涌的大海上有没有月光从哪儿知道（雪亮……）

    师：这儿仍然是月光照耀下的大海，那是一种欢乐的令人激动的情景。这时，贝多芬在怎样弹琴琴声怎样（越弹越激动，身子也可能摇摆起来，节奏也越来越快。）

    师：刚才的宁静被破坏 。这时的旋律是急骤、奔放的。

    练读。 板书：急骤 奔放

    （5） 我们把鞋匠听到琴声产生的这部分联想，分这三个意境，哪个意境表现的音乐高昂激烈（第三个）

    （6） 指导朗读。（齐读、指名读、试背）

    （7） 小结：贝多芬的琴声把皮鞋匠带到了海边。这儿有平静的大海，有奔腾的大海；有柔和的美，也有壮阔的美。但无论是平静的大海，还是波涛汹涌的大海，都有月光照耀。这是多么美好、光明的景象，又是多么宽阔自由的天地啊！

    （8） 皮鞋匠眼前出现的这些景象，这是他亲眼所见吗(不是，是他头脑里想到的，这叫联想。) 这个联想是怎么产生的( 由看到清幽的月光和听到的琴声而产生的。)

    8、[电子幻灯片——事物联想]“皮鞋匠静静地听着……波涛汹涌的大海。”听到这首曲子，盲姑娘的神态怎样(恬静——安静、宁静。表示心里很舒适，很安逸的。)

    9、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么为什么说盲姑娘“仿佛也看到了” （盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了，所以说“仿佛也看到了”也联想到月光下的大海。）

    10、小练习：

    用“―――”画出听到或见到的实在的事物。用“______”画出联想的语句。

    l、实在的事物：1鞋匠听到琴声；2鞋匠看到妹妹的表情。

    2、联想：皮鞋匠听弹奏时产生的联想；皮鞋匠看妹妹的表情产生的联想。

    （1）从事物引出联想，课文中用了哪两个词语（好像、仿佛）

    （2）小结：读文章时，我们分辨哪些是事物，哪些是联想，就能帮助我们很好地了解文章的思想感情。在写文章时，加上自己合理的想象，能使文章深刻、感人。

    11、（配乐）下面我们练习有感情地朗读这一个自然段。描写风起浪涌的大海，朗读时要用高昂的语调。（先自由练习，再指名读）

    12、师：这琴声使穷兄妹感到快活，感到幸福，几乎忘掉了周围的一切，从书上哪个词语可以知道（陶醉）穷兄妹俩完全沉浸在音乐之中了。贝多芬悄悄而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。他看到兄妹俩完全陶醉在他的乐曲中，激动万分，急切地要把即兴创作的这首曲子记录下来，从哪个词可以看出(飞奔。)

    板书：飞奔

    13、结果：他花一夜的功夫记录下这首曲子。

四、布置片断练习：《贝多芬回到客店》

    提示：贝多芬回到客店记录《月光曲》，当时他可能怎么写怎么想请写一段话。

    要求：

    1、交代清楚时间、地点、人物、事情。

    2、贝多芬在追忆时，眼前可能出现什么景象请你在叙事中加入恰当的联想。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6b46f46fc67da26925c52cc58bd63186bdeb9203.html